信息化条件下学习方式探微

王君莉

白银市平川区宝积镇吊沟小学 甘肃白银 730913

信息技术的发展给教学和学习方式带来了全新的发展机遇，信息技术可以实现对教学资源的整合，从而有效优化教学内容，转变教育和学习形式。与传统的学习形式相比，信息化条件下的学习方式更加高效，具有较强的实效性。同时，信息化条件改变了以往教与学之间的关系，使学生在学习的过程中具有更强的自主性，从而使教学环境得到较大程度的优化和提升，因此在这样的情况下，应该将信息化学习模式较好的应用到学生学习过程中，从而实现学习方式的转变，促进学生更好的学习和发展。

一、与传统学习手段相比，信息化学习更加生动

在之前的学习过程中，学习场所大多集中在课堂之上，是老师和学生面对面进行学习，这种学习形式受到学习场地等多方面因素的限制[1]。而在信息化条件下，学生场景发生了根本性的变化，依托现代信息技术，学生可以实现运用多媒体进行学习，学习场所也由原来的固定课堂转变为移动学习终端。并且与传统的学习形式相比，基于信息技术的学习形式涵盖了更加丰富的学习内容，学生在开展实际学习活动的过程中，可以根据自己的喜好进行选择，大大提升了学习的针对性。另外，现代信息技术包含了多种媒体功能，可以将声音、视频、图像以及文本等形式进行有机整合，然后通过计算机技术的处理，使其更好的符合学生的学习特点，方便学生学习。

除此之外，信息技术可以大大提升传统学习形式的丰富性和生动性，改变枯燥的学习形式，将单一枯燥的知识点用更加具有内涵的方式呈现给学生，这样学生在学习的时候，就会拥有更多的兴趣，使学生更愿意参与到实际的学习过程中。同时通过学习情境的创设，可以有效激发学生的想象力，使学生具有主动参加学习的积极性，使学生逐渐产生学习的内生动力。

二、信息化学习改变了以往的师生关系，使学习更加平等化

信息技术的发展使沟通方式发生了巨大转变，在之前的教学和学习过程中，老师和学生之间的关系较为固定，老师在学生学习过程中占据着十分明显的主导地位，与学生之间的信息交流也都是单向的，这也就是传统的灌输式教学形式基本特点[2]。在这样的情况下，学生学习的知识主要都是来自于老师的讲解和灌输，学生也只是被动的理解和记忆，学习方式较为被动，对于老师的依赖程度也比较高。而信息化技术的发展，改变了信息传播的方式和途径，使学生在学习过程中具有一定的交互性。学生可以将自己在学习过程中遇到的问题及时反映出来，同其他学生或者老师进行沟通和交流，从而找到问题的解决办法。在这样的学习模式之下，老师和学生之间的关系也有所变化，学生有了更多的主动权，能够按照自己的学习习惯和思维方式开展学习活动，同时和老师之间的关系也变得更加平等[3]。老师逐渐转变为学生学习过程中的引导者，利用自己的教学经验指导学生开展学习活动。

也就是说，在信息化学习形式下，老师和学生之间的地位是平等的，学生在进行学习的过程中更加民主，老师对于学生的影响也基本都是积极的。同时通过信息化的网络平台，老师可以对学生的学习情况进行批改和答疑，从而有效增强师生之间的互动，有效强化和提升学生在学习过程中的主体地位。

三、学习途径更加丰富、自主

在以往的学习过程中，学生获取知识的途径一般都集中在老师的讲解传授之上，因此获取知识的途径比较单一。所以为了促进学生更好的学习和发展，老师应该重点在丰富学生学习途径，拓宽知识获取渠道方面多下功夫。在信息化学习条件下，学生可以多方面的获取所学知识，利用互联网的资源优势积极开展学习。学生可以在众多的学习资源之中选择自己喜欢的知识内容，然后根据自身实际情况制定相应的学习计划，这种学习计划是依据个人实际情况制定的，而不是像之前教学那样依据大多数学生的实际学习情况或者教学的基本要求制定的，具有较强的针对性。除此之外，在信息化学习条件下，学生可以不受学习场所的限制，随意选择自己喜欢和熟悉的场所进行学习。因为学习环境对于学生的实际学习效果有着十分重要的影响，所以信息化条件下的学习效果更好。学生也可以利用自己的碎片化时间进行学习，从而将大量的零散时间有效利用起来，大大提高学习质量。

信息化技术的发展颠覆了以往的低效率学习方式，使学生拥有了更多的学习途径，同时改变之前学习过程中的师生关系，这对于丰富学习内容，提高学生学习质量，都具非常积极的意义，值得进行深入推广。