全媒体背景下高校党员教育模式探索

曹楚

摘    要： 全媒体融合发展，这给高校党员教育带来了新的机遇和挑战。高校党员教育工作者，要全面认识全媒体的特点和潮流趋势，思考全媒体背景下党员教育的优化路径，坚持正确的方向、实施可行的方法、探索有效的形式，构建线上线下深度融合、优势互补的新格局。

关键词： 全媒体时代    高校党员教育    融入教育

全媒体正在发展，风起云涌，浩荡前行，无论你有没有意识到，舆论生态、媒体格局、传播方式都在以令人难以想象的速度发生变化，影响之大令人惊叹，移动直播、5G、大数据、机器人写稿、媒体人工智能平台、AI合成主播……前所未有的新生事物层出不穷、目不暇接。当前，中国共产党的党员数量已经超过9000万，这千千万万名党员的素质，直接关系到党的执政能力的提高和党的先进性的保持。必须把党员教育工作作为党的建设的基础性工作和长期任务，推动高校党员教育与全媒体的融合发展，丰富党员教育内容，创新党员教育形式，增强党员教育的时效性和吸引力。

一、深刻认识和把握全媒体的特点

（一）全媒体概念阐释

习近平总书记指出：“全媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体，信息无处不在、无所不及、无人不用。”①这几乎是对当前全媒体状况最精确的概括。具体说来，从时空维度，事物发展的全过程都会被现代信息技术记录并存储;从信息技术维度，进入大数据时代，媒体信息格式呈现多元化，不局限于传统的文字，出现图片、音频、视频等;从社会维度，在信息技术革命的推动下社会信息化程度显著提高，处在社会中的个人、机构、团体等，都通过网络进行信息的交互、传播;从媒体功能维度，实现“全效”，媒体功能全面化，区别于传统媒体较为单一的信息传播功能，依托互联网的媒体具有明显的平台化趋势，各种应用层出不穷，功能丰富多样，传播效果增强甚至可以精确测量。这样的“全媒体”，各大高校怎能置身事外，高校既是网络的使用者，又在接受网络的考验，必须思考怎样用好网络这把“双刃剑”。

（二）全媒体的特点

现在，我国有超过8亿的网民，网站数量超过540万个，各种APP超过400万种，自媒体大量涌现，越来越多的人群特别是年轻人习惯于通过手机、“两微一端”等新兴媒体获取信息。也就是说受众的信息接收渠道变了，接收方式也变了。从“人找信息”到“信息找人”，过去传统媒体曾经掌控的“舆论主场”的现场正在被打破，传统媒体的影响力下降，主导舆论的作用受到挑战。几乎很难想象，当前的互联网“原住民”会再把读报纸、看杂志重新变为主流阅读习惯，这就像习惯了活字印刷术就不愿意再把甲骨文当主流是一样的道理。传统的传播不分受众、也不知道反响怎么样，只知道播出去，现在的媒体越来越分众化，可以利用大数据清楚的定位受众群体，传播更精准、更有效率。

在党员教育中，传统的通过集中授课和静态的文字、图片进行的教育形式比较单一，教育者和受教育者都要顺应时代潮流，充分发挥移动互联网的优势，将新媒体发展融合到高校党员教育中，实现党员教育内容的多样化、教育形式的互动化，增强党员教育的实效性。

二、全媒体对高校党员教育的挑战

随着移动互联网的广泛普及，人们获取信息的途径不再局限于传统的课本、书籍、报纸等，通过移动互联网即可随时随地地获取海量信息，一部手机就是一个传播平台，“终端随人走、信息为人转”，各种各样、五花八门的信息扑面而来，容易让人在信息的浩瀚海洋里迷失方向。如何在党员教育中发挥“全媒体”的优势，引导党员增强政治站位、提高党员素质，保持党员先进性，这是新时代高校党员教育工作者面临的新境遇。

（一）社会主流价值观的传递受新媒体的影响

全媒体环境下，基层党员接触的信息更加广泛，思想活动更加具有选择性和差异性。在多元网络文化的冲击下，价值观的形成会呈现个性化、多样化的特点。我国始終坚持社会主义核心价值观，全媒体环境产生的多元价值观或多或少会对社会主义核心价值观的确立产生一定的冲击。高校是国内外社会思潮聚集和交汇的重要场所，文化交流更加活跃，一些青年党员尤其是大学生党员的世界观、人生观、价值观受到影响。这就对高校党员教育工作提出挑战。

（二）全媒体时代对高校党员教育提出更高要求

1.基层党建传统教育方式受到冲击

传统的党员教育形式是通过上党课、开展民主生活会、主题党日活动、“三会一课”等支部活动，这些形式受到时间和空间的双重限制，只能局限于某个固定的时间和场合。丰富的支部活动是建立在充足的时间和空间基础上的，在追求高效率的时代，这样的党建工作形式不易满足基层党员尤其是学生党员的需求，亟须注入新媒体的活力。网络新媒体传播速度快、信息量大、传播形式多元化、受众群体有针对性、用户阅读体验佳，大家可以通过各类公众平台，及时迅速地了解自己感兴趣的基层党建活动，利用碎片化的时间潜移默化地接受党员教育的熏陶，扩大党建教育的覆盖面。

2.新媒体党建平台建设有待加强

目前高校党员网络化教育平台建设情况难以跟上互联网的迅猛发展速度。一方面，全媒体的发展和网络平台的建立，对高校党员教育工作者提出更高的要求。高校党员教育工作者虽具备丰富的党建工作经验，但存在缺乏全媒体思维、对全媒体形势认识不到位、对新媒体党建与传统党建优势互补的必要性认识不足等问题。在行动上是“慢半拍”，落后于新兴的新媒体技术，刚熟悉微博，大家开始玩微信，用微信公众号开展工作时，年轻人又开始热衷刷抖音、玩直播，党员教育的更新速度似乎很难追上移动新媒体的扩张速度。另一方面，现有的党建媒体平台杂而不强，真正有“铁丝”有影响力的平台数量有限，在依托移动平台进行的党员教育工作中存在更新周期时间长，质量不高、缺乏创新性等问题。高校基层党员教育工作与新媒体融合发展的优势没有充分发挥出来，亟须做大做强新媒体党建平台，提高党务工作者的信息技术能力。

（三）党员网络教育与成效之间存在差距

虽然网络多媒体为高校的党员教育搭建了一个很好的平台，小视频、微党课、动漫，每一种新形式的出现都会迅速博取人们的眼球，一些高校选择利用网络平台展示党建工作的成果。但是这样做的结果可能导致过于注重形式，忽略内容，大家会把形式的创新当成党员教育的重点，挖空心思搞网络，忽视实质性内容是高校党员教育的重点。部分高校在党员教育上还存在应付上级的心态，重视程度远远不够，虽有党建网页存在，但吸引力不足。对于普通党员来说，一些情况下只是机械地转发、分享，没有认真领会学习精神，网络变成党员学习的目的而不是学习工具。高校党员教育工作形式和内容的重要性互为颠倒。

三、全媒体融入高校基层党员教育的建议

习近平总书记多次提到，人在哪儿，宣传工作的重点就在哪儿，网络空间已经成为人们生活的新空间，那就应该成为我们党员教育的新阵地。习近平总书记强调要“因势而谋、应势而动、顺势而为”，大众的阅读习惯改变了，信息接收渠道也变了，往手机端走，这是发展的趋势，我们必须跟上时代潮流，有效应对挑战，善于把握机遇，充分发挥全媒体优势，将科技的力量融入高校党员教育中。

（一）坚持正确的方向

我国是中国共产党领导的社会主义国家，无论时代如何发展、媒体格局如何变化，党管媒体的原则都不能变，也不会变。党员教育必须坚持正确的政治方向，牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、自觉做到“两个维护”，即“坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导”。党员教育工作者在运用网络进行党员教育时必须牢牢占据舆论引导的制高点，宣传积极的、正面的信息，弘扬主旋律，传播正能量。在全媒体时代，一段视频、一篇文章的阅读量通过移动互联网的传播会成爆发式增长，形成强大的舆论威力。所以，各基层党支部要严把信息关，旗帜鲜明地弘扬正能量，坚持正确政治方向、价值取向、舆论导向，用积极、正确的思想为我们党凝聚共识。

（二）实施可行的方法

1.线上教育和线下教育相结合

网上教育和网下教育不是取代关系，不分谁主谁次，也不分谁强谁弱，而是优势互补。落实好高校党员教育，需要立体化、多层次的线上党建平台和丰富的线下党建活动相结合，既用好传统的课堂教育、主题活动、社会实践等形式，又利用好新媒体，实现党员教育内容的多样化。党组织在开展党员教育时，要抓住新媒体的特点和优势，主动进行内容创新，形成主题明确、内容丰富、质量可靠的教育内容。可以通过新媒体使党员教育内容由传统的主要由单一的图片、文字为主向综合运用图片、文字、小视频、微电影等多样化形式转变，增强高校党员教育的时效性、丰富性和吸引力。通过线上线下的融合协作，将高校的基层党员教育工作真正落到实处。

2.提高党员教育工作者的新媒体素养

高校党员教育工作者要树立全媒体思维，正确认识全媒体环境下的党员教育工作，开展符合主流价值观和弘扬时代主旋律的党建工作内容，将新媒体技术融入党员教育中。加强党政网络内涵建设，增强问题导向意识，尊重师生党员的主体地位，针对他们的真实诉求，为师生推送更受欢迎、更具说服力的网络文章。注重开展形式多样、喜闻乐见的网络文化活动和主题教育活动，增强党建工作的亲和力和感染力，直抵师生心灵，激发党务建设的内生动力。

（三）探索有效的形式

在我国8亿多网民中，手机网民占比超过98%，也就是说越来越多的人通过手机等移动终端接收和传播信息，随着5G的到来，移动传播必将进入新的阶段。为此，我们必须积极适应全媒体时代发展大势，坚持移动优先策略，积极参与进去、深入进去、运用起来，充分用好各类移动传播平台，把移动媒体融入党员发展教育中。

1.用好“学习强国”APP

2019年年初，“学习强国”APP正式上线，平台每天都在更新最新的政策、理论，呈现海量的图文、音频、视频等学习资源，整体特色鲜明且内容权威，设置的答题板块可随时随地对党员的学习效果进行检测分析。学校要充分利用这一平台的资源，深入挖掘“学习强国”APP各个板块，扩充党员教育内容，丰富党员教育资源。加强对手机碎片化、浅阅读现象的有效引导，使碎片化、浅阅读成为有效学习、深度学习。“学习强国”APP提供的是一个媒体融合、交流互动的重要平台，是贯彻总书记提出的“加快推动媒体融合发展，构建全媒体传播格局”战略的生动实践，充分體现了移动优先策略，创新了党员之间的交流和学习生态系统。

2.加强党员互动交流

可以利用新媒体互动性强的特点，加强教育者和受教者的有效互动，增强党员教育的时效性和针对性。同时，实现党员教育形式的互动化，形成有效反馈机制，及时掌握受教者的思想情况和学习效果，方便教育者根据具体需要及时调整教育形式和方式方法。

3.丰富党员教育途径

在固有的上党课、听汇报、写心得的党建“三部曲”方法上，运用当下流行的微信、微博、抖音、bilibili等一系列新媒体平台，创建党员学习新热点，传播党员学习新内容。运用全媒体，开发党建相关的APP，利用动画、小视频、公众号软文等新形势承载党员教育工作，形成网上网下同心圆，让党员教育的路径更深、更广、更全面。

高校党员教育与习近平总书记强调的全媒体格局建设是息息相关的，网络技术在给高校党建工作带来便利的同时，也提出新的挑战。高校党建工作者要充分利用全媒体时代的优势，不断增强党员教育实效，把全体党员紧紧团结在一起，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

注释：

①《求是》编辑部.媒体融合：用得好是真本事[J].求是，2019（06）.

参考文献：

[1]习近平.加快推动媒体融合发展构建全媒体传播格局[J].求是，2019（6）.

[2]《求是》编辑部.媒体融合：用得好是真本事[J].求是，2019（6）.

[3]项丽娜，李莉，梁君.全媒体视域下研究生党员教育体系建设的探索[J].国际公关，2019，9（154）.

[4]游敏惠，覃优军.互联网时代高校学生党建工作研究[J].学校党建与思想教育，2018，24（36）.

[5]周正颐.网络时代高校党建工作面临的挑战及对策[J].山西大同大学学报（社会科学版），2016，30（01）.

基金项目：2019年南京审计大学培训教育学院教学研究项目

项目名称：审计干部教育培训现场教学运行模式研究与实践——以弘扬雨花英烈精神现场教学课程为例

项目编号：2018PXJY007