在篮球教学中融入篮球文化研究

乔亚伟，王宏程

(1.铜陵职业技术学院 体育部，安徽 铜陵 244061； 2.安徽工业大学 体育部，安徽 马鞍山 243002)

一、篮球文化的内涵

所谓篮球文化是指在篮球运动中形成的关于篮球的技战术、外延事物等与篮球相关的文化，包括了精神文化、物质文化、制度文化。篮球的精神文化包括了篮球思想、观念、技战术等，它是篮球文化的核心内容，指导着篮球运动的发展。篮球制度文化包括了篮球比赛的规格、赛制、运动员、裁判以及场地管理等具有规则规范意义的制度。篮球物质文化包括篮球、球鞋、服装等支持篮球运动得以正常开展的实物。篮球运动中体现出的篮球文化可以反映参与者的个人或团队价值观、体育精神和道德品质，同时参与者通过参加篮球运动能极大地愉悦身心[1]。

二、篮球教学中融入篮球文化的作用

(一)篮球教学中融入篮球文化有利于促进学生身心健康发展

篮球文化融入到篮球教学中可以激发学生参与篮球运动的兴趣，通过一定量的篮球运动或锻炼可以增强学生的身体素质。篮球文化中蕴含的团队精神、顽强拼搏精神可以帮助学生在参与中升华自身素质，对其文化课程也有促进作用。此外，适当的体育运动可以减轻学生的学习压力，通过参与篮球运动来放松身心，为他们创造轻松愉悦的学习氛围。

(二)篮球教学中融入篮球文化有助于学生养成健康的体育习惯

当前，篮球是全世界范围内参与人数最多的一项体育运动，不得不提的是姚明登陆NBA引发了我国群众参与篮球运动的热潮，各阶段的学校对篮球教学的重视程度越来越大。许多学生对篮球产生兴趣多是源于对篮球文化的高度认同，一旦养成习惯就会相伴一生，这些有助于学生养成健康的体育习惯，对其今后的学习、工作和生活大有裨益[2]。

(三)篮球教学中融入篮球文化可以极大地丰富体育教学内容

在素质教育全面普及之前，学校教学活动中常常会忽视体育、音乐、美术等课程，自新课程标准改革以来，体育教学越来越受到学校、老师、学生及家长的重视。篮球文化融入到篮球教学制中可以帮助体育教师进行多样性的教学设计，包括篮球基本技能的训练，1v1、3v3、5v5等赛制活动的组织开展等。此外，篮球文化的丰富内涵可以帮助体育教师创设多样性的教学情景，创造出轻松愉悦的教学氛围，提升学生参与的积极性，在潜移默化中促进学生综合素质的提升。

二、高校篮球教学现状

(一)教学方式单一

由于高校进行的是学术性人才和实践应用型人才教育培养，在教学活动中对学生专业知识技能教育的重视程度高，一个不得不考虑的现实问题是学生毕业后的就业状况对学校未来发展影响巨大。因此，体育教学就存在种种滞后现象，表现在篮球教学中主要就是教学方式单一。当前，大多数高校的篮球教学主要以室外课为主，体育教师进行篮球基本动作要领教学，学生通过模仿和学习来掌握一些篮球技巧。这种教学方式虽然可以保证学生对篮球基本动作的掌握，但由于基础教学活动不能代替竞技体育运动，非专业运动员的学生难以在基本动作的重复训练中体验到篮球的乐趣，而且缺少必要的竞技比赛活动，其基本动作在实战中的应用效果及其临场发挥的心理素质等难以得到实质上的提升。此外，篮球教学还存在着对理论教学重视不足，过度强调运动技能教学而忽视了学生对篮球理念的理解，因此普遍存在着学生难以在完整的竞技活动中展现出足够的篮球智商。

(二)考核方式缺乏科学合理性

考核方式缺乏科学合理性源自于篮球教学理念及教学方式单一，由于过度重视基本技能的教学而忽视了团队运动中应有的协作意识、顽强拼搏精神的考察。篮球考核都集中在运球、三步上篮和投篮这三项基础性篮球技能的掌握，这也就造成许多学生在一路升学的过程中逐步降低了对篮球的热情。篮球是一项综合性运动，除了基础篮球技能外，学生的身体素质、篮球理念、战术思想、团队配合以及临场应变等能力同样重要，而这些在高校的篮球考核中都未能体现出来，前述三项基本技能的考核显然不能够全面展现出学生的篮球素养，也不利于学生其他素质的培养和提升。因此，当前的篮球考核制度需要进一步创新和完善，要针对篮球运动中的多种因素设计出更加科学、全面、系统性的考核评价体系，注重学生存在的差异性，不断培养学生参与篮球运动的兴趣，促进篮球教学与学生全面发展的协调统一[3]。

(三)忽视篮球文化教育

现阶段的篮球教育教学活动作为一种辅助性教学任务还难以引起学校对篮球文化的重视。当前高校的篮球教学主要集中在基础性技能的教学上，强调学生的身体素质锻炼而忽视了篮球理念上的教学，尤其是篮球文化中蕴含的团队精神、体育精神、道德品质等对学生综合素质的提升往往要超过传统的说教。

三、高校篮球教学中融入篮球文化的措施

(一)转变思想观念，重视篮球文化

当前篮球教学中种种问题的根源在于思想观念落后，对篮球文化认识不足。基础性的篮球技能训练可以通过多种渠道进行，而学校除了这些任务之外还需要培养学生的综合素质。篮球教学不仅仅是一种辅助性调节教学活动的手段，更重要的是篮球文化中蕴含的精神对培养学生坚韧的性格、团结协作的能力和意识非常重要，而这些品质又是他们步入社会后所必须要具有的。首先，高校及体育教学工作者要改变传统的教学思想观念，不再仅仅是为了完成教学任务，而要将篮球教学活动融入到学生培养的总体规划之中，全面提升学生的综合素质。其次，教学活动中要重视篮球文化教育，如篮球规则的形成及其意义、战术背后的意义、篮球运动相关产品设计的理念及其表达的思想等等，通过外延性的教学活动激发学生对篮球运动所蕴含的精神有更深的理解，帮助他们锻炼身体、塑造性格[4]。

(二)创新教学方法，教学方式多样化

教学方法和教学方式是相伴而生的，落后的篮球教学思想观念必然会导致教学方法和方式的单一化。对高校学生来说，中小学篮球教学方法和方式必然难激发他们的学习兴趣，甚至于许多高校进行的篮球教学训练内容水平还达不到中小学的训练层次。传统篮球教学由于人数众多，场地和时间的限制，体育教师往往进行的是机械性的技能指导，而学生参与度不高，学生的兴趣难以被激发，尤其是缺乏足够的篮球文化教育。一方面，体育教师可以根据学生掌握篮球技巧的不同层次，设计出不同的教学方法和方式，如对基础较差、身体素质较低、身体协调性较弱的学生采取基础性教学，对层次相对较高、篮球理解较深的学生进行对抗性训练以及战术思维的培养等；另一方面，要尽可能多地开设篮球教学课程，不仅要有室外课还要有室内理论课程教学，如播放一些经典比赛录像并进行必要的战术分析，以及通过对球队比赛的分析来阐明团队协作对篮球运动的意义，与此同时还可以对运动员拼搏取胜的精神进行解读以激励学生，帮助他们进行个人素质的提升[5]。

(三)完善篮球制度，更新篮球活动设施

对篮球文化的重视不足必然导致篮球教学制度的不完善，不完善的篮球教学制度影响着学校对篮球教学活动的投入。许多高校的篮球活动设施非常陈旧，有的学校甚至不能够建立起满足学生必要教学的篮球训练场地。

首先，高校要建立并完善关于篮球教学制度、篮球活动管理体系以及篮球考核标准在内的篮球制度。常规的教学制度已经很难吸引高校在校学生的参与兴趣，必须要通过多途径的教学活动设计来激发学生的兴趣，通过广泛的参与来体验篮球的魅力，并在教学活动中不断强化身体素质和提升思想道德修养。完善的篮球活动管理体系可以对校园篮球活动的组织、管理提供必要的指导和帮助，尤其是教学活动之外的自发性篮球文化宣传活动可以极大地支持教学活动的开展。篮球考核体系的完善除了基础性技能考核之外，还要通过团队配合来综合考察学生的篮球素养，如战术分析、技战术的组合应用等。

其次，高校需要对现有的篮球活动设施进行更新以满足学生的需求。一是要建立起足够的教学及课外活动篮球场地。部分高校的室外篮球场数量非常少，学生没有足够的场地参与到篮球活动中，久而久之就会失去兴趣，也就失去了在团队竞技体育活动中锻炼和塑造个人性格的机会。二是要全面理解篮球运动对学生成长的重要性。单纯的篮球场只能满足学生基本运动的需求，而篮球是一项综合性运动，身体力量的训练、协调性训练等都需要专业的场地和设施，这些都是篮球文化的重要组成部分。高校需要投入一定的资金来做好这些设施的引进和建设工作[6]。

四、结语

篮球文化对促进篮球运动持续健康发展非常重要，而篮球文化中蕴含的竞技体育精神更是对个人素质的提升意义重大。解决篮球教学中的问题，必须要从转变思想观念入手来创新篮球教学方法，将篮球文化融入其中，通过为学生创造必要的教学活动场地和设施来满足学生全面发展的现实需求。