构建“绿色”师生关系

李琳

一天下午，利用经典诵读开始前的时间，我在班里发了语文试卷。孩子们逐一上来领，轮到佳悦时，她一看自己的分数，眼圈一下子红了。我赶紧抱抱她，小声安慰着，又给她发了鼓励星卡。

这时，思琦妈妈带着孩子进来了（思琦妈妈是诵读活动的家长志愿者之一），拿到思琦试卷一看，说：“哎呀！才98分呀！”

思琦一脸错愕。

我连忙说：“孩子够棒了，98分已经非常好了。语文知识很细碎，考查的内容又多，题量也不小。才上一年级嘛，小公主快过来，老师奖励一个！”我高高地抱起思琦，亲了亲她的脸颊，孩子才开心一些。

我想了想，迅速在QQ群里和家长沟通，希望以后每次測试后家长能顾及孩子的心情。小学生在成长期，学习主动性很强，只要阅读习惯坚持得好，不断进步，就是值得表扬的，家长不要在意一两次成绩的高低，更不要让孩子感到压力。

刚发完，就收到小可妈妈的信息：“老师您好，我太忙了，下午学校的活动我没办法参加，我也知道，我家小可很羡慕别家孩子，其他家长都能去，而自己的爸爸妈妈一次也没有参加过。这一点我真的很亏欠，我想请您帮忙开导一下、鼓励一下孩子，让他在诵读时不要害怕，要勇敢、大胆地读。让他知道爸妈是爱他的，他在爸妈心里永远是最棒的。”

我迅速回复了信息，马上找到小可，耐心跟他沟通，说了刚过去的考试，说了经典诵读活动，说了爸爸妈妈的辛苦和不得已……回到教室，我简单总结了测试，让大家把试卷收好，开始准备诵读活动。

诵读活动非常顺利，孩子们认真地读着自己准备的内容，表现很出色。晚上回到家，我又在班级微信群里收到了不少信息。马宇菲妈妈说：“谢谢您的鼓励！孩子回来说，老师摸了摸我的脸，表扬我考得不错，进步很大。孩子说很幸福，谢了！”我回复道：“宇菲妈妈好，孩子会和妈妈分享学校发生的事情，很是开朗自信。宇菲进步大与您的悉心辅导是分不开的，谢谢您的支持！”

其实，不管成绩如何，每个孩子都受到了不同的表扬和鼓励。从家长们的反馈来看，大家的状态都很好，没有哪个孩子感到沮丧或者被忽略。这样，我才觉得一天的工作结束了，可以放心休息了。

作为一名教师，就是要时时处处注意处理好师生关系，建立起一种平等、民主、和谐的“绿色”师生关系，这是本职工作。因为这样可以使教育发挥应有的功能，促进教育效果的不断优化。

（责 编 莫 荻）