新建地方本科院校师德师风建设必要性探讨

赵金 张嘉玲

摘要：师德师风建设对于地方本科院校来说极为重要，有利于提高教学质量，为地方经济的发展培养更加优异的人才，贡献更大的力量。本文阐述了地方本科院校存在的问题，在地方本科院校开展师德师风建设的重要意义，以及基于现有问题基础上，进行师德师风建设的相关措施。

关键词：新建地方本科院校;师德师风;现状;对策

习总书记在十九大报告曾提到过：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的，现实的，也是未来的;中华民族的伟大复兴是在一代代青年的接力奋斗中变为现实的。近年来，我国经济的高速发展增加了社会对人才的需求量，换句话说，中国社会的发展导致对于人才的需求越来越大，由于原本的本科规模已经饱和，必须要扩大教育规模，地方本科院校新建是刻不容缓的。我国曾确立了同龄人口升学率由9%到15%的整体目标并制定了许多相关政策，在政府的支持之下，众多新建地方本科应运而生，逐渐在中国本科院校中占据了越来越高的比例，成为中国高等教育中重要的一环，为经济发展相对较慢的地区提供了众多优秀人才，并服务于当地的经济发展。

随着地方本科院校的增多，越来越多的问题浮出水面，具体问题如下：

1.不能够准确区分本专科差异性

新建地方本科院校中有极大的部分来自于专科院校的合并，许多的教师乃至于学校由于长期致力于专科生的培养，往往容易忽视本科生培养过程中注重应用型人才培养的这一实际，容易进入更注重实践型人才培养的误区[1]。这就往往违背了国家扶持地方本科院校建立的初衷。

2.爱岗敬业精神不足

很多教师还对高等院校教师的角色理解不够充分，教书育人意识缺乏，对待工作敷衍了事，将个人利益摆在社会利益之上。加之地方本科院校的教学环境和教学条件不高，不能为教师提供安定的环境，往往使得部分教师思想起伏，很难集中精力投身到科研事业之中，缺乏爱岗敬业精神，极大程度上限制了培养学生的质量。

3.个人知识素养不充足

新建本科院校的快速创立，导致越来越多资历较轻教师走向一线，往往是刚刚毕业的高校学生，教学经验不足，虽说有一定的知识储备，但是缺乏和学生沟通的能力，往往容易陷入重教书，轻育人，重科研，轻教学的误区，忽视了学生的主体地位，极大的限制了学生个人发展。

4.缺乏求实创新的精神

高校教师应该注重人才培养，紧跟知识前沿，不断地扩充新的内容到自己的教学范畴之中。不过地方本科部分教师一方面由于消息闭塞，很难掌握最新前沿信息，另一方面，其自身也存在消极懈怠精神，集大程度的限制了地方本科院校的作用。

5.缺少科学道德意识

在学校整体科研氛围不够严谨情况下，部分教师好逸恶劳，思想上急功近利，容易在大是大非面前做出错误的决断，易出现学术不端行为。

解决以上各方面问题的关键在于要重视师德师风的建设，只有重视师德师风的建设，教师才能够坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，实现自我价值的升华[2]。因而，师德师风建设是至关重要的，主要体现在：

1.师德师风建设符合创办地方本科大学的初衷

新建地方本科院校的初衷在于人才的培养，为地方经济建设培养人才，提高国家整体的科研水平。而只有通过强化师德师风建设，才能够促使教师更加重视育人工作，求实创新，积极探索，爱岗敬业，树立良好的工作学习作风，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强社会主义核心价值教育，增强学生的社会责任感，创新精神和实践精神，为祖国培育社会主义事业建设者和接班人[3]。

2.师德师风建设有利于学生个人的发展

本科院校的学生由于刚刚高考结束，社会经验不足，个人的人生观和价值观还处于成长阶段。因此地方本科院校教师在这一过程中将起到极为重要的作用，因此强化师德师风建设刻不容缓。强调师德师风建设有助于学生树立正确人生观和价值观：追求高尚的个人品格，形成积极进取，求实创新，自强不息，乐于助人等等优秀品质;学会人际交往，學会如何做人;做一个有理想，有道德，有追求的大学生，能够在中华民族伟大复兴的历史任务中贡献自己的力量。

3.师德师风建设有利于学校的良好发展

良好的师德师风建设，将有助于形成一支风气正，信心足，有干劲，争上游的团队。一个良好的教师团队将对学校的发展起着弥足珍贵的作用。良好的团队氛围，将使每个成员参与其中，有着浓厚的参与感，有助于团队整体发展，所有成员朝着一个方向用力，激发出更为强大的工作动力，彼此之间相互学习，这将大大的提高团队的潜力，此外，团队之中集思广益，将提高整体的工作效率。良好的团队有着其独特的优越性，往往会出现1+1>2的作用效果。所以强调师德师风建设，有助于在老师之间形成一种良好的工作氛围，只有这样，学校才能取得良好而长远的发展，走的更高，更快，更远。

4.师德师风建设有利于教师个人发展

强化师德师风建设将有助于教师自律品格的形成，一个人只有懂得自律，才能够在面临道德抉择的时候做出正确的选择。自律和意志是紧密相连的，形成良好的自律意识，同样有助于将有助于培养强大的意志，这在一个人的成功道路上不可或缺。一个人只有有了强大的意志，他才拥有了成功的通行证。因此，在地方本科高校中进行师德师风建设极为重要，这将关乎到该校教师的长足发展。

5.师德师风建设符合社会主义精神文明建设基本目标

就一所高校而言，精神文明建设是文化建设中至关重要的一环。进行精神文明建设为国家培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。进行精神文明建设，将为地方经济的发展提供更加优异的人才，同时有助于提高国民素质。这恰恰符合精神文明建设的初衷。因而无论是从学校角度，还是从国家角度来看在地方本科院校开展师德师风建设都至关重要。

师德师风建设不是嘴上说说而已，需要各方共同努力，将其落实到实处。针对各方面问题要采取相应的处理办法，具体的对策如下：

1.改变教师的教学观念

針对地方本科院校重视实践而忽视应用教学，应该转换这种教学思想，使其教学理念同相对优异的高校靠拢，争取破除传统观念，牢牢把握住高等教育的内核，以便为地方提供更加优异的人才，克服掉浮华功利的思想，求真务实，在搞好育人工作的基础之上，踏实肯干，争取在相关领域有所建树。

2.帮助教师树立正确的人生观价值观

一个人只有拥有了正确的人生观价值观，才能在各种抉择之中做出最正确的选择。当教师一旦拥有了正确的人生观价值观，就会树立起远大的职业理想，正确的认识到自己的工作，积极投身到人才培养的伟大事业之中。引导教师学习马列主义，马泽东思想，以及中国特色社会主义思想等，学会辩证的看待问题，追求真理，明辨是非，从而树立正确的人生观价值观。

3.为地方本科教师提供良好的科研环境和条件

地方本科中由于资源有限，很难为教师提供良好的科研环境。因此可能很多老师就容易忽视科研，这对于教师个人，学生群体以及学校的发展都是极为不利的。因此处于对这一点的考量，国家或者当地政府应注重这方面的引导工作，保证教师处于良好的科研环境之中，营造安心治学的氛围，改善地方学校的学术氛围。

4.重视对地方本科老师的培训

部分教师毕业后直接从事教育工作，经验不足，因而往往事半功倍，这就要求学校要注重教师的个人培训工作[4]，使教师尽快的适应身份的转变，快速地投入到育人的工作状态之中。除此之外，由于部分地方老师个人实力有限，学校需要帮助教师找到个人的长短处，扬长避短，也可以通过出国留学，高校进修等办法，提高地方本科教师的学术水平，尽早掌握应用型教学手段，为当校学生提供更为优质的服务。

5.强化地方院校的整体氛围建设

要注重地方本科院校的学术氛围，只有良好的氛围，才能使教师能够更加专注地投身到育人与科研工作之中。良好的团队协作氛围，可以促使各位教师在团结协作中共同进步。学校可以设置教师专项教学与科研基金，鼓励教师投身到科研工作之中。在教师之间营造互助互惠的局面，为各位教师的工作提供一个温馨的环境，在温暖的环境氛围之中逐步提高各位教师安岗敬业精神。

总体来说，师德师风建设是地方本科院校建设中不可或缺的一环，起着不可替代的作用。政府及学校各级领导需要重视这一问题，在探索实践之中逐步找到符合地方特色教师培训机制，为地方本科院校培养更多的优秀教师资源，提高地方本科院校学生的整体水平，为中华民族伟大复兴，地方经济繁荣发展做出更大的贡献。

参考文献：

[1]周秋莲.对新建地方本科院校加强青年教师师德师风建设的探索[J].湖北理工学院学报（人文社会科学版），2013，30 （6）：77-80.

[2]黄灵灵.把握新方位理解新矛盾勇做新时代弄潮儿[J].中国报业，2017 （23）：24-25.

[3]祝成.全面贯彻党的教育方针坚持立德树人[J].宁夏教育，2014 （2）.

[4]言秀华.加强新建本科院校青年辅导员师德师风建设的思考[J].吉林省教育学院学报，2015，31 （4）：135-136.