新时代民办高职院校实践育人路径探索——以机电与汽车学院为例

□罗良勇 陈友鹏

“精准育人、精准对接”实现人才培养之间的无缝对接，实现专业教育与思想政治教育相结合更加紧密,逐渐构建起专业理论学习与实践同步进行，并且将队伍建设与“三型”党支部建设相结合，整合利用各方资源服务队伍建设，全面提高学生的实践能力，实践与学院的育人理念紧密融合，建立一支专业技术能力强、服务质量好、工作态度好的队伍，经过实践服务队伍建设，将学院的“一院一品”项目建设成为党建的精品项目。在探索中总结摸索出学生思想政治教育与专业教育相结合，积极探索共同育人的路径，在教学环节实现“四个”融合，进一步优化教学内容，提升专业教学水平，通过实践服务队伍建设和“一院一品”项目开展，积极完善培养出“一好三高”专业人才实践体系，为粤港澳大湾区建设培养合格建设者。

一、“三型”党支部建设中开展“一院一品”项目的背景

(一)加强学生党建工作，树立坚定理想信念。不断深化党支部建设，努力将党支部建设成为基层核心堡垒，将支部建设成为学习型、实践型、服务型的“三型”党支部，不断提升党员自我学习能力，深入学习一系列的理论知识，理解并在实践中进行运用，着力提高党员实践能力，用实践来检验自己理论知识，丰富实践内容和实践方式，优化学生党员服务能力和服务水平，实践中践行全心全意为人民服务的宗旨。

(二)加强实践育人，使学生在专业学习与岗位技能无缝对接。实践育人是国家在发展纲要中多次提出，要不断增加教学中的实践时间，努力提高学生的实践技能，逐步实现“精准育人，校企精准对接”，学生在专业学习与岗位技能间的无缝对接，使学生的学习进一步与岗位的要求结合更加紧密，全面提高学生实践动手能力，实现学生专业技能与就业岗位需要无缝对接，为企业培养亟需专业技术人才。

(三)践行学校“一好三高”的培养目标的要求。如果要培养出“思想道德好，综合素质高，就业质量高”复合型的专业技术人才，需要进一步建立学生实践平台，通过实践活动来培养学生的实践动手能力，提高学生的实践技能，为提升就业质量做好铺垫。

二、“三型”党支部建设下开展“一院一品”项目的实践方式

(一)加强校企合作。为了建设实践育人平台，结合专业的实际情况，积极探索与专业相关的企业合作，引进企业的专业技术人才，整合资源，充分发掘师资力量，使学生的实践课程与企业的技能需要紧密的结合起来，初步形成了示范效应，进一步提高升了学生的实践能力。

(二)增强与专业教师的沟通交流。使专业教育与学生实践紧密结合起来，增强学生实践中的指导，及时指导学生在实践中的问题，将专业教育与实践紧密结合起来，提高学生的学习积极性，“学以致用”目的更明确。

(三)加强学生党建结合。邀请思想政治教师和辅导员参与，在思想上对学生进行引领，帮助学生树立正确的理想信念，在实践中提升学生的服务意识，将全心全意为人民服务的宗旨贯穿在整个实践团队的建设中。

(四)学生广泛参与，使队伍建设充满活力。实践育人平台的建设，使学生能够深入开展实践活动，同学参加实践活动，在实践中得到相应的一些锻炼，加深对专业的认识和能够利用自己专业知识为社会提供服务。

三、“三型”党支部建设下开展“一院一品”项目的实际意义

(一)有利于专业教学与第二课堂的融合。“学以致用”需要通过实践来进行检验，同时在实践中发现问题，弥补教学中不足，对教学教改提供参考意见，学生通过实践可以发现学习中的不足，及时地学习，提升自己的专业技能，增强学生学习的目的，提高了学生学习的积极性、针对性。开展实践平台建设为专业教学与第二课堂融合提供了实践场所，提供了教学设施，使学生的第二课堂实践与教学紧密地结合在一起。

(二)有利于思想政治教育与专业教育的融合。为了进一步跟踪学生实践中的思想情况，思想政治教师进行同步的跟进，及时解决学生的思想疑惑，排除学生在工作中的困难，为学生树立正确的理想信念教育，使学生树立起正确人生观、世界观、价值观。

(三)有利于整合各方资源为学生提供更多的实践机会。实践平台的建设、服务队伍的组建、服务项目的推出为广大师生提供实际需要的服务，可以利服务机会，摸索总结生活中必须要的技术，使学生学习的方向更加明确，学习更加有动力，进一步激发学生学习激情。

(四)有利于学生在实践中养成坚毅的品格。由于某些劳动的缺失，学生在思想上没有养成劳动的基本观念，从小进行过实际性的劳动，不能在实际的劳动中养成坚毅的劳动品质，亟需补上劳动的一课，来锻炼学生的劳动品质，养成坚毅的性格，克服工作中的各种困难。

四、结语

通过“一院一品”项目的开展，建立一支作风优良的服务队伍，能够使学生的专业学习与第二课堂学习结合更加紧密，学生在学习专业知识同时能在实践中加以应用，提高了学生对专业课的认识，增强了学生的学习兴趣，锤炼了学生良好的品质。服务队实践平台的建设，为“三型”党支部建设提供了实践的场所，在实践中培养学生正确的世界观、价值观和人生观，切实将学校的人才培养目标落到实处，培养出“一好三高”的复合型技能人才，为广东大湾区建设输送合格的建设者。