做一位快乐的班主任

刘启芬

每天欣赏着花样的笑脸，聆听着黄鹂般的声音，陶醉在可爱的小精灵中，让精灵们在宽松、和谐的环境下茁壮成长，是一种快乐，也是一种享受。十几年如一日，作为班主任的我，一直为此奋斗着，全身心投入到和学生一起成长的道路上，我立志要做一名幸福的守望者。

一、以身作则，言传身教

少年儿童处在长身体、长知识时期，他们都具有强烈的求知欲和模仿性，他们的思想意识、道德品质、行为习惯很容易受到周围的人和物、事情和环境等各种因素的影响。学生在学校时期，班主任在学生的心里占有最重要的地位。教师的一言一行都会给学生留下深刻的印象，教师的一举一动都可能对学生的学习生活、感情变化、成长发展产生影响。作为班主任的我总是严以律己，宽以待人，用规范的言行举止影响着学生。

二、对学生的关心和爱护无微不至

著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”班主任要走进学生的心灵深处，首先要具备爱心，尊重和关心学生，公正对待学生，不能掺杂任何偏见，要把爱倾注到每一个学生身上。

平时要多与学生接触，缩短师生间的距离，通过谈心、通信、家访等形式，与学生进行有效沟通。“大爱无疆，小爱无边”，如果班主任对学生的爱真正达到了“幼吾幼，以及人之幼”的境界，必定会感化学生。现在的学生民主意识很强，以自我为中心的现象很严重。对此，老师的工作方式也要作出相应调整，应当把他们看作是自己的朋友、自己的孩子，关心爱护他们，随时随地了解他们的感受，善于站在他们的角度去考虑问题、解决问题，唯有此才会收到意想不到的效果。

作为班主任，我利用每周的法制课对学生进行法制教育，讲述一些实际例子，以此提高学生的自我保护能力。我在班级开展“一帮一”活动，或给他们开小灶，让他们真正体会到班级的温暖和学习的乐趣。尤其是一些后进生，要让他们时时处处感受到老师的关心和爱护，激发他们进步的动力。

班主任的工作很琐碎，关键是要把琐碎的事做好、做细。每天我很早就到了学校，先是看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，看看学生衣服穿得是否合适，各种学习用具是否带齐了，学习任务是否完成，集体活动前要安排好学生必备的物品，对生病的学生从生活上给予关心，和学生一起參加劳动等，让他们时时刻刻感受到老师的温暖。

总之，对学生的饥寒冷暖、喜怒哀乐，事事关心，多看一眼、多问一声、多帮一把，使他们感受到班主任的爱。即使他们违反了纪律，也要动之以情，晓之以理，更要让他们明白：老师是关心他们、爱护他们的，是为他们着想才严格要求的。

三、爱好学习、善于学习，不断提高业务水平和自身素养

“活到老，学到老”，班主任要不断用新的知识充实自己，给自己充电，做到博学多才。教师的天职是传道、授业、解惑，教师只有博学、多才多艺，才能娴熟地掌握教学技巧，才能成为学生乐学的引路人，才能达到理想的教育教学效果。

读书看报、教学写作、从事教科研等都是学习提升的路径。班主任既是学生的师长，又是学生人格的塑造者，班主任的人格对学生来说是一种心灵的醒悟，一种有美感体验的豁然和顿悟，一种在书本中无法找到的人生哲理，为学生的精神生活注入活力和意义。班主任强烈的责任心，是对学生、对工作、对社会高度负责的态度；班主任的关心、爱心、热心和耐心，是乐于与学生交往的教育方法；班主任为人坦诚、正直、乐观、开朗、处事公正，并富有幽默感和感染力，富于进取精神，是有利于教育改革的；班主任广博的知识，具有社会科学、自然科学、思维科学等多方面的知识素养等都深刻感染着学生。班主任这些符合时代特征的方式、方法与观念，这是与学生进行沟通的前提之一。班主任不仅要管理好班级，精通所教学科，还要用自己的人格魅力感染学生，用知识引领学生，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

总而言之，如果班主任能够通过他的智慧捕捉到学生的思想、情感需求，启迪学生的心灵，正面疏导学生，使学生的内心得到净化和升华，这何尝不是一种快乐呢？

作者单位 陕西省汉中市洋县教体局