没有哪个大宝天生就会做老大

侯文君

别以为你有过一次养育大宝的经历，就对养育二宝很自信。其实，大宝和二宝养法大不同，如何“一碗水端平”，如何制止“内斗”，如何让家从3个人变成4个人之后，生活依然很美好……来吧，听听课，争取合格上岗。

一遇到弟弟就冒火：是什么引爆了小哥哥

柳玉一回家就忙不迭地洗菜做饭，饭菜准备端上桌的时候，她顺口喊了一句大儿子：“铭铭，马上开饭了，去叫弟弟洗手。”正在茶几旁玩耍的铭铭不情愿地停手，走进儿童房去叫弟弟，可很快，房间里就响起了老二响亮的哭声：“妈妈，哥哥打我！”

柳玉跑到房间，看见哥哥正揪着弟弟的衣领子，想把他拽出去，弟弟则边哭边投诉。原来，哥哥来叫弟弟洗手吃饭，可弟弟玩得兴起不回应，哥哥干脆就动手来拽他……接着就上演了兄弟相斗的一幕。

说起来，自从老二会走之后，兄弟间的相处就成了家里的头疼事儿。哥哥生日的时候，刚拆开的礼物被弟弟抢先拿到了手里，哥哥就会气得又跳又叫，想要冲上去从弟弟手里抢回来，无论父母讲什么谦让、礼貌，都是不管用的。有的时候，弟弟非常黏哥哥，而且还经常摸摸哥哥的东西、照着哥哥的样子学，可哥哥却非常讨厌，每次弟弟学他说话，他就会大喊：“闭嘴！真讨厌！”

柳玉就不明白，平时情商在线、能够领导七八个小朋友的大儿子，怎么面对自家弟弟，就仿佛智商归零、情商为负，除了吵闹就是动手呢？

别让老大的“职位”从天而降

“她怎么就不能跟妹妹好好说呢？”“她怎么总是把弟弟惹哭呢？”“他怎么对妹妹那么严格、厉害呢？”……

相信很多二宝家庭的爸妈们，都发出过类似的疑问，为什么原本乖巧、善解人意的老大，一旦遇到老二，就会燃点降低，极易引爆。身为父母，很可能忽略了一点：在我们还慢慢摸索学习做父母的时候，却无意间要求老大跨越式地进入“老大模式”，掌握那些所谓“谦让”“沟通”“领导”“照顾”等高难度技能，一旦孩子出问题，就会责怪“你怎么不知道让着小的啊？”

柳玉清楚地记得，老二刚刚3个多月的时候，有一次，她忙着去关火，就顺手把孩子放在沙发上，然后喊一旁的老大：“看著弟弟啊。”可柳玉刚跑到厨房，就听到老二摔落在地的声音，以及刺耳的哭声，她跑回来，又急又气地冲老大喊道：“不是让你看着弟弟嘛。”可问题是，没有人告诉过老大，什么是妈妈嘴里的“看着”，而他理解的“看着”就是用眼睛看着就可以了。同样，当哥哥为弟弟的不讲理、不听话、不守规则而愤怒时，也没有人教导过他该如何处理这些问题。

行为训练+案例教学：好老大都是教出来的

明白了老大的难处，接下来就是帮助家中突然升职做老大的孩子，如何顺利掌握“老大的技能”，从而成为一名合格的哥哥或者姐姐。

首先，讲道理不如做示范。

父母讲一千遍“谦让”，也不如做一次示范。比如，老大遇到老二争抢东西该如何“智取”。从抢走玩具的老二手里拿回玩具，最好的办法就是用另一个玩具来交换，或者用另一件事儿来吸引;破解老二不听话的办法就是用游戏形式进行管理。

其次，谈奖惩不如搞训练。

孩子们之间难免会发生冲突，为了消除冲突而设置的奖惩往往达不到效果。因此，最好把每次冲突都当作训练课题，比如，可以在家中设置“解决矛盾圈”，用一个地毯或者围栏等划出的房间角落，作为孩子们遇到冲突后，自己主动走进去进行沟通、冷静情绪、想办法解决问题的专属场地（最好不解决就不能出来）。这样做的好处是，让孩子们能够共担责任，从而有意识地聚焦到问题本身，停止无意义的彼此攻击。