新媒体背景下高校思想政治教育工作的精准化探究

摘要：随着时代的进步和科学技术的快速发展，当今社会以AI人工智能、虚拟技术、互联网技术、移动通信技术以及大数据监测技术为支撑的新媒体技术发展势头越来越迅猛，新媒体技术已经深入了人们的生活当中，并且对人们的信息接收方式、语言表达方式、思维活动方式有着深刻的印象。以网络为基本媒介的新媒体已经广泛的运用到生活当中的方方面面，对于大学生而言，他们是与新媒体接触最为频繁的受众，在日常学习过程当中也受到了新媒体巨大的影响，这对高校学生的思想行为产生了重要的影响，也为高校思想政治教育工作带来了机遇和挑战。本文将重点分析媒体背景下高校思想政治教育工作精准化的策略探究，希望在新媒体背景下利用新媒体技术提升大学生的思想政治素质。

关键词：新媒体  高校  思想政治  教育工作  精准策略

随着当下信息时代的发展，传统的电视、广播、杂志等媒介已经逐渐淡出人们的视野，在新媒体时代，以网络信息技术为基础的新媒体正在逐渐取代着传统媒体，新媒体具有信息传播范围较广、传播速度较快、传播内容丰富等等特点，成为当下人们获取信息的主要途径。大学生日常与网络接触最为频繁，其世界观，人生观，教育观都面临着巨大的冲击，对于高校教师而言，如何做好高校学生的思想政治教育工作有着至关重要的影响，本文将通过分析新媒体教学与高校思想政治教育精准化之间的关系，再通过分析新媒体为高效工作带来的双面影响探究新媒体背景下提升学生思想政治素质的有效途径。

一、新媒体教学与高校思想政治教育精准化的关系

新媒体，是一个比较宽泛的概念，即利用互联网、数字技术以及网络技术和PC终端相互联系，向用户提供所需要的信息和娱乐服务。由于当下大学生的时间基本上被新媒体各种产品所覆盖，包括QQ、微信、微博、短视频等等社交软件，这也为当下学生表达自我提供了丰富的媒介，彰显出了学生的个性。可以说，新媒体的出现为高校学生提供了社交的新方式，对学生了解社会、表现自我奠定了良好的基础，拉近了学生和学生之间、学生和老师之间、学生和社会之间的距离，让学生能够及时获得众多信息，让老师在进行思想政治教育工作时，提供了众多的便利途径。但是，新媒体作为一把双刃剑，同时也将许多不良信息传递给了学生，对学生的成长有着极其不利的影响。这就需要学生学会如何利用新媒体，要求老师针对学生进行教育和指导，必须进行思想政治教育精准化工作，才能净化网络环境，为高校学生的发展提供良好的空间。

二、新媒体为高校工作带来的双面影响

（一）新媒体为高校思想政治教育工作带来的积极影响

首先，新媒体可以培养学生的创新能力，开发学生的思维，进而发挥高校思想政治教育工作的积极作用。利用新媒体进行教育授课，可以让学生通过观看有意义的教学视频以及针对性的教学课件，利用图片、声音将理论性的知识生动的展现在学生面前，可以加强学生对理论知识的理解，引起学生对思想政治教育的兴趣，进而培养学生的创新能力。同时，新媒体教育还可以学生提供良好的教育平台和学习交流平台，比如说学习通、励志君等APP，是实现教师和学生交流的新媒体途径。

其次，新媒体丰富了高校思想政治教育工作的内容，拓宽了学生的学习途径。新媒体教育是依托于网络信息技术，具有灵活性和多样性，也可以极大的扩展思想政治教育内容以及丰富行教育模式，利用网络海量资源丰富课堂内容，创新课堂模式，将新媒体技术广泛的运用在高校思想政治教育课程当中，可以有效的提高课堂效率，教师的教学水平，也可以为学生创建自由平等的交流平台，利用微博、论坛、电子email、交流群等加强互动，进而提高学生的思想政治素质。

（二）新媒体对高校思想政治教育工作带来的负面影响

首先，在新媒体支撑之下，网络信息传播速度快，范围广，会直接影响着学生的价值观塑造。然而对于我国新媒体网络技术平台而言，网络信息监管制度仍然存在着许多的缺陷，经常会导致学生接触到的网络信息良莠不齐，出现暴力、色情等等不良信息，由于学生抵抗诱惑的能力较差，受到外部环境影响较大，很容易产生错误的价值观，进而不利于学生的身心健康发展。其次，许多学生沉迷于网络，成为了典型的低头族，忽视了学校专业知识的学习，与社会严重脱轨，沉迷于网络世界，不愿意与人交流，这严重阻碍了学生政治意识的树立，认为政治无关于己，影响了高校思想政治教育工作课程的顺利开展。最后，在新媒体网络世界当中有大量的网络信息，可以诱导学生将网络行为变成现实行为，由于网络的虚拟性放大了学生的虚荣心以及攀比心理，使学生的心理问题日益严重，此外，新媒体技术足不出户就可以获取海量信息，导致了许多学生集体意识淡薄，团队协作能力较差，这对学生日后的心理健康发展也有许多不利影响。

三、新媒体背景下提升学生思政教育素质的有效途径

（一）完善思政教育资源平台

在新媒体时代，要积极的完善思想政治教育资源平台，加强教育與新媒体的融合。高校要建立媒体运营中心、学校官方微博、官方微信、官方公众号等等教育平台，并且利用信息技术将这些教育平台整合到一个平台上，方便学生获取信息，学生进行学习。学校新媒体官方平台可以利用话题引发学生留言，使师生能够进行互动交流，然后管理者将思想政治主流价值观、网友趣味留言等等进行置顶推送，以此增加学生的参与感，满足学生的归属感，这种打破传统教育模式的新型教育方式，可以加强师生之间的教学交流，可以增强学生的主体意识，可以创新教育模式，从而开辟新媒体教育新阵地。

（二）净化网络环境，健全教育监督机制

在充分利用新媒体教育的同时，一定要净化网络环境，健全教育监督机制，不仅仅要发挥新媒体多样便捷的独特教育优势，也要及时遏制网络不良信息的影响。高校可以对校园网进行优化与监测，禁止学生查阅不良信息;其次要提升学生的网络信息筛选能力，对网络不良信息进行自觉抵制。这就需要教育工作者对学生进行积极的培训和指导，引导学生认识到新媒体的两面性，引导学生文明上网;其次要进行网络安全讲座，定期开展各种网络法制知识普及，增加学生的网络知识，规范学生上网行为。校方可以建立有效的网络交流平台，鼓励学生积极发表自己对网络环境的看法，形成科学完善的自觉监督机制，从而规范学生的网络行为。

（三）利用新媒体进行发声

随着当今社会智能化时代，智能手机基本上已经普及，所以教师必须利用新媒体进行发声，在日常思想政治教育工作当中每个月都发起来教师可以利用微博、微信、微信公众号进行话题讨论，定期推送思想政治相关的内容，可以是视频、文字、图片等等形式，从而也可以激发学生的探究兴趣，培养学生的合作意识。目前学生手机的普及率已经达到了人手一部，所以教师要积极利用手机这个媒介进行思想政治教育的宣传和推广，充分发挥学生的主体作用，形成新媒体时代以学生为主导的课堂教育模式。

（四）以教材为辅，更新教学内容

在多媒体教学下，教师必须转变教材观念，将教材作为辅助材料而不是上课的主要内容，教师必须时时关注时政热点，在课堂上补充国家政治最前沿的知识和热点话题，引起学生的关注和学习兴趣，这就要求教师必须不断更新自身知识，才能够不断更新教学内容。对于教师来说，可以让思政教师组成教师课程小组，由一线老师带队，定期讨论热点知识和热点话题，对其进行分类探究，再转化为课堂传授内容，从而在进行思想政治原理理论教育的同时，通过热点知识和热点话题的案例讨论，加深学生的学习。

四、结语

综上所述，在新媒体时代，高校思想政治教育工作仍然面临着巨大的机遇和挑战，这就要求高校思想政治教育工作者必须根据现实情况提出有效策略提升学生的思想政治素养，思想教育工作者必须认识到新媒体教育的重要性，积极改变课堂教育模式，积极改变传统的教育理念，在教育工作当中以学生为主体，利用新媒体辅助工具推动高校思想政治教育水平，进而提升学生的思想政治素質。

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（作者简介：李清霞，天府新区航空旅游职业学院，职称：讲师，学历：硕士研究生，研究方向：马克思主义理论与思想政治。）