中职美术游戏教学法的应用

摘 要：在新课改的推进下，对于中职美术教学的方法和效率也提出了新的要求，应用游戏教学法，很好地解决了传统中职美术课堂教学中存在的种种问题，有助于发展学生想象力，提高其美术素养。本文分析了游戏教学法的作用和价值，并针对中职美术游戏教学法的应用进行阐述与分析。

关键词：中职美术；游戏教学法；应用

美术教学对学生身心发展有着重要意义，一直以来，美术都被视为中职学段的副科，学科定位不明确，教师对教学规律、性质缺乏清晰认识，在实际教学活动中，也是以传统教学模式为主，忽视了学生的学习兴趣和实际情况。基于此，笔者提出了游戏教学法，实践证实，在中职美术教学中推行游戏教学法，让美术课堂变得活跃、生动，学生参与积极性非常高。

一、 游戏教学法对中职美术的意义

（一） 激发学生参与兴趣

中职生源主要为中考成绩不理想，没有考上理想高中的学生，在中学阶段，他们文化课成绩普遍不好。在传统应试思维中，美术是“副科”，在升学考试中，也不会考美术，学生对美术学科的兴致普遍不高。在中职美术教学中，应用游戏教学法，能够让美术课堂成为学生探索的樂园，激发出他们的参与兴趣，对于学生创新能力、审美意识的培养十分有益。

（二） 优化了美术教学过程

将游戏教学法应用在中职美术教学中，是基于学生的兴趣为出发点来开展美术教学活动，在游戏教学法投入课堂后，学生不需要机械地训练绘画技能，将美术课程置于自由、宽广的空间中，深化了学生对美术元素的理解。

二、 中职美术游戏教学法的应用措施

（一） 通过游戏优化课堂导入环节

在美术教学中，课前导入是一个重点环节，良好的导入能够为后续教学活动的顺利开展奠定基础，在课堂导入上，也可以设置游戏环节，以此来激发出学生学习后续美术课程的热情和兴趣。以”人物表情素描“的教学为例，在课前，即可让学生举手表决，选择其中的几名代表，走上讲台，为其他同学演绎“生气”“大笑”“咧嘴”“做鬼脸”“大笑”等表情，这种课堂导入方式让其他同学捧腹大笑，大家的参与积极性非常高，在游戏结束后，再导入新课，取得了事半功倍的教学成效。

（二） 利用游戏激发内生动力

中职学生对文化课的学习兴趣不够，也缺乏科学的学习方法，在美术教学活动中，要引导学生端正态度，提高他们的美术鉴赏力，通过游戏来抓住学生的兴趣，激发出他们学习美术的内生动力。以“手工面具”的教学为例，在这一课中，即可通过多媒体搜集川剧、京剧、晋剧等各类剧种的脸谱形态，在课堂上播放，带领学生欣赏那惟妙惟肖面具和脸谱知识，了解其中蕴含的艺术内涵，学习各类艺术的创作方式。课后，引导学生以小组为单位来搜集、整理相关知识，或者动手绘制脸谱，对于表现优异的小组，予以奖励，通过课堂+课后实践的方式，有效调动了学生的参与积极性，对于他们创新能力，合作意识的培养也十分有益。

（三） 通过游戏解决课堂难点知识

游戏教学不仅可以调动课堂氛围，活跃美术学习的气氛，对于重难点知识的突破也有着积极的作用和价值。以“写生课”的教学为例，在传统的美术教学课堂中，多是由教师先为学生介绍基本的写生知识和理论，让他们示范、练习，最后进行作品点评。学生在练习时，往往不知所以然，只是根据所学的概念知识来简单的临摹或者抄袭。基于此，在写生课的教学上，可以打破传统的教学模式，推行竞猜大赛，让学生画出校园中的一角，将学生的作品收集起来，让其他同学来猜一猜，看看具体创作的是校园哪个部分，为了让大家猜出自己创作的内容，学生的参与积极性明显提升。在欣赏、讨论作品的过程中，学生的思考、创新、质疑能力也得到了有效提升。通过该种教学方式，将实践内容和游戏结合起来，让学生在游戏中学习、反思、交流，既能够巩固所学知识，也明显提高了写生课的教学效果。

（四） 在游戏中振奋精神

在美术教学课堂中，学生常常会出现走神、打瞌睡、窃窃私语的问题，大大影响了美术课堂的教学效率。为了避免该种问题的产生，在发现学生参与兴致不高的情况下，即可在课堂中组织一个小游戏，通过游戏的催化作用来振奋精神，让枯燥的美术课堂变得活跃起来。例如，在组织学生鉴赏知名建筑时，看着一幅幅的幻灯片，学生积极性慢慢降低，此时，即可组织一场酣畅淋漓的小组竞赛，为每个小组留出5分钟的时间，大家相互合作，开动脑筋，写出自己知道的知名建筑，可以是幻灯片中播放的内容，也可以是大家平时积累的内容，在这种游戏活动中，学生的积极性非常高。这种游戏方式利用了学生的好胜心理，在小组的共同努力下，大家对不同建筑的艺术手法、风格也有了更加深刻的理解。

三、 游戏教学法应用的注意事项

游戏教学法的应用要讲究目标性，任何的游戏活动，都是以教学内容为依托，其根本目的都是为了提高学生参与兴趣，优化美术课堂的教学效率，如果游戏离开了明确的课堂目标，便会沦为一种形式，课堂看似热闹，其实并没有将重点关注在教学课堂上。同时，游戏也仅仅是美术教学的一种辅助手段，不能喧宾夺主，美术课堂的教学时间仅有45分钟，在游戏教学法的应用上，要合理协调控制好游戏和课堂内容的讲解时间。

四、 结语

美术课堂能够提高学生的美术素养、创新能力，让学生发现生活中的美，热爱生活。伴随着素质教育的开展，任何教学活动都开始追求多元化的教学方法与模式。中职美术教学同样也是如此。传统美术教学课堂由于内容枯燥，以理论的讲述为主，教学效果不佳。将游戏教学法应用在美术教学课堂中，能够将枯燥的理论知识用生动的游戏活动呈现给学生，大大提高了美术课堂的吸引力。

参考文献：

[1]黎海燕.游戏教学法在中职数学课堂中的应用研究[J].散文百家，2018（7）.

[2]梁艳华.中职美术教学中游戏教学法的运用分析[J].文存阅刊，2018（14）.

[3]张洪保.浅谈游戏教学法在初中英语教学中的应用[J].鸭绿江（下半月版），2014（9）.

[4]张素梅.游戏——让课堂更有“戏”——刍议中学信息技术课堂中“游戏教学法”的应用[J].考试周刊，2018（81）.

作者简介：

沈筠，浙江省绍兴市，绍兴市技师学院（筹）。