素质教育下小学体育教学改革创新初探

周正勇

荣县河口镇学校 四川自贡 643000

一、创造愉快的教学气氛

教师是决定教育教学质量最重要、最根本的因素，而体育课是实施体育教育行为的主要渠道，教学模式的革新，其关键在于教师教学理念的转型发展以及课堂教学氛围的创设。当前的小学教育，特别是体育课程等业余课程的教育，并未能获得预期的发展，归根究底是教师教学定位的缺失。小学阶段的学生本质上还只是一些懵懂的小孩子，他们最单纯，也最容易被感染，在对世界的认知方面还处于似懂非懂的状态，此时最容易培养他们的兴趣爱好。因此，体育教师要转变自身的教育思想，把严肃变成亲切，把严肃的课堂变成快乐的课堂，理解学生的想法，发现学生的价值，引导学生的发展，让学生在愉快的教学氛围中爱上体育锻炼，体验体育锻炼所带来的乐趣，逐步养成体育锻炼习惯。

二、创设游戏教学情境

小学阶段的学生正处于6到12岁的年龄，这个阶段的学生普遍表现出活泼好动、爱玩的性格特征，它们对好玩的事物充满好奇心以及强烈的“趋新”心理和行为倾向，这便决定了游戏对他们有绝对的吸引力。游戏是一项喜闻乐见的体育活动，它内容丰富、形式多样，深受学生的喜爱。倘若教师能够把游戏融入体育教学之中，在游戏之中强化体育教育，不仅有利于激发学生对体育项目的学习动机，让他们接受体育锻炼，还能在自然状态下帮助学生掌握体育知识和技能要领，从而提高教学成效。例如，在学习“障碍跑”体育项目时，如果单纯在田径场上放置障碍物，让学生越过障碍物跳过去，这会使得部分胆怯、内向的学生产生恐惧而退出比赛。这样一来，不仅会影响体育教学的正常进行，还会使部分学生产生心理障碍。因此，教师在开展此类教学活动时，应该融入游戏教学法，把教学场地设计成“封锁区”的游戏情境，鼓励学生突破“封锁区”防线达到胜利终点。如此，“障碍跑”就会更有吸引力，学生也会认真投入练习，积极参与锻炼，认真对待。

三、创设运用动作模仿情景

在小学体育教学过程中，为了能够更加生动形象地将体育动作进行传递，也在学生学习时养成独立思考的效果，教师也可以运用动作模拟的方式创设情景，例如，在学习新的广播体操时，光是通过语言去授课是十分困难的，所以教师可以通过肢体动作对教学内容进行讲解，然后让学生进行动作模拟，从而更好地运用情景教学法，提高课堂效率。

四、改变体育教学观念和教学形式

（一）体育和别的课程一样都受到传统教学思想的影响

大多数教师在体育课上也只是按照课本教材的要求，机械的教给学生知识，指导学生进行体育活动，这样的教学方式和教学方法，在新课改的大背景下，是行不通的，我们应该加大课程开发力度，提倡一些新的教学方式方法，开设一些有特色的体育教学课程。比如说，在一些传统的体育课程之外，可以引进一些新的项目，我认为象棋、围棋就是不错的选择，可以开发学生的智力，又是与现代教育相接轨。

（二）要对一些项目进行改进，进行扬弃

体育是一项充满竞争的运动，当然也就包括了一些危险性，对于这样的问题，我认为，我们要合理的对一些项目进行改进，比如说篮球教学，学生的年龄尚小，篮球对于学生来说是比较难的，我们可以采用缩小场地，增加人数的办法，既能减少每个学生的运动量，又能让更多的学生参与进来。对于一些危险性比较高的项目，我们要进行舍弃，保证学生的安全。

（三）合理科学的使用体育游戏，让游戏为体育服务

体育游戏越来越得到大家的广泛认同，而且深受学生的喜爱，体育游戏，给体育课程加入了游戏的趣味性，极大的调动了学生学习的兴趣，使体育课富有趣味性同时又不缺乏趣味性，那么这就对教师提出了新的要求，教师必须具有设计游戏的能力，如何让游戏和体育知识有机结合起来，让体育课以知识为主，又保持趣味性，这是教师需要思考的问题。

（四）科学的进行教学形式改革

在体育教学中，对于课堂的组织是一个十分重要的问题，我们教师要对学生进行合理科学的分组，加强小组合作交流，培养体育精神。根据不同的情况，进行不同的分组，激发学生参与体育活动的兴趣，让学生广泛的参与到体育活动中来，锻炼身体，增强体魄，为学生更好的发展打下坚实的基础。

（五）要使体育富有现代化气息

我们处于信息化时代，体育也要与现代接轨，融入现代化气息，在体育教学中采用一些现代技术，小学体育教学要结合学生年龄小的情况，利用图片、视频等吸引学生的兴趣，采用一些学生喜爱的儿歌、游戏等让学生参与进来。同时要充分发挥网络的优势，让学生和教师充分利用网上的一些体育资源，实现资源共享，使学生在课内外都可以学习。