探究健康教育干预措施在老年慢性病防治中的应用及其价值

莫现安

【摘 要】目的：就健康教育干预措应用在老年慢性防治中的效果和价值进行研究和分析。将所有患者分为对照组和观察组，每组各有64例。对对照组患者和观察组患者分别实施常规护理措施和健康干预措施。对两组患者疾病知识掌握情况、疾病知晓率以及生活改善情况进行比较观察。结果：观察组患者在疾病知晓率、疾病知识掌握情况以及生活改善情况显著优于对照组，且差异显著，具有统计学意义（p<0.05）。结论：针对老年慢性病患者实施健康教育干预措施，有效提高患者对疾病的自我防治意识，因而在临床中具有重要的应用价值。

【关键词】健康教育干预;老年慢性病;应用价值

【中图分类号】R7【文献标识码】A【文章编号】1005-0019（2018）03--01

随着近几年我国社会经济的不断发展，人口老龄化问题也越发严重。作为特殊群体，老年人会随着年龄的不断增长，而导致其机能抵抗力不断下降，这在一定程度上增加老年患者的患病率。针对这种现象，有必要加强老年患者的健康教育活动，以此能够不断提高其对慢性疾病的了解程度。而在本次研究中，主要探讨和分析健康教育干预措施在老年慢性病防治中的应用及价值。现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

将在2016年5月-2017年5月期间接收并诊治的老年慢性病患者（128例）为本次研究主体。按照随机分配的原则，将所有患者分为两组，即对照组（64例）和观察组（64例）。其中，观察组中有男性患者30例，女性患者为34例，平均年龄为（68.65±3.85）;15例患有高血压，17例为高血脂，20例糖尿病，其他慢性病为12例;对照组中男性患者和女性患者均为32例，且平均年龄为（71.42±4.56）岁，患有高血压有16例，18例高血脂，糖尿病为15例，其他慢性病为15例。通过对两组患者各方资料比较后，显示差异不具有统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

对对照组患者实施护理措施，具体包括：慢性病相关知识的讲解、生活中需要注意的饮食事项等。观察组患者则采用健康教育干预措施。主要有以下几点：①根据患者病情，建立相应的健康档案。主要记录多个信息，如患者病症信息、干预过程中血糖和血压变化情况以及健康意识的转变情况。对患者健康档案的建立，有助于医生对患者预后进行分析;②心理干预：主要对老年患者的心理状态进行评估，根据评估结果对患者实施相应的心理健康教育。促使患者能够在心理干预的过程中逐渐调整其对疾病的心态。与此同时，护理人员还要注重与患者家属的交流和沟通，通过家属来鼓励患者，以此能够有效提高患者参与治疗的配合度;③健康宣教：为患者开展不同形式的健康教育活动，即：讲座、面对面交谈以及播放视频等形式进行。通过这些不同形式教育活动的开展，有效提高患者对此疾病的认知率;④日常生活：多鼓励患者进行锻炼。期间，医护人员需根据患者病情以及体质制定出最为合适的运动计划。此外，还要对患者使饮食结构进行适当的调整，多以清淡为主，引导患者养成较为规律的生活作息。

1.3 指标

主要对两组患者在疾病知晓率、疾病知识掌握情况和生活改善情况进行比较观察。在对患者实施干预措施后，采用所自制的问卷调查表来对两组患者在疾病知晓率、疾病知识掌握情况以及生活改善情况进统计。

1.4 统计学方法

对本次研究中所获取的数据信息，均采用SPSS18.0统计学软件进行分析和处理。其中，以百分数和例数表示计数资料，而组间比较则行予以检验。当P<0.05时，则表明差异显著，具有统计学意义。

2 结果

对两组患者实施干预措施比较后，得出观察组干预后疾病知晓有60例，知晓率为93.75%（60/64）;62例疾病知识掌握，且知识掌握率为96.88%（62/64）;生活改善为63例，改善率为98.44%（63/64）;而对照组患者在经过干预后的疾病知识晓有50例，知晓率为78.13%（50/64）;疾病知识掌握为54例，知识掌握率为84.38%（54/64）;生活改善有46例，且改善率为71.88%（46/64）。由此可得出，观察组患者疾病知晓率、疾病知识掌握程度以及生活改善情况均优于对照组，因而差异具有统计学意义（P<0.05）。

3 讨论

因受到近几年我国社会经济发展以及生活水平等方面的影响，使得老年群体饮食和生活习惯等发生极大的变化。而随着老年群体年龄的增长，使得其身体各项机能不断减退，从而导致老年患病率呈逐年上升的趋势。特别是慢性疾病，占据比重最大。因患有慢性病的老年患者在治疗过程中容易产生较大的心理负担，这会在一定程度上影响治疗效果。基于此，医院开始针对此群体的患者实施健康干预措施。实践證明，这种方式不仅能够有效提高老年患者对疾病认识程度，同时还在预防和降低老年慢性病发生上起到重要的作用。

在本次研究中，将我院2016年5月-2017年5月期间接收并诊治的老年慢性病患者（128例），作为本次研究主体。将所有患者分为对照组和观察组，每组各有64例。对对照组患者和观察组患者分别实施常规护理措施和健康干预措施。结果显示，观察组患者在疾病知晓率、疾病知识掌握程度以及生活改善情况均优于对照组，因而差异具有统计学意义（P<0.05）。在对患者实施健康教育干预措施中，需对患者进行心理评估，并对其展开针对性的心理干预。在此过程中，要对患者重点讲解关于慢性病的知识点，并告知其保持良好心态对治疗效果的积极作用。与此同时，护理人员要多鼓励患者进行锻炼。期间，其需根据患者病情以及体质制定出适当的运动计划。其次，还要对患者使饮食结构进行有效调整，帮助患者养成规律性的生活饮食习惯。此外，还可通过多种形式的宣教活动，加深患者对疾病知识的掌握。通过这些方式的有效实施，不仅进一步提升老年患者对此疾病相关知识的掌握程度，同时还有助于其养成良好的生活习惯，进而在最大程度上提高其治疗效果。

综上所述，将健康教育干预措施有效应用在老年慢性疾病患者治疗中，在提高患者掌握健康知识程度的同时，还在提升患者慢性自我防治意识上起到重要的作用，因而在临床应用中具有重要意义，值得大力推广。