微时代高职院校辅导员思想政治教育面临的挑战及应对

□盘彦镟

微时代的高速发展，使人们的生活发生了日新月异的变化，各类微社交平台也随着时代发展层出不穷，这些变化，也向高校的辅导员在开展思想政治工作时提出新的要求，微时代形势下，做好高校思想政治工作是对高职辅导员的标准要求，这项工作的正确开展对在校学生也具有重要的意义。辅导员自身应具备足够的思想政治涵养，掌握多种思想政治工作开展方式，清楚了解自身所处的时代背景，意识到作为高职辅导员应合理安排自身工作，树立良好的工作理念，及时调整思想政治工作开展方式，把握思想政治教育工作遇到的时代机会，并履行好自身肩负的思想政治教育责任，才能全面切实做好思想政治教育工作，为学生带来现实意义上的帮助。

一、微时代高职辅导员开展思想政治工作面临的问题

(一)微时代高速发展对思想政治工作带来了冲击。网络的高速发展丰富了学生们的学习和生活，大学生们有了更多的机会快速熟知并掌握各方面知识，大学生的思想层面也因知识面的逐渐丰富而不断更新。微时代令信息快速传播，网络上的信息纷杂多样，由于大学生对信息的判断能力不足而无法进行有效判断，长此以往，大学生的世界观、人生观和价值观将在纷杂的信息中受到影响，使大学生在“三观”逐渐形成并稳定时树立错误的“三观”。微时代背景下，虽然社交软件使人与人之间的交流更加快速便捷，但这种便捷性在某一方面也使思想政治教育受到了冲击，这些冲击主要表现在两方面：一方面，是大学生会对有兴趣的事物产生好奇，并在好奇的驱动下进一步去学习了解并掌握这些自己有兴趣的事物，而思想政治教育内容体现形式较为单一，令大学生对思想政治教育内容打上枯燥乏味的标签；另一方面，舆论导向的控制权主要掌握在网络媒介手中，当前网络信息的纷杂多样，从侧面来看就可以发现，活跃于网络上的媒介并未对各类负面消极信息进行过滤，也无法做到对舆论导向进行有效控制。

(二)高职辅导员自身缺乏开展思想政治工作所需能力。微时代背景下，多数高职辅导员采用的思想政治教育方式仍依照原来的传统模式，思想政治教育内容的形式较为理论化，严重忽视了大学生在学习生活中的实际，导致思想政治教育内容与大学生的实际学习生活严重脱节，不仅不能解决大学生的实际问题，也使学生对学习思想政治内容产生厌恶感，严重影响大学生对思想政治内容学习的效果。侧面来看，高职辅导员严重缺乏微时代背景下需要掌握的信息传播能力，虽然目前大多数高校的思想政治辅导员在尝试利用各类社交平台更新思想政治教育内容，企图用此方式引导学生的思想导向，但结果很明显，高职辅导员并不能做到对舆论导向的主导，且高职辅导员发布的内容也因理论与实际严重脱节而无法让学生产生共鸣，这说明了高职辅导员自身就缺乏相关能力，急切需要获得专业培训。

二、微时代高职辅导员开展思想政治工作的路径和方法

(一)创新思想政治教育内容和内容展现形式。为了充分调动高职辅导员对开展思想政治教育工作的积极性，调动高职辅导员对更新自身思想政治教育方式的热情，可将高职辅导员网络思想政治教育工作作为工作指标，纳入高职辅导员的绩效考核中，每年定期启动针对高职辅导员的网络思想政治教育能力的各项评选比赛，调动高职辅导员对网络思想政治教育的主动性。高校可为高职辅导员提供各种技能培训机会，随着微时代的发展，高职辅导员的网络思想政治教育能力也要符合时代发展而逐渐更新，提高高职辅导员的工作能力和知识储备。高职辅导员也应积极关怀学生们的日常学习生活，了解学生们感兴趣的事物以及怎样的事物表现形式更能引起学生的兴趣。根据了解到的实际情况，高职辅导员将思想政治教育内容与学生感兴趣的事物适当结合，制作和设计思想政治教育内容，这样才能调动学生积极主动学习思想政治教育内容，实现思想政治教育的目的，不断改善以往传统的思想政治教育模式，将枯燥乏味的标签从思想政治教育上摘下，为思想政治教育注入符合时代的新鲜血液，使学生高效习得思想政治教育内容，并在实际生活中运用，适时解决自身面临的问题。

(二)熟悉使用微博、微信等各类社交软件。高职辅导员应熟练运用微信功能，只有充分了解微信各方面的特性和优劣，才能合理运用微信的特点推进思想政治教育工作。同时，高职辅导员应学习并掌握对微博的利用，充分了解微博的特点、功能、优势，并根据了解到的实际情况，在微博平台开展正确有效的思想政治教育工作。由于思想政治教育内容的形式较为理论化，往往会忽视大学生在学习生活中的实际，而通过了解并掌握受学生们欢迎的微博的特性，从另一层面来说，就是了解大学生在学习生活中的实际。只有掌握微博的正确使用方式，恰当运用微博，才能在进行思想政治教育工作时，及时有效处理各类出现的问题和事件，在信息纷杂的微博社区里，对学生起到引导作用。此外，高职辅导员也应基于微博微信平台，积极推进思想政治教育工作在微博微信平台上的信息占有率，以班级为单位进行分类，成立班级专属的交流平台，高职辅导员可在专属交流平台，积极与学生交流沟通，使学生在与辅导员的沟通交流中对思想政治教育内容进行了解。工作方式和技巧是使工作高质高效开展的关键，只有掌握正确有效的方式，恰当运用微时代各类社交软件，才能在实际工作中有效推进思想政治教学活动。

(三)培养微时代背景下能力较为出众的学生干部。有些高职辅导员年纪偏大，对微时代下的各类社交软件使用不熟练，由于日常工作量较大，没有多少精力去经营自己的社交账号，粉丝数量少、知名度低，无法使自己的社交账号的思想政治教育内容带来教育效果。因此，高职辅导员可以培养在朋友圈中较为活跃、人气较高、能力较强的学生干部，借助学生干部的力量在其朋友圈中开展与思想政治教育内容相关的交流学习，从而提高高职辅导员与学生之间关于思想政治教育内容的交流，使思想政治教育在交流中得到有效开展。

三、结语

微时代要求高职辅导员在开展高校思想政治教育工作时，拥有解决不断涌现出来的新问题的能力，这就要求高职辅导员应当改变以往的自身工作思路，积极主动去学习受学生欢迎的各类网络社交软件和平台，在新兴的热门软件和平台上，及时提出新的思想政治教育工作方法，并将之合理运用到相关社交软件和平台当中。微时代背景下，也要求高职辅导员注重时效性，使思想政治教育内容及时出现在相关社交软件和平台中，充分发挥思想政治教育内容的作用，使思想政治教育工作全程化、全方位化，积极推进思想政治教育工作发展的新局面。作为高职辅导员，应从实际出发，及时掌握相关工作能力，有效践行思想政治教育工作，切实履行高职辅导员自身担负的思想政治教育责任，真正做到对学生“不失职”，保障学生的思想观念向正确方向成长。