加强党校思想政治教育工作的几点思考

张伟红

伊春市乌伊岭区委党校 黑龙江伊春 153038

思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。在党的事业中占有极其重要的地位，是党的工作的重要组成部分。

首先，加强党校思想政治教育工作的重要性。思想政治教育是我党的优良传统，也是社会主义精神文明建设的重要内容之一。干部思想政治教育是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程，对干部成长有着直接而重要的影响，关系党的工作全局，具有不可替代的战略意义。随着国门的打开，改革的深入，形形色色的社会思潮、价值观念、理论流派和生活方式的影响，正在日益波及越来越多的人们，个别党员受到这些不良思潮的影响和腐蚀而蜕化变质，危害党和人民利益。因此，加强党校思想政治教育工作，不仅是时代的需要，也是全面提高干部队伍思想道德素质的迫切需要。

其次，党校思想政治教育工作中存在的问题。一方面，一些学员的理想信念淡化，对社会主义历史进程产生怀疑，甚至主张或赞同“全盘西化”，从而对思想政治教育工作的地位和作用在认识上产生严重偏差；一些学员的传统美德淡化，义利观、节俭观、婚恋观、家庭观、等发生严重扭曲，他们把学习培训当成请客吃饭的机会，视勤俭节约为“缺少现代人的豪爽”，视诚实劳动为“缺少经济头脑”，视尊老爱幼为恪守“新生活，各顾各”的信条，视助人为乐为“过时”，传统美德淡化，甘愿葬身于“金钱的海洋、道德的沙漠”之中；一些学员的思想认识不够，在学习培训中，经常以单位工作忙、脱不开身为理由，多次请假，不参加学习。有的上课时玩手机、说闲话，不专心听讲，认为在党校学习就是躲清闲，走形式。因此，不少学员对党校的思想政治教育工作存在着一些认识的误区，认为党校学员都是在职的领导干部或单位的骨干，党员多，素质较高，思想政治教育工作没必要做；还有的认为党校办班时间短，班级活动有限，思想政治教育工作难以开展。学员对思想政治教育工作没有应有的重视，制约了学员思想政治素质的提高。另一方面，教学针对性不强，理论联系实际少，用理论来分析问题、解决问题少，联系本地的热点、难点问题少，一手材料少。并且教师大多是照搬照抄网络和学习辅导材料，很少对班次、培训对象做专题；教学模式、内容不够创新，教师讲什么学员就得听什么，仍是单一满堂灌的教学，缺乏启发式、研究式、实验式、案例式、实地教学等教学方法。在教学内容上，传统的理论性、知识性教育较多，学员较关心的关于本地经济社会发展的理论分析较少，实践性、应用性培训内容很少，学员学习的积极性、主动性不高；教师学习滞后、外出学习增长见识的机会很少，实践经验不足，学科建设不全，专职教师数量少，学科分类不能细化、层次化。这诸多方面，都影响了党校思想政治教育工作的实效性。

再次，加强党校思想政治教育工作。一是加强内容的实效性。在教育内容上眼于学员的政治理论素质的提高。坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装每个学员的头脑。把握重点、掌握精髓，根据不同层次的学员，有针对性地进行教育，使教育内容更贴近本单位实际，也更贴近学员的思想实际，增强思想政治教育的实效性。二是注重方法的针对性。根据不同年龄、文化层次和不同的思想倾向，对症下药“因材施教”。避免讲空话、套话和满堂灌的教学方法，研究创新启发式、实验式、案例式等新教学方法，能互动的就互动，该案例教学的就案例教学，增强思想政治教育的针对性。三是提升教师队伍素质科学性，要对每一位专职教师提出专业主攻方向，组织教师参加各类师资培训，对青年教师提出明确的发展要求，鞭策他们尽快走上教学科研第一线。坚持“请、引、聘”相结合的方针，加强党校师资库建设，聘请知名专家学者、部门领导来校讲学，让党校教师在学习中找差距，从而提升教师队伍的整体素质。

随着市场经济的深入推进，党校特别是作为基层的县级党校，不重视马克思主义基本理论学习，不从自身规定中，而从社会关系中找思想政治教育的决定力量，结果就会出现从思想政治教育中寻找思想政治教育本身的动因，陷入思想政治教育意识形态的怪圈，要解决这些问题，单从思想教育入手是不行的。课堂上老师们对马克思主义的经典熟之又熟，但一到生活中，往往就颠倒过来了，出现了意识决定实践。思想政治教育不能脱离人民群众，脱离了人民群众的社会实践和需要，就脱离了思想政治教育的根本。人民群众的思想来源于自身的物质存在，而自身的物质存在是受所处历史条件下的生产方式决定的。那些敢于顶风冒险的人，他们不是圣人，他们来源于人民群众，他们不能离开所处的社会条件而存在。另外，社会存在随着时代的进步在不断改变，思想政治教育的方式方法以及思维方法也应该与时俱进，内容在改变，形式也应该有所跟进，县级党校受各种因素的干扰较大，人为的因素也时有发生，停留在传统意义上的思想政治教育制度、工作方式方法还无法得到完全的突破，通过加强马克思主义的唯物史观基本理论的学习，更加深刻认识束缚思想政治教育的根本动因和思想政治教育的根本目的，从而促进自觉实践的不断创新，最终实现思想政治教育工作内容与形式的统一。马克思主义唯物史观告诉我们，社会实践是认识发生与发展的基础和动力，我们不仅在于认识世界，更重要的在于改造世界。思想政治教育工作的开展，一方面帮助所有党员干部更好认识自已，认识自已所处的历史条件，形成思想共识；另一方面还在于通过自身的实践，创新工作方法和思路，推动思想政治教育工作自身的向前发展，使之更好地服务于党的事业和我们所处的这个社会的发展。