以爱育人迷途知返

何瑞莺

摘要：在教学中，教师要对所有的学生一视同仁，不能放弃任何一个学生，尤其是后進生。教师在平常的教学以及班级管理中要关注后进生，采取有效的方法让后进生及时转化。

关键词：后进生;转化;策略

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0214-01

引言：在班级中常常会有这样一个学生群体，即后进生群体。这些学生对学习不感兴趣，成绩比较差，不遵守班级和学校的纪律，甚至有的学生还存在思想品德方面的问题。尽管后进生在班级中的数量比较少，可是却具有非常大的影响。对于教师来说，需要在思想等方面给后进生做好动员，让他们早日摘下后进生的帽子。本文从以下四个方面探讨了如何转化后进生的有效策略。

1.让后进生早日摆脱自卑的心态。重新找回自信

在教学中发现，很多学生之所以成为后进生，主要是缺乏自信心。很多学生由于学习成绩不够理想，而感到自卑。但这些学生具有较强的自尊心，就用一些另类的方式来隐藏自己内心的自卑情绪。作为教师，要善于察觉后进生心中可能存在的某种自卑心态，要让学生重新发觉并找到自己身上所具有的优点，并将优点尽情地展示出来，从而让后进生在学习生活中找回自信。

我所任教的班级曾有这样一名后进生，他的成绩不太好，在学校的平时表现也非常差，上课从不准时，在课堂上经常打瞌睡，在课下还抽烟。很多老师都为这名学生感到头痛。但是我对这个学生进行了仔细的观察，发现他对体育非常感兴趣，他经常在课余时间到运动场进行体育项目的锻炼。我注意到这名后进生的兴趣细节点并找到他，了解到他在学习上非常自卑，但对体育非常喜欢。于是我组织班级爱好体育的同学和他一起参加体育锻炼，让他为班级参加学校的体育比赛项目提出好的思路。果然，这名学生在体育项目中找回了自己，重新塑造了自信，逐渐摆脱了学习中的自卑情绪，而且学习成绩也逐渐有所好转。

2.扭转后进生的逆反心理。用“爱”来感化后进生

学生正处于成长期，他们对很多事物有着自己的认知，不喜欢自己被外在的事物所束缚，喜欢表达自己的想法，久而久之，就养成了一种非常强烈的逆反心理。我在长期的教学中发现，后进生心中所产生的逆反心理比普通同学要强烈。有的后进生对老师、同学充满着敌视的情绪，错误地认为老师、同学对他们有偏见，所以他们经常和老师、同学发生不愉快的事。在这种情况下，老师要给以他们关爱，让后进生感觉到老师和同学对他们是充满善意，不具有恶意。

我曾经教过这样一个学生，他每次的考试成绩都排在班级的倒数位置，而且他和同学相处的非常不好，他总觉得老师和同学在嘲笑他，所以他总是保持“争斗”的态势，经常和同学之间发生一些不必要的冲突，严重影响并损坏了班级的集体形象。我后来意识到，这名学生之所以这样，他内心深处有着非常强烈的逆反心理，和同学们之间缺乏理解和沟通，在了解之后，我在学习和生活上经常关注这位同学，给予他很多方面的关心，让他对我信任，同时也让班级干部及时反馈他的情况，并在生活中帮助他，让他感受到班集体的“爱”。这名同学逐渐地消除了心中的“敌意”，慢慢地融入到班集体之中，学习成绩也有了起色。

3.对批评和鼓励相结合的方式，注重掌握批评艺术

后进生也知道自己有很多缺点，但由于他们具有非常强的自尊心，就是不愿意去承认。所以，老师对后进生的批评需要掌握一定的技巧和方法，不能显得太过直接，否则会造成批评陷入到非常紧张的氛围。老师要将批评和鼓励结合起来使用，让后进生既能认识到身上的缺点和不足，同时还能在老师的鼓励下不断的激励自己。有一次在课堂上，一名后进生竟然在课堂上吃东西，违反了课堂纪律。我开始看了他几下，他没注意到，但是我没有停止讲课，而是自然地从讲台往学生中间走到他面前。当时，这名学生愣住了，有点不知所措。我问他说：“好吃吗？”同学们当时笑了，这名同学也惭愧地笑了。之后我又说：“吃好了就好好听课吧。”这名同学立刻把吃的东西收了起来，专心听课，而且听的很认真。我在课下也找了这名同学，给他加油打气，这名同学受到了鼓舞，后来他的生物成绩有了一定的提高。

4.发挥后进生运用网络的优势。让其帮助班级教学

我曾经在班级里作了一个调查，就是班级同学对网络等新媒体掌握的情况。结果发现，后进生在运用网络上表现出非常浓厚的兴趣，有的后进生对网络的兴趣已经远远超过了对学习的兴趣。但这些后进生对网络没有正确地运用，而是将更多时间和精力用在了上网打游戏、聊天。这些网络的负面要素严重毒害了他们的心灵，以至于不能专心学习。对于这种情况，我采取因势利导的方式，将学生沉迷网络的劣势转化为优势，充分地运用到教学活动中，让这些学生运用网络查找相关的资料，充实到班级的教学活动中，这样后进生在查找资料的过程中，就会在无形中学习了相关的知识，并且能够有所延展，而且能够将网络时间更好地利用起来，以免受到网络负面因素的侵蚀。

通过后进生的转变，使我感悟到：“教育是心灵的艺术，爱是教育好学生的前提”。转化后进生需要我们对他们付出更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，对待后进生，我们要以关爱之心来触动他的心弦，用爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。