提高高中英语“后进生”成绩的途径探索

胡平

（邹城市兖矿第一中学，山东邹城 273500）

1 问题的提出

如何提高英语后进生的成绩是高中英语教师和家长最为头疼的问题之一。 英语后进生们经过一次次的失败，就疲惫了，也没了信心和兴趣，英语课上，后进生感到云山雾罩，课下作业潦潦草草，应付了事。 有数据表明，高中会考中英语学科是补考人数最多的学科之一。

2 提高英语后进生成绩的有效途径

如何帮助这些学生在英语学科上“脱贫”呢？ 经过不断地实践，笔者以《新概念英语2》教材为基础，指导学生，把“扶智”和“扶志”相结合，找到了比较有效的方法。 首先，要“扶志”，激发学生兴趣，鼓励学生信心。

2.1.1 学生在英语学科上掉队的原因

（1）对英语不感兴趣，不会复习巩固所学知识；边学习新知识边忘记旧知识，越学成绩越差，就对英语学习没有了信心；多次下决心学好英语，多次失败后就开始怀疑自己，最后因找不到好的行之有效的方法，就放弃了。

（2）根据学生特点，笔者让学生学习《新概念英语》第二册。 先观看视频课文讲解，再听专家教师的朗读，最后跟读和背诵。 经过一段的练习， 学生逐渐有了兴趣，也有了学好英语的信心。

（3）开始，学生因为英语基础差，学习得比较慢，一般《新概念英语2》第一单元的课文，比较短，每篇120词左右，通常10 多个句子，文章简短有趣，后进生很容易被吸引，很快就能捋顺句意，记住生词，背会文章，学习英语的兴趣大增。在布置每天用于作业时，给这些后进生们少布置，或者不布置高中英语课堂同步作业，只是让他们学习新概念英语，背课文，根据新概念英语课后要求，回答问题写摘要。 这些学生感到很有成就感，每天都能学习背会一课。不知不觉，学生就有了学好英语的信心。当学生学习4 个周，差不多学完了第一个单元的24 课，笔者就指导学生停下来，复习这一个单元的词汇，语法和长难句。更重要的是，让学生跟读课文，然后听写课文。这样既锻炼了学生的听力，也增长了学生的识记能力。

2.2 利用零碎时间检查学生的学习情况，形成比赶超的学习氛围

（1）高中阶段学生课程多，难度大，作业压力大。学生很难拿出整块的时间学习英语。 就让学生采取化整为零的方法学习。 学生早读时间，上午和下午都有30min的大课间休息时间，笔者就让学生来找我背诵课文，背诵多少都行——背一篇、一段或者几个句子都行。

（2）这样学生有了信心，不再胆怯；时间长了，学生形成了比赶超的气氛，都暗暗较劲：你学得快，我不服你，我要比你学得还快！于是笔者的办公室常常形成排队背诵英语的景象。为了节约时间，笔者就让四五个学生同时围着笔者给笔者背诵， 由于学生背诵的进度不一，互相干扰的少，学生也能接受。时间长了，学生也就形成习惯了，各自背诵各自的，有的甚至为了不受别人干扰，会在背书时把自己的耳朵堵住。每当看到学生这种争先恐后的学习态度，笔者就感到很快乐和开心。

2.3 要“扶智”：要改善后进生学英语方法，长期坚持，不可一蹴而就

困惑的问题之一。 一方面， 笔者会耐心地告诉学生，学习后到会运用是一个漫长的过程；另一方面，为了提高学生成绩， 笔者会给这些后进生布置一些比较简单的习题，尤其是高考题。让学生了解作业的难度和学生本身的差距，让他们树立学习信心。拿来高考的一些比较简单的完形填空，处理一下文章里的生词，让后进生来做，考查他们的语言意识很有必要。 做完后，核对答案，再给他们分析自己错误的根源，学生就会逐渐领悟到：平时背诵课文还要注意考点，语法点以及词类转换，等等。 这样，学生在以后的背诵《新概念英语》课文中，就会多思考为什么，不再是简单地为了背书而背书。 不知不觉中，后进生就会提高了自己学习效率，同时也完善自己学习方法。

因为课堂时间和学校时间有限， 笔者就和学生探讨，让走读生在家里看视频，听专家朗读，在家长督促下学习、背诵，家长会在家长群里告诉我背诵的情况，有时间笔者在学校适当的指点。 这样，家校共同努力，学生明显有了进步；住校的学生，笔者和这些英语后进生同学约定，在吃过午饭时，来教室通过电子黑板播放视频，听朗读，背诵。等笔者上班回来后来检查。经过一段的实践， 这些后进生大多数在30min 左右就能学习一篇《新概念英语2》课文。 这些住校生的英语成绩也提高很快。

2.4 《新概念英语》本身的特点是助推后进生英语“脱贫”的关键

（1）《新概念英语》教材是英国语言学家L.G.亚历山大先生编写的适合于非英语为母语的学生学习的教材，《新概念英语》自1976年由英国朗曼公司(Longman Group Limited)出版以来，受到许多国家和地区广大英语学习者和教师的欢迎。笔者经过多年的实践，确实在提高英语后进生的成绩方面大受裨益。 该书中大多数是经过作者精心改编的英语故事，包括历史、地理、文化、风俗、宗教，等等。

（2） 第二册以96 篇小故事为素材， 培养学生听、说、读、写的基本能力，其优势在于扩充词汇、统揽语法、结合实践、听说兼修。更重要的是，亚历山大先生本身就是一位作家，他的教材语言地道，诙谐幽默，学生非常喜爱。 孔子说：“言而无文，行而不远。 ”同样，一本教材之所以广受欢迎，经久不衰，这是和该教材“言而有文，行则久远”是分不开的。 作者由浅入深逐步讲解语法要点，使学习者轻松掌握枯燥的语法；通过对句型结构的分析及对短语基本用法的讲解， 使学习者能真正在听说读写中运用地道的句型。 比如，《新概念2》的第一篇文章《私人谈话》，故事说的是，一次“我”去电影院看电影，但是却没有欣赏到电影，因为“我”的后座是两个年轻的恋人，他们老是说话，“我”大声喊“我听不见了”，后边的男青年却说：“不关你的事，这是私人谈话”。 全文12 个短句子，70 个单词，故事简短、幽默。

（3）新概念英语2 第一单元24 篇课文，大多数是100 个词以内，10 多个句子，非常适合英语基础差的学生提高学习用。到第二个单元，课文达到140 个左右单词，20 个以内的句子，难度逐渐加大，但是，当学生有了一定基础，是可以接受的。 对于英语后进生英语“脱贫”，起着不断地推动作用。

（4）另外，学习《新概念英语》还有一个很大的优势：不仅网上学习资源丰富，而且很多有经验的专家教师和培训机构都有该书的详细讲解。 一般每一课都是15min 左右的讲解， 然后还有标准的美音和英音的朗读，既解决了学生对课文的理解，又解决了纠正语音的难题。 另一方面，该教材适合教师指导下学生自学。 高中英语教师教学任务很重， 很难单独拿出时间给英语学困生上课，即使英语教师有时间，学生也没有时间。根据大纲要求，高一学生所学课程多达14 门，课程多，作业量大，学生的时间有限。如果利用《新概念英语》学生自学和老师指导相结合， 使得英语后进生利用课余时间，每天都可以拿出30min 左右来学习，经过1～2 个学期就会有巨大进步，基本上能跟上同班学生学习进度。