从兴趣入手——谈体育游戏在小学篮球教学中的应用与实施

许玲玲

平阳县水头镇实验小学 浙江温州 325405

法国教育家卢梭认为，爱玩是小学生的天性。在小学篮球教学中教师应当以学生实际情况为参考，将篮球技能教学与体育游戏进行融合，进而有效引导学生参与到课堂运动中，满足小学生情感发展需求，提升其个人认知能力。

一、体育游戏在小学篮球教学中的应用意义

（一）提升小学生身体素质

小学阶段正是学生身体发育的重要阶段。由于体育游戏种类较多且内容丰富，在整节课的篮球学习中，学生大都处于运动状态，在运动过程中学生的肺活量、身体各项素质都有了明显提升。

（二）激发小学生篮球学习兴趣

将篮球知识、技术教学与体育游戏进行有效融合，可有效降低篮球技术、动作练习的枯燥程度，提升学生篮球动作技术的掌握程度。同时，在体育游戏应用过程中，学生的好胜心、好奇心得到了有效激发，在后续的技能学习中会更为认真，这对于培养学生篮球学习兴趣是极为有利的。

（三）篮球技能学习

对于不同篮球技能的学习，传统单一化教学模式学生早已厌烦，而体育游戏的应用为篮球技能学习注入了全新活力，可以帮助学生更快更好地掌握篮球技能。

二、谈体育游戏在小学篮球教学中的应用与实施

（一）体育游戏在篮球教学准备阶段中的应用

在篮球教学准备阶段，教师可以组织学生开展“变化追逐跑”游戏，具体如下：将班级学生均等的分为3人小组，并从左至右编号为1、2、3，三名同学牵手准备，当教师喊到几号时，该名同学要迅速向前跑，其他两名同学随后追逐。在教师再次喊出号码时，该号码同学要立即冲出去，其他两名同学牵手追逐。除此之外，还可以开展接力比赛等等。上述游戏不仅可以实现有效准备活动，还契合了篮球教学特点。

（二）体育游戏在篮球教学过程中的应用

小学阶段的篮球教学大都是运球上篮、定点投球、简单配合进攻等基本内容。但是由于小学生注意力不集中，反应能力、观察能力相对较差以及诸多现实因素影响，大部分小学生对于篮球动作掌握都较为模糊，对于篮球技能、战术思维更是了解甚少。针对此种情况，教师应当将体育游戏应用至教学过程中，进而更好的提升教学效果。比如，为了更好地提升学生运球能力，教师可以组织学生开展运球接力比赛，集中学生运球注意力；为了更好地锻炼学生投篮能力，教师可以组织开展罚篮比赛。

小学阶段正是学生人生价值观、学习习惯形成的重要时期。除了上述提到的技能训练外，在篮球教学过程中，教师也应当利用体育游戏对小学生开展思想教育。比如为了更好地培养学生刻苦意识，教师可以引导学生开展“胯下传球”“头上传球”等游戏。同时，在小学篮球教学中应用体育游戏时，要尽可能做到因材施教，依据学生实际情况选择适当教学方式。

（三）体育游戏在篮球教学结束阶段中的应用

该阶段是课堂教学的最后阶段，其主要作用是通过放松、调整，来舒缓学生疲惫的身心，帮助学生消除运动疲劳，恢复体力，而后再通过反思、复习等方式加大学生对本节所学知识的掌握程度，实现自我检验的学习效果。在传统篮球教学结束阶段，大多数教师都会选用徒手操来结束课堂学习。徒手操动作固定化、单一化，学生大都不能得到良好的放松，最终教学效果不理想。因此，教师可以将体育游戏应用至篮球教学结束阶段。比如，教师可以组织学生们开展“不倒翁”活动，此种方式不仅可帮助学生组织，还可以帮助学生放松身体。同时，为了更好地帮助学生掌握本节所学知识，教师可以将本节所学的动作技术要点与韵律操进行有效融合，当学生对于动作技术要点、韵律操熟悉完成后，教师可以随机发出口令，让学生依照口令做出相应动作，如若与口令一致则为胜利，反之则为失败。

三、体育游戏在小学篮球教学中应用时需要注意的问题

首先，要注意当前游戏的科学性。在应用过程中，教师应当对当前班级学生年龄特点、身心发展进行深入分析，而后以此为据设计、开展体育游戏。

其次，在游戏过程中要明确游戏规则。由于小学生在游戏过程中的“可控力”相对较差，因此为了更好地保障体育游戏开展效果，教师在游戏开始前应当明确游戏规则，充分发挥游戏规则的限制作用，进而更好更快地达成教学目标。

总之，在当前新课改背景下，小学篮球课堂教学也得到了进一步发展。在小学篮球课堂教学中应用体育游戏开展教学，不仅可有效提升学生篮球学习兴趣，还可帮助其更好更快地掌握篮球知识、技能，达成学生学习目标，促进学生个人发展。