浅析体育文化对体育活动的作用

马新云

摘    要： 体育文化对体育活动的影响是深远的，也是体育活动中必不可少的重要组成部分。在体育活动中对学生进行体育文化熏陶与讲解，让学生真正感受到体育课不只是身体训练，而是多方面的熏陶与训练。让学生打心底里爱上体育课，劳逸结合，提高整体学习效率。本文从体育文化对体育活动的作用，体育活动分层次进行，充分融入体育文化，体育教师积极与学校沟通，开展大型体育活动，强化体育文化建设等方面进行分析。

关键词： 体育文化    体育活动    教育作用

一、体育文化对体育活动的作用

体育课对学生来说，有时是负担，有时是休闲。在学习任务非常繁重的时候，体育锻炼对学生的身心健康起到积极作用。让每一个学生爱上体育课才能提高体育活动质量，为什么会出现有些学生不爱上体育课的情况？这是值得体育教师深思的一个问题。这种现象的产生是因为体育老师在体育活动中以身体训练为主，忽略体育文化融入，有些体质较弱、身体较胖的学生不喜欢上体育课。同样的训练量对于其他学生来说是完全可以接受的，体质虚弱的学生难以承受，更厌烦体育课，甚至会逃课。体育老师要让学生体会到体育活动不仅是身体训练，而且是身体的综合训练与提高。一定要树立正确的教学理念，让学生真正了解体育课的精髓，以学生为主体，从体育活动出发，让学生真正体验到体育活动的乐趣，从而提高体育活动效率。

在体育活动中，教师首先应该认识学生，用善于发现的眼睛发现每一个学生身上的优点和缺点。让每个学生的优点在适当时间展现出来，让学生在体育课上认识到自己的有效价值。调动学生参加体育运动的积极性，让学生们认识到体育锻炼对自己的好处。在体育活动中可以改变活动模式，适当安排进行一些体育文化学习，让学生了解更多体育文化，理解更多体育精髓。例如可以介绍一些世界著名的运动员，组织学生进行室内体育活动，利用多媒体技术传授体育文化。改变学生的观念，让学生重新对体育课进行定义。让学生从观念上改变，体育课不仅是身体训练，还包含思想文化传授。男生比较喜欢球类运动，老师在体育文化教学中可以适当添加体育明星的介绍，对于喜欢篮球的学生，可以介绍NBA篮球明星，例如勒布朗·詹姆斯，通过介绍勒布朗·詹姆斯的历程，让学生们更直观地感受到光芒背后是艰难的修炼。只有通过不断努力、不断拼搏，才会收获成功的喜悦与荣耀。体育明星如此，学生亦如此。

二、体育文化在体育活动中分层次进行

体育文化在体育活动中分层次进行。在体育活动过程中应该适当降低学生的训练量标准。把每一个教学目标分为几个部分分步完成，让学生收获成功的喜悦，有自信心向更高层次迈进。例如较胖的同学，最不愿意上的是体育课，这时体育教师应该对学生的心理进行辅导，抛弃心理负担。用鼓励的话语让学生相信自己可以完成，可以做得到。只要坚持下来就是胜利，久而久之实现最终目标。对于那些体质较好、体重较轻的同学，可以让其尝试更高目标，让学生获得成功的喜悦与荣耀，这样学生会有更强的自信心向着更高目标迈进，把体育课当做轻松的课程。在体育活动中，学生的锻炼量一定要适量，不可超越身体极限，要求学生尽力而为。在体育活动中教师一定要充分调动学生的积极性，使教学过程多样化、趣味化。体育课不仅是围着操场跑圈，更应该让同学之间分组进行趣味性体育锻炼。以学生为出发点，教师可以与学生一起参与体育活动、体育文化的游戏趣味教学。例如，学生跑完步后稍作缓解，可以进行趣味游戏活动。如老鹰捉小鸡、人数报团等趣味性活动。抑或是老师带领学生进行篮球、足球、羽毛球等一系列体育活动。老师和学生积极配合，增加老师的亲和力，让学生感受到老师对自己的尽心尽力。老师带领学生做活动可以拉近与学生的距离，建立信任，提高体育活动效率。

三、体育文化有机贯穿各种活动中

成功是留给有准备的人的，体育教师要想提高体育活动的质量就必须充分准备，体育教师在课堂中传授体育文化，应该多以游戏形式进行。玩是每个学生的天性，根据不同学生的能力，让学生自由组队，通过活动内容的改进、活动环境的营造，让学生成为活动中的主人公。运用体育文化开展活动，以学生为中心进行实际活动。体育文化的融入要符合学生的接受能力，活动内容一旦超过学生的接受能力，学生就会产生厌烦心理。通过体育文化的融入，让学生感受到体育课不再那么枯燥。同时让学生获取更广泛的知识，教师可以让学生分组讨论、分组交流，锻炼学生的团结合作能力，发展学生的创新能力，使学生真正积极参与到体育文化课堂当中。老师与学生之间的关系一定要民主，但也不能失去分寸。把握教师与师生的关系，与师生建立朋友关系，让课堂氛围变得活跃，从学生角度出发充分调动其积极性，让每一个学生都参与到活动中，了解体育文化的精髓。不断提高学生对体育活动的认可，发挥体育文化的作用。

四、体育文化融入大型体育活动

体育文化在大型体育活动中尤为重要。体育教师应该多与学校沟通每年定期举办学生运动会。让每一个学生从课堂中解放出来，劳逸结合，提高学习效率。优秀的学生不是死学出来的，而是合理安排时间。体育教师应该积极组织全校性的大型体育活动，联系学生与学校。大型体育活动不但可以缓解学生的学习压力，还可以锻炼学生的身体，激发学生的竞争性、团结性等。充分发挥体育教师的建设能力和组织能力。通过校级运动会，培养学生对体育活动的积极性和热情，提高班级团结力，增强学生的团队意识。体育文化建设一定不能忽视人文关怀，学生将获得高分通过最终考核作为基本目标，失去体育活动的灵魂，导致体育活动缺失与质量降低。

五、强化体育文化建设

體育教师在教学中对学生的体育文化精神进行正确引导，从思想上改变对体育文化的认识。积极接受和发扬优秀的体育文化精神。体育教师可以组织一些宣传活动，加深学生对体育精神文化的了解。支持与关注体育文化的精神变化，激发学生对体育文化的认同感与责任感，关注学生内心、文化精神的改变，并进行适当的体育文化心理辅导。体育教师应该挖掘独有的体育文化精神对学生进行传授。营造积极的体育氛围，从体育课上教学活动形式入手，提高学生对体育文化的精神感受，结合不同运动项目让学生真正感受到体育文化教学的魅力。体育教师应该多用激励的语言强化学生锻炼的信心，培养学生对体育的信心和兴趣，让体育活动事半功倍。学生的成长需要教师不断鼓励，对待体育文化精神的兴趣需要老师引领。学生在成长过程中肯定会遇到挫折，学生的情绪也会有所波动。在体育文化精神教学中，应该大力弘扬爱国主义精神，增强学生对民族的认同感和荣誉感。让学生们观看我国运动员在奥运会上夺冠的表现，激发学生的爱国情怀，当每一次中国国旗在国际运动会上升起的时候，当每一次国歌响起的时候，每一个学生的心中都应该是无比自豪的。体育文化精神建设中不可缺少的是高尚的道德，教会学生们如何做人，培养学生们正确的价值观、世界观和人生观。让学生们真正意识到体育文化精神对自己以后人生的重要性，坚持公平竞争，培养学生求真务实的思想，强调文明地进行体育活动。在日常体育文化教学中，体育教师充分利用多媒体技术，树立正确的指导方针，提倡正确的体育精神。改进活动方法，发展学生的自主学习能力，积极开展课外活动，提高学生对体育文化的接受能力。在体育活动中不断完善体育设施，推进体育文化发展。教师要不断强化专业能力和加强道德教育，用良好的素质和魅力引导学生了解体育文化精神，让体育文化精神在学生心中播下种子。

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