浅谈幼儿爱心培养的策略

刘建英

盐亭县云溪幼儿园 四川绵阳 621600

《幼儿园教育指导纲要》提出：“培养幼儿乐于与人交往，学习互助、合作与分享，有同情心，爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国”的良好情感。法国著名作家雨果曾经说过：“人世间没有爱，太阳也会死。”由此可见“爱心”的重要性。然而,当今的孩子大多数是独生子女，他们集万般宠爱于一身，是家中的“小皇帝”、“小公主”，他们吃好的、穿好的、用好的，玩好的，过着衣来伸手、饭来张口的惬意日子，却从不懂得主动关心家人、老师和同学。想方设法培养孩子爱心,是教师义不容辞的责任。

一、用师爱感染幼儿爱心

常言道：“教师是学生的镜子，学生是教师的影子。”有什么样的教师就会培养出什么样的学生。只有富有爱心的教师，才能培养出富有爱心的学生。在日常生活中，教师必须以身作则，处处关爱孩子，努力营造一个爱心满满的班集体。我的口头禅是：“老师是你们的大朋友，非常非常爱你们每位小朋友！宝贝们有困难就找大朋友帮忙哦！”

在幼儿园，我总是竭尽全力，用心呵护每一位幼儿。孩子想妈妈了，我去安抚；孩子上课或活动时开小差了，我悄悄走近、小声提醒；孩子坐立不安了，我示意他去上厕所；孩子遇到挫折了，我鼓励他要勇敢战胜；孩子淘气了，我不厌其烦地引导；孩子进步了，我及时加以表扬；孩子胆怯了，我发动全班小朋友一起为他加油……

耳濡目染，孩子们爱心萌动。小朋友没带水彩笔，别的小朋友都会争着借给他；小朋友不小心摔倒了，其他小朋友就会跑过去把他扶起来；小朋友买新画册或新光碟了，都会拿给全班小朋友看；有好吃的糖果，也乐意分给小朋友吃；小朋友之间不小心弄坏东西，一声“对不起”就会平息一场风波；看着我抱着很多孩子脱下的外衣往教室走，孩子们争先恐后：“老师，我来帮您吧！”

二、用表扬激励幼儿爱心

爱心需要一个慢慢培养的过程。作为成天与幼儿打交道的老师来说，在日常生活中要善于观察，及时发现幼儿的爱心或不足，给予表扬或帮助，从而放大并培养孩子的爱心。如：小朋友从地上捡起了别人的书包、借给小朋友水彩笔或橡皮擦、扶起摔倒在地上的小朋友、主动给小朋友当小老师、捡到东西交还给失主、自告奋勇摆好零乱的玩具、热心安慰哭泣的小朋友……我都会在班上大势表扬，并奖励一朵小红花。

三、用事例证明幼儿爱心

幼儿教材中不乏“爱心”素材，教师可以充分利用。如中班语言活动《三只蝴蝶》，该活动目标为理解故事内容，懂得同伴间要相亲相爱。我启发孩子们：三只蝴蝶都能这么相亲相爱，你们怎么相亲相爱呢？教室里立刻沸腾了。“我和明明、灿灿、小轩一起玩陀螺。”“我和小鹏、苏苏、小宇一起登绳梯。”“我和成成、芳芳、乐乐一起画画。”“我和小玉、景景、谦谦一起摔跟头。”此起彼伏的回答声不绝于耳。

四、用游戏升华幼儿爱心

游戏是幼儿的主导活动，是教育的重要手段，运用幼儿游戏自主自愿的特点，将爱心贯穿于游戏中，诱导幼儿在活动中学会关爱他人，在娱乐中愉快地体验爱心行动。让幼儿进行角色扮演就是其中之一。如：在“娃娃之家”中，我让小朋友们分别扮演爸爸、妈妈、孩子。小宝贝们通过扮演爸爸妈妈，感受到爸爸妈妈上班很辛苦，挣钱不容易；下班操持家务、照顾老人和孩子、参加各种应酬也很忙碌。我还特意让他们模仿自己平时是如何死缠烂打向爸爸妈妈索要吃的和玩的，个个表演得惟妙惟肖，让人忍俊不禁，捧腹大笑。此后，家长们说起自家孩子时，总是喜形于色。在活动中，孩子们都能很快进入角色，真心关爱别人，心甘情愿献出自己的爱心。

五、用家园共育延续幼儿爱心

《幼儿园教育指导纲要》提出：“家园密切的合作，步调一致的教育，才能取得良好的效果。”一是利用家长会、家访、家长开放日、网络等形式,我向家长们讲明良好的育人环境和教育会让孩子一生受益，争取时时处处做孩子的好榜样，让孩子在爱的熏陶和感染中潜移默化，成为爱心小天使。二是和家长充分利用手机的照相和摄像功能,随时随地拍下孩子们的爱心瞬间,并展示给全班小朋友看。三是利用图书阁，在班上开展亲子共读好书的活动。建立亲子共读手册，记录亲子共读时间、书目，读书感受，并定期组织幼儿交流读书内容与心得体会，及时总结、评价、表扬或提出殷切希望……渐渐地，那仁慈博大的爱心就在孩子们心头扎下了根，并随着孩子的成长而不断扩展和升腾。

总之，培养孩子的爱心任重道远，需要每位教师和家长的共同努力。卢勤老师说：“孩子的爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大；你忽视它，它就会枯萎；你打击它，它就会死去。”让我们携手并肩，用爱心引导和呵护，让爱在孩子心田生根、发芽、开花、结果，成为爱的海洋。