健康教育干预在碘缺乏病防治工作中价值体会

和世英

【摘 要】目的：研究健康教育干预在碘缺乏病防治工作中的应用价值。方法：于2015年9月到2016年9月期间选取玉龙县家庭主妇与五年级小学生各30例作为问卷调查对象，通过多种方式实施健康干预，于干预前后展开问卷调查，对玉龙县人群碘盐监测评价效果进行判断。结果：根据家庭主妇与五年级小学生的问卷调查结果可以了解到，经过健康教育干预后，家庭主妇与五年级小学生对碘缺乏疾病的了解程度明显提高，差异具备统计学研究意义（P<0.05）。结论：针对家庭主妇与五年级小学生实施健康教育干预后，对碘缺乏病的了解程度提高且能够正确认知疾病预防重要性，减少碘缺乏病的患病几率，推广应用价值明显。

【关键词】健康教育干预;碘缺乏病;防治工作;应用价值

【中图分类号】R591.1【文献标识码】A【文章编号】1005-0019（2018）03--02

碘缺乏病属于高发病率的一种疾病，最主要的原因就是日常生活中使用碘盐不合理[1]。大部分患者发生碘缺乏病的原因都是摄入碘盐量过多或者是过少，所以有必要实施碘缺乏病健康教育干预，以保证人群更好地监测疾病，正确认知健康教育干预防治碘缺乏病的重要性，规避碘缺乏病的发病几率，提升人群身体健康水平[2]。为进一步探讨健康教育干预在碘缺乏病防治工作中的应用价值，以下展开系统研究与分析。

1 临床资料和方法

1.1 临床资料

2015年9月到2016年9月期间，以玉龙县农村家庭主妇与五年级小学生各30例为主要研究对象实施问卷调查。其中，家庭主妇最大年龄为44岁，最小年龄为24岁，平均年龄（34.34±2.21）岁。五年级小学生最大年龄为14岁，最小年龄为12岁，平均年龄（13.22±0.25）岁。

纳入依据：①玉龙县家庭主妇与五年级小学生;②签署知情同意书。

排除依据：不同意本次研究。

1.2 方法

针对玉龙县家庭主妇与五年级小学生实施健康教育与宣传，主要内容是与碘缺乏病相关的知识，具体的健康干预途径就是知识讲座、播放视频、宣传单发放等等。而家庭主妇的健康教育主要将人际传播作为常见途径，根据疾病发病的特征、危害与防治的措施实施健康教育知识的干预。对于五年级小学生来讲，则会组织开展知识讲座，或者是为其播放有关碘知识的视频，实现健康干预的目标[3]。

在健康教育干预前后，需针对参与研究的家庭主妇与五年级小学生展开问卷调查，统一制定调查问卷。记录干预前后问卷调查的评分记录。

1.3 评价指标

对比分析30例家庭主妇与30例五年级小学生干预前后对碘缺乏病知识的知晓程度。

1.4 统计学分析

本文研究的玉龙县家庭主妇与五年级小学生所有数据均行SPSS21.0软件处理，全部计数资料用率（%）的形式表示，行检验，数值判定标准为p<0.05，证明统计学的意义。

2 结果

2.1 家庭主妇接受干预前后问卷调查及格率与碘缺乏病行为改变情况

对比分析家庭主婦接受干预前后问卷调查及格率与碘缺乏病行为改变情况发现，经过健康教育干预后，问卷调查及格率高于干预前，且碘缺乏症行为改变效果优于干预前，两组比较存在统计学意义（P<0.05），如表1所示：

2.2 五年级小学生接受干预前后问卷调查及格率与碘缺乏病行为改变情况

根据五年级小学生接受干预前后问卷调查及格率与碘缺乏病行为改变情况分析了解到，经过健康教育干预后，问卷调查及格率高于干预前，且碘缺乏症行为改变效果优于干预前，临床比较差异性显著（P<0.05），如表2所示：

3 讨论

在防治碘缺乏病工作开展的过程中，健康教育是十分重要的措施。在开展健康教育的过程中要加强宣传碘缺乏病知识的力度，以保证人群自我保健意识与能力不断提升，并养成健康化的生活方式[4]。

根据以上研究结果表明，玉龙县家庭主妇与五年级小学生在接受健康教育干预的基础上，对于碘缺乏病的知晓率明显提高，且均优于干预前知晓率，临床对比存在统计学差异（p<0.05）。由此可见，要想有效降低碘缺乏病的发生几率，就必须要持续开展健康教育工作，尤其是家庭主妇与五年级小学生。最主要的原因就是，家庭主妇决定了人群摄入碘的量，只有其了解更多有关碘的基本知识，才能够养成健康的行为习惯，并在采购、保存与使用碘盐的过程中不会出现碘损失的情况。而小学生接受知识的速度快且传播范围广泛，在健康教育开展的过程中，能够使其知识水平不断提高，也能够对父母产生影响，进而构建学生、家长与知识行为转变的全新健康教育干预路径[5]。健康教育干预不仅使小学生的知识更丰富，同样也能够融入到家庭生活中，提高碘缺乏病的防治效果。

综上所述，健康教育干预的开展能够增强人们认知碘缺乏病的程度，有效防治碘缺乏病，减少疾病发病几率，进一步提高健康教育干预工作的效果，推广应用效果显著。

参考文献

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