重视就业指导 实现人生规划

□肖 敏

随着我国经济发展速度的不断加快，社会对大学生的综合素质提出更高要求，学院只有深入动态分析经济转型升级对人才需求的变化，完善人才培养快速反应机制，更细化、分类化、精准化提高学生的职业能力，才能有利于提升高校毕业生的就业指导水平，推动高校的和谐发展。

一、职业生涯规划和就业指导的现状分析

现在职业生涯规划方面、就业指导方面的研究很多，但把两者相结合的研究不多。许多院校的职业规划教育存在很多问题，一部分学校将就业指导与职业指导等同起来，侧重就业政策、面试技巧等，远离职业生涯规划。另外，将学生职业生涯规划只停留在规划上，没有实施过程中的辅导、咨询及督促，没有规划过程中的反思与完善，从而失去了职业生涯规划的意义。

学院将就业指导贯穿在职业生涯规划的全过程，全面把控实施过程，更利于学生综合素质的提高，从而达到真正的就业指导宗旨和目标，培养社会需要人才。

二、开展好就业指导工作，教师是关键因素

开展好就业指导工作，教师队伍整体水平提高是关键，教师的知识结构、育人视角、求职思维等影响着他们的指导水平。让教师外出进修、学习，促进人才培养模式创新，加快培养更多知识、能力、素质协调发展、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才。

(一)重视培养，激励成长。教师需要：一是更新知识结构。时代推进，职业就业形势变化巨大，需要不断更新知识结构，从而更好地更精准地服务于学生。二是转换育人视角：从传统培养学生，到企业需要什么学生，就培养什么学生的视角思维转换。三是转变求职思维。雇主思维的培养与训练。四是校企交流互助。加强与企业沟通互相渗透。让企业家进校园、企业文化进校园、企业项目进教室、岗位工作任务进工作室，促进学生职业素质快速提升。

学院重视就业指导人员的就业、创业、心理学综合培训，外引内联提高教师的辅导技术，如谈话、倾听、共情、赞美、减压等技术，教师的话让学生更愿意听，更愿意做；关注教师的心理状况，为教师定期开展督导、培训，为教师成长提供平台，让教师感受来自学校的人文关怀，主动积极学习不断提高指导水平。

学院在就业指导中采用分层辅导法、针对性指导法、档案管理法、拓宽就业视角法、职场定位法、理实一体指导法、沙龙促进法等，抓住学生就业方面的“痛”点和“痒”点，高效推进学生就业创业工作，丰富了学院就业与创业工作的理论内涵，为学院今后毕业生就业工作有效开展提供了智力支持。

(二)校企交流，互助相长。学院带领导二级学院就业指导人员参观朝阳企业，进行院校交流、讲座培训、企业共话等，通过“请进来”、“走出去”寻求就业工作的新方式、新思路、新方向，共同提高就业指导教师职业素养。

为进一步提高就创课程教学质量、教学效果，充分发挥课程在学生学习成长、实习求职过程中的指导帮助作用，课程教研室开展多次教研活动。通过走访政府、企业，与政府管理人员、企业人力资源人员、大学生代表、教育研究专家交流沟通，了解实际情况。同时开展教学大练兵及就业指导主题活动，让校外的专职就业指导人员来校指导，不断提高教师的实操能力。

(三)重视科研，提升水平。学院重视教师的就创研究水平，采取多角度、多层次的研究思路，实行理论研究、头脑风暴、学习实践等多种手段和方法。带领团队开展培训分享、课题研究、课程开发等活动，给自己制订工作目标，在不断学习实践的过程中，做好就业工作。近几年，共有“‘互联网+’嵌入下高校创业服务平台建设研究——以无锡高职院校为例”等近十项课题研究。

在总结经验基础上，组织教师编写出版了《就业指导实用教程》。本教材是一本从职业要求来贯穿就业指导过程的实用性教程。从认知篇→实践篇→准备篇→发展篇，引领学生从模糊懵懂到清晰目标层层递进。在编写上充分以人为本，从学生的角度以及他的成长轨迹来故事引入，通过故事分析、知识讲解、行动指南，活动拓展及延伸阅读等达到学以致用目的。近几年，学校教师已主编了三本就创教材，更好地服务学生。

三、重视学生职业规划，引领实施是关键

教师对学生的规划指导除了前期的规划辅导、咨询外，更应重视学生规划的实施以及实施过程中的反思、完善、修正，引领学生一步一个脚印地实现自己的规划目标。教师在指导时须看清学生职业规划是否与专业吻合,要了解学生规划的前后是否一致、理由是否充分、实现的途径是否畅通，指导、帮助学生做好职业规划。

(一)帮助学生了解相关专业的基本情况。培养目标、往届毕业生的就业情况，本专业的职业市场前景，进行初步的职业生涯规划。

(二)指导新生适应大学的学习生活。加强自我管理，提高自主学习能力，积累知识和提高能力，有目标地开展学习和实践。

(三)树立学生不断进取的人生目标，提高自身的综合素质。指导学生全面了解时代对大学生素质的需求。鼓励大学生积极培养良好的个人素质，有目标地过好大学生活，树立正确的人生目标。

(四)通过职业测试，让学生了解自己，从而作出清晰的人生规划。学院组织学生进行“感知与偏好测验”、“就业能力测评”、“性格特征”、“职业价值观”等内容的测评工作。让学生充分了解自己，从而不断完善就业规划。并挑选部分学生，由专业咨询师根据他们的实际情况为他们做一对一的规划指导。

(五)通过交流与总结，让学生不断修正与完善并实现自己的目标。

(六)重视指导，引领成长。

1.开展活动，主动思考。为帮助学生准确有效地确定就业方向，指导毕业生更好地走好学校迈向社会的第一步，营造一张和谐舒适的人际关系网络和打开成功之门，学院开展就业讲座，如成功人生从人际沟通开始、职场新人适应力调试等。聘请专业负责人、优秀毕业生进行专业认知和专业学习报告，从就业观、新生职业、职场适应、突破困境等方面，引导学生做好求职规划、转变就业观念，提高自身综合素质，实现职业生涯的更好发展。一是为加强指导针对性，学院开展课堂微沙龙活动。组织了如“面试的十个技巧”、“职场礼仪宝典”等活动。通过学生主动思考、主动交流，与就业指导老师之间形成学习互动、主题教学。二是通过专业认识、职业认识及规划，不断提高学生职业技能和职业素质；通过社会实践、自我完善、就业准备指导让学生在实践中不断成长适应社会，针对不同年级明确目标突出重点，逐步形成比较完善的职业指导体系。为他们找到满意工作和实现人生阶段目标打下扎实基础。

2.弘扬榜样，引领进步。学院高度重视校园文化建设，弘扬、传播正能量。文化引领，持续加强校园文化建设，探索形成自身的文化，学院以培育应用型技术人才为目标，促进文化与专业融合发展，彰显“专注、执着”的工匠精神。学院开展优秀毕业生及创业明星评选，制作展版在全校展出，发挥他们的带动示范作用，鼓励学生争做优秀毕业生和创业明星，营造良好向上的社会氛围，鼓励和引导更多的毕业生自主创业，以创业带动就业。

3.重视锻炼，掌握技巧。帮助学生了解当前的就业政策、相关法规及就业工作程序；学习劳动法等法律法规；掌握择业技巧，调整心态，积极面对职场竞争；为跨入社会进行心理和认识准备，树立正确的择业价值观；指导大学生掌握获取、运用就业信息的手段和制作求职材料以增加就业过程中的主动性和成功率。指导大学生掌握获取、运用就业信息的手段和技术。

(七)跟踪回访,校企互动。为及时了解毕业生的工作状况，掌握用人单位对学校在人才培养模式、需求信息、教学质量及毕业生综合素质等方面的意见和建议，学院对毕业生进行了跟踪调查。着重了解毕业生素质、能力、结构等问题，完善学院就业指导服务体系，努力提高学院就业工作水平和质量，更好地为毕业生和用人单位服务。同时，实时掌握他们实习、就业工作中的状况，帮服他们查原因，寻对策，增强就业指导服务的针对性和实效性。积极探索、应用“互联网+就业”的新模式，方便企业招聘、教师指导和学生就业。

在部分二级学院试点开展优秀毕业生名录暨“大学生就业创业品牌工程”专项行动。以视频、短片、图片集等形式，记录、总结、反映学院数年来历届优秀毕业生、实习生案例，通过实地走访、就业访谈、职业规划等内容，打造学院优秀毕业生名录，多方位拓宽实习生就业渠道，多角度跟踪毕业生、实习生需求状态，多层次开拓产学研空间，谋划扩大就业创业的新平台，探索促进大学生就业创业的新尝试，提高就业创业服务成效。

学校在深挖优秀毕业生事迹树基层就业、创业明星、公益社会、学历提升等方面的典型外，还准备树辅导员典型，开设大学生寄语、我爱我校等栏目，还将开展培养学生公益意识和互助意识，从心灵上为高尚道德行为创造无限的拓展空间，为自己今后的职场发展奠定了良好基础的课题研究。

学院深入挖掘各类社会资源，推进就业市场多元化。积极与政府部门、行业企业联系，为毕业生多元就业、充分就业、高质量就业、满意就业提供有力保障。每年的双选会从单位的选取，到学生的指导等认真规划、精心布局。双选会现场展示优秀毕业生、创业明星的事迹；安排就创业政策咨询台，由人社局专职人员解答学生疑问，安排招聘简历诊断和DISC性格测验，由智联招聘公司专职人员现场坐镇；同时在双选会现场发放了双选会调查问卷，了解企业需求，更好服务学生。

学校在就业指导中对学生的职业生涯规划不仅仅是针对职业的规划，更是综合素质的全面培养与提高。一是把握好企业对人才的要求，培养专业技能及培养企业需要的素质，二是培养学生的生存能力以及进一步发展能力。

学校采用全程教育指导机制，对大一学生进行职业生涯规划指导，对大二学生进行就业指导相关理论的教学和就业实践指导。学院从师资培养→课程开设→就业指导→职业测评→职业大赛→职业规划跟踪指导→论文、课题、教材发表等，形成引领、实践、完善自我的职业指导体系。通过师生共同努力，将会不断提高学生专业技能和职业素质，让他们成为受企业欢迎的人。在学校实现规划近期目标，在职场实现人生规划。