二氧化锆修复体在口腔修复的效果观察

黎小容

【摘 要】目的：观察二氧化锆修复体，对口腔修复的临床效果。方法：将我院在2015年1月～2018年1月收治70例口腔修复患者，按照患者入院的先后顺序分组，分为实验组和参照组，每组均为（n=35）。实验组通过二氧化锆修复体处理，参照组通过金属烤瓷修复体处理，对实验组和参照组修复效果进行观察。结果：实验组和参照组比较修复体外观、口腔修复效果，均存在统计学的意义，P<0.05。结论：口腔修复中，运用二氧化锆修复体，可达到较好的口腔修复效果，降低修复体绷瓷发生率、修复体折断发生率。

【关键词】二氧化锆;修复体;口腔;修复效果

【中图分类号】R783【文献标识码】A【文章编号】1005-0019（2018）03-0-01

口腔修复，即为镶牙，是针对牙齿缺损、缺失后进行治疗的方法。嵌体、全冠、义齿、人工修复体等，均能够对牙周病、颞下颌关节病、和面部组织缺损患者进行治疗，属于口腔医学中的主要分支，口腔修复的效果较佳[1]。本次研究，重点观察口腔修复中，采用二氧化锆修复体、金属烤瓷修复体处理的临床效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

我院2015年1月～2018年1月期间，收治了70例口腔修复患者。然后，遵循患者入院先后顺序分为实验组、参照组，各35例。试验前，所有患者均知情，并在《知情同意书》上签字，排除并发其他口腔疾病者、沟通障碍者、精神障碍者。实验组中男、女各占37.14%（13/35）、62.86%（22/35）;病例年龄区间为22～50岁，平均年龄（36.4±3.3）岁。参照组中男、女各占42.86%（15/25）、57.14%（20/35）;病例年龄区间为25～51岁，平均年龄（38.6±3.5）岁。所有病例一般资料，均经统计学软件加以分析及处理，结果显示统计学意义不突出，P>0.05。

1.2 方法

1.2.1 参照组通过普通的金属烤瓷修复体处理，修复体内管为贱金属镍合金，提前准备好烤瓷冠牙体，按照具体要求制备印模并灌注极硬石膏模型、分割模型。基底位置蜡型厚度为0.35mm，予以包埋铸造、打磨、喷砂等处理。然后，实行切缘瓷和透明瓷堆筑工作，构成修复体的形态。

1.2.2 实验组通过二氧化锆修复体修复，操作流程同参照组，但基底冠经二氧化锆研磨仪研磨、切削构成，厚度为0.5mm。

1.3 观察指标

1.3.1 观察两组口腔修复患者修复体外观（修复体绷瓷、修复体折断、边缘密合性良好）、口腔修复效果。

1.3.2 修复效果的评判：修复后，牙齿可正常咀嚼、运动，并且口腔舒适度较佳，牙体外观美觀，即为优。修复后，牙体功能基本正常，同时牙体外观较佳，即为良。修复后，牙体功能虽有一定改善，但是牙体的外观不理想，即为可。修复后，牙体功能、牙体外观均未见明显改善，即为差。（优+良）×100%=优良率。

1.4 统计学分析

本次研究中，两组口腔修复患者的临床全部数据，均输入SPSS20.0。计数资料、两组修复体外观情况、口腔修复效果的对比，均以%进行表示，行统计学检验。对比结果为P<0.05，则可代表实验组、参照组患者临床数据对比，存在对比的价值。

2 结果

2.1 两组口腔修复效果的对比

实验组和参照组的修复体修复优良率分别为：82.86%、62.86%，组间比较，统计学意义存在，P<0.05，如表1。

2.2 两组修复体外观情况的对比

实验组与参照组比较修复体绷瓷、修复体折断、边缘密合性良好情况，前者上述指标均明显优于后者P<0.05，见表1。

3 讨论

口腔修复涉及的内容较多，如：治疗、美学、功能等方面的修复，口腔修复对于牙周病、颞下颌关节病等治疗的效果较好[2]。美学修复，指得是调节牙冠形态、牙冠颜色，以及牙齿排列错位等。而功能修复即为对颌面部缺损和牙齿缺损、牙齿缺失等的修复方法。当前，人们的生活水平越来越好，人们对于口腔健康、口腔修复美观性更加关注。经一般的金属烤瓷修复体进行口腔修复，发生染色、修复体绷瓷、修复体折断等可能性较大，并且无法保证透光性[3]。为此，本次研究采用二氧化锆修复体实行口腔修复，二氧化锆为无机非金属材料，和其他类型的金属进行比较，耐腐蚀、耐磨损的同时，还可达到耐高温的效果。采用这种修复体修复利于检查，对于牙龈的刺激较小，牙齿颜色自然，并可满足患者对口腔修复美观性的要求和需求。此外，还能提高口腔修复患者的咀嚼能力。

总而言之，采用二氧化锆修复体进行口腔修复，可达到较好的口腔修复效果，确保修复体的美观，值得临床方面广泛予以应用并推广。

参考文献

王琳.口腔修复患者采取二氧化锆修复体的临床价值分析[J].中国社区医师，2017，33（3）：74-75.

石蕾，梅国霆.二氧化锆修复体在口腔修复中的应用价值探析[J].全科口腔医学电子杂志，2017，4（5）：48-48.

王琳，黄明晖.二氧化锆全瓷冠口腔修复效果观察[J].中国继续医学教育，2017，9（9）：145-146.