浅谈如何提升室内设计人才实践能力

樊灵燕

【摘 要】进入21世纪后，中国经济高速发展，人民收入水平提高，生活质量得到改善，对生活环境要求越来越高，对室内装饰设计越来越重视，使得室内设计行业得到空前发展，相关人才需求量越来越大，各高校都开设了相关专业。然而，诸多高校培养出的室内设计人才缺乏实践能力，很多时候难以满足企业要求，并不具备较强就业优势。因此，如何在教学过程中适当培养学生实践能力，提高学生专业素养，使之符合行业要求值得探讨和研究。

【关键词】人才培养;实践能力;高校教育;室内设计

中图分类号：G42    文献标志码：A             文章编号：11007-0125（2019）01-0185-01

近些年来，随着房地产行业的迅猛发展，其相关产业，室内设计得到空前发展，成为重要就业方向，人才需求量越来越大。但传统高校教学模式下，很多学生缺乏实际能力，所掌握的知识具有局限性，难以胜任工作，不符合市场对室内设计人才专业素质的要求。为增强学生就业优势，提升学生专业素养，在高校教育过程中应积极改革教学方式方法，针对行业要求及学生发展要求，对学生实践能力进行培养，采取相应教学改革创新措施。

一、室内设计人才需求情况

近些年，买房、装修，成为中国人最关心的话题，越来越多的家庭重视居住环境，房地产行业成为我国经济支柱产业。[1]随着房地产行业的迅猛发展，建筑装饰行业人才需求量越来越大，室内设计成为热门专业之一。根据统计局相关报告显示，国内室内装饰行业2016年产值超过14000亿元，室内设计市场规模仅次于美国，是世界第二大市场，设计相关费用占项目总费用的39%左右，是最具潜力的产业之一，相关专业设计人才供应有较大缺口，就业设计前景一片光明。就目前来看，全国室内设计师人才需求已达到45万人左右，而当前国内仅有20多万人，远远不能满足市场需求，人才需求处于供不应求状态。[2]

二、室内设计人才教育培养现状

为满足市场对人才的需求，很多高校都开设了相关专业，培养专业室内设计人才。然而，目前高校室内设计人才教育培养现状并不理想，大部分学生不具备相应实践能力，难以适应行业要求，专业素质并不够。[3]造成这种现象的原因有学生自身原因，也有教学原因。从教学原因来看，很多高校的教学侧重理论教学，教学过程缺乏针对性和实践性，教学考核存在问题，没有很好的培养学生实践能力，未以就业作为导向对学生进行培养，导致学生虽考试能得高分，却无法胜任实际工作，不具备较强就业优势，难以达到企业对相关人才综合素质的要求。可以说，教学教学方面有待改革创新。

三、如何提升室内设计人才实践能力

（一）改革课程体系。室内设计专业具有一定特殊性和专业性，对人才综合能力、实践能力，以及专业知识水平都有一定要求。而在激烈市场竞争中，企业追求利益最大化，并不会耗费过多精力培养不符合要求的学生。为满足企业要求，增强学生实践能力，应改革课程体系，增加更多实践教学内容，以就业作为教学导向，从而使学生专业知识水平与实践能力符合企业要求。

（二）改革教学方法。在以往的室内设计专业教学中，多侧重理论讲解，课堂多以教师为中心，学生处于被动接受状态，很少主动思考所学知识，使得教学枯燥无味。而这样的教学难以有效调动学生积极性，更不能有效培养学生的实践能力。因此，应改革教学方法，通过构建多元教学模式培养学生实践能力。如：引入合作教学方法，让学生间建立起互助性学习关系，通过学习小组力量共同解决个人学习中的困难，更好的调动学生积极性，锻炼学生实践能力。

（三）改革考核评价。教学考核评价对教学质量、教学有效性有较大影响，是检验教学活动的重要手段。但实际上，很多高校停留在传统教学考核评价模式中，很多时候不能发挥出应有的考核评价过功能。在传统考核模式下，卷面成绩决定一切，导致一部分学生日常学习不认真，缺乏学习动力，仅在考前进行总复习，没有真正掌握知识内涵。因此，为转变当前教学局面，督促学生学习，培养学生实践能力，应改革教学改革评价模式。具体来讲，应适当削弱卷面成绩占比，实施阶段性考核，增加实践考核内容，从而提高学生对实践能力养成的重视。

四、结语

室内设计市场规模大，专业人才需求量大，但人才培養现状不理想，多数学生不具备实践能力。为满足市场对人才的需求，培养具有一定实践能力的专业人才，各高校应积极改革教学体系，创新教学方式方法，完善教学考核评价模式。

参考文献：

[1]吴广.校企合作“2+1”模式与室内设计专业人才培养[J].文教资料，2018，（21）：147-148.

[2]赵莹.基于创新人才培养模式的环境艺术室内设计专业教学实践分析[J].艺术教育，2018，（10）：93-94.

[3]瞿思思.基于专业核心能力构建室内设计专业课程体系的探究与实践[J].建材与装饰，2018，（12）：116-117.