培养小学生科学素养“五策略”

姚莲彩

教育部2017年颁布的《义务教育小学科学课程标准》明确指出，小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。在此，我结合多年的工作实践，谈一谈培养小学生科学素养的五个策略。

一、依托课堂，掌握科学方法

科学课堂是培养学生科学素养的主阵地。在平时的教学中，教师要认真做到：在备课环节，明确科学素养培养目标，依据教学内容和学情，精心设计教学环节;在课堂上，组织学生扎实开展科学探究活动，汲取科学知识，提高科学素养。

比如在执教《冬暖夏凉的房子》一课时，我先播放课前录制的情境视频，激发学生兴趣，提出探究的問题;接着，启发学生根据要研究的问题和实验材料进行实验方案的设计;然后，进行分组实验，交流总结得出结论;最后，引导学生把学到的知识运用于生活实际，学以致用。

二、依托社团，提高实践能力

为了培养学生的创新精神和实践能力，我校成立了科技梦工厂、小牛顿科学实验、3D建模、机器人、创客等科技社团。科技梦工厂社团以系列科学小制作为活动内容，学生制作了降落伞、小杆秤、指南针等;小牛顿科学实验社团以趣味实验为主题，实验内容有密信游戏、变色魔术实验、维生素C的鉴定等。学生在动手制作和科学实验中，既了解了科学原理，又感受到了科学的神奇，科学素养逐步得到提升。

三、依托科技节，培养创新能力

为了增强学生的实践创新能力，我校积极打造多样的科技活动平台，引导学生参与其中，感受科学的魅力。如我校学生最喜爱的“校园科技节”活动，目前已成功举办了八届。科技节之所以深受学生喜爱，有两个主要原因：一是比赛项目多，如机械蠕虫、手指搬运、铁丝运球等十多项，可供大家自由选择。在低年级还有亲子项目。二是比赛项目有趣，学生乐于参与。每届的科技节都有创新，多样的主题、丰富的活动、有趣的比赛、新奇的作品，充分彰显了我校学生的综合素养。

四、依托研学游，提高探究兴趣

研学旅行，是行走的课堂。为了让学生走进社会、亲近自然、增长知识、开阔视野，我校编印了精美的研学游手册，开展了丰富的研学游主题活动。我们走进农耕博物馆，让学生通过观察农具的更新换代，认识到科学技术对农业发展的巨大作用;登上小浪底大坝，让学生感受科技改变生活的重要性;游览龙潭大峡谷，让学生了解地质变迁带来的地貌变化，增强学生的环保意识。

五、依托科技廊，探索科学奥秘

一位哲人曾说：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境。”为了提高学生动手实验探究的兴趣，我校斥资建设了学生特别喜欢的科技长廊。长廊里有许多有趣的科学实验仪器：无皮鼓、时光隧道、风力发电机、光电盘等;有各种逼真的科技模型：月球车、火箭、军舰、飞机等。开放式的科技长廊，丰富的学习资源，使学生在这里流连忘返，受益多多。

（责 编 帕 拉）