也谈高中材料作文

◎杨筱君

语文是学生从义务教育开始就必须接受的教育学科，对高中学生来说也同样重要，尤其是作文的学习，更是每个学习语文的学生都必须掌握的技能。材料作文是高考语文中常见的考题，因此，如何把握材料作文的写作技巧和写作方法是当前高中学生的一个课题，也是高中语文教师开展教学的重点内容。语文教师在教学的过程中，一定要培养学生材料作文的写作兴趣，从而使学生的审题能力和写作能力得到有效提升。

一、培养学生材料作文的写作兴趣

兴趣是最好的老师。对于高中学生而言，有很多内容需要他们掌握、学习，这也是来自于应试教育的影响。如何培养学生材料作文的写作兴趣是提高学生材料作文审题能力和写作能力的重要途径。因此，教师一定要使用科学的教学方法，教会学生怎样分析和理解材料作文，进一步提升自己的审题能力和写作能力，从而写出高分作文。有时候，很多学生常常会将写作当成是一种学习任务，其实不然，写作有时候也是一种舒缓内心压力的方式，学生只有真正接受，在写作中投入自己内心的真实感情才能够掌握住材料作文的正确立意，将写作技巧充分展现出来，才能写出精彩的材料作文。

例如，在课堂上教师给出一篇材料作文时，首先可以让学生将自己对这篇文章写作的大概思路和立意的看法进行单独阐述，随后再根据学生的情况让学生进行分组讨论，只有把握了正确的立意才能够写出优秀的材料作文。材料作文难也难在这，因此，教师在课堂上一定要启发学生努力思考、积极发言，充分活跃课堂氛围，让学生融入到课堂中来，让学生在轻松的氛围中掌握材料作文的利益，提升学生的写作热情和兴趣。

二、积极引导学生正确审题立意

学生才是课堂上的主体，而教师则需要充分发挥自身的引导作为，发散学生的思维，为学生突破思想上的局限，才能掌握材料作文的多样化审题和立意的方法。同时，教师还要多和学生进行交流和沟通，以便于了解学生在写作过程中遇到的难题，及时提供帮助，让学生知道：写作不仅是一个学习任务，也是一种宣泄自己内心情感和压力的有效途径。良好的示范作用可以为学生材料作文的审题立意提供极大的帮助，教师可以通过实践，明确材料作文的教学方法和教学模式，有效提高学生材料作文审题和立意的能力。

“火车跑得快，全靠车头带。”教师的鼓励和积极引导是学生写好材料作文的基础和前提。教师可以采用正确的教学策略和方法来提升学生对材料作文的审题立意的掌握。就比如说，当教师给出一个材料作文的题目时，首先可以高速学生自己是如何思考的，又是如何确定主题的，让学生掌握这个思考的过程，在示范的过程中也给学生起到了一定的启发作用。学生只有掌握了正确的审题立意的方法，以后不管面对什么样的材料作文，都能够创作出题目新颖的作文。

三、利用科学有效的教学模式

除了激发自身写作兴趣和教师的积极引导之外，学生想要写好材料作文，还需要科学合理的教学模式和教学方法，才能帮助学生真正掌握材料作文审题立意的方法。因为只有教学模式和教学方法的方向走对了，学生才能真正学会材料作文的分析，才能确定作文的正确立意。首先，教师可以让学生通过小组交流和讨论，每个人都说说自己对题目立意的看法，在与别人的交流中掌握多种思想，有利于学生思维的开阔，最终在小组中选择一个立意最正确最优秀的作文题目。此外，教师在最后进行作文批改的过程中，一定要善于发现学生在写作中的闪光点并提出表扬，增强学生写作的信心，再用和蔼的口气指出学生的不足之处，以免挫伤学生写作的积极性。

学生只有掌握了自己的优缺点，才能够真正做到扬长避短，将自己的优势充分发挥出来，有了一些成功的经验之后，学生就会逐渐爱上写作，也就能够自然而言掌握材料作文审题立意的方法，提升自己的写作水平。不仅如此，教师还可以将优秀的材料作文集中起来进行点评，让学生感受到不一样的思想和写作角度，多样化的写作方式更能够吸引学生，教师也可以让学生针对这些优秀作文写出自己的立意角度，在进行分析对，让学生逐渐形成材料作文的正确审题和立意的方法。

材料作文是学生必须要掌握的一个学习技能，在学习的过程中学生不能急于求成，教师更是要循序渐进，一步一步引导学生，让学生从培养写作兴趣开始，直到掌握正确的审题和立意的方法，全面培养学生的写作能力。