高中物理力学解题策略的一般步骤

谢冬乐

摘 要： 力学是高中物理的重要组成部分，是高考必考题，并且在分值上也占据着一定的比例，正确掌握力学知识点的解题技巧，对于提高同学的高考成绩具有重要意义。在本次研究中，本文针对高中物理力学知识点，对其解题策略进行了分析，在掌握解题的基本步骤之后，对如何正确的解答物理力学知识点问题进行了研究，希望能对同学学习有所帮助。

关键词： 高中物理；力学解题；解题步骤

前言：高中阶段物理的学习难度大，这是因为物理本身具有很强的抽象性，同学们难以快速掌握其中的要点。但是在实际上，高中物理知识点的解题具有一定的策略，按照特定的方法就可以快速帮助同学理清思路，寻找问题的正确答案，这一点在力学知识点学习中同样适用。

一、高中物理力学解题策略的基本流程

高中物理力学知识点的解题流程与其他科目类似，在得到问题之后，同学们需要先做好审题，了解问题中的已知项，之后根据习题中提出的问题，在脑海中建立解题模型，再开展相应的问题解答，这个流程主要包括：

（1）审题并确定研究的对象。一般在解答力学问题时，同学们需要先确定习题中所存在的受力问题，很多同學在解题过程中都会被多个受力对象所干扰，这也是习题解答的难点，由于无法确定物体的受力，导致同学的解题思路出现偏差。针对这一问题，同学们在分析物体受力情况时，需要先选定一个已知量较多的研究对象，了解该对象在习题环境中的受力特征，确定受力平衡关系，再逐渐推导其他物体的受力情况[1]。

（2）建立受力模型。在确定某物体时研究对象之后，就需要结合题意来构建相应的力学模型。以悬挂在半空的小球为例，这个小球会受到拉力、重力等多种力的影响，但是小球的受力与绳子的受力情况是不同的，两者之间不能混淆[2]。同时在构建受力模型时，必须要坚决杜绝“想当然”的思想，除非是题目明确提出的受力环境，否则摩擦力、重力等都应该成为力学试题的题眼，不能忽视。

（3）结合教材。在高中物理力学习题解答中，任何问题的力学特征都能在教材中发现出处。所以在解题过程中，同学们需要及时的将习题解题思路回归到教材上，其中包括物体受力的分解、力的图示等，通过明确这些条件，能够快速分解物体力学特征，不会出现遗漏。

二、高中物理力学解题策略的实际应用研究

（一）详细掌握物体的受力特征

在解答高中物理力学问题时，同学们首先要通过仔细的审题，了解问题中的已知条件，并进一步考虑物体的受力特征。根据上文研究结果，在受力特征的研究中，需要确定物理受到了哪些外力，还应该确定存在哪些原始力，这样才能更详细的掌握其受力情况。

例题1：一个绳子的长度是5m米，将它系在间距为4米的两根长杆的顶端，这两根长杆顶端的点分别记为A点、B点；在绳子上悬挂一个物体，该挂钩是光滑轻盈的，在挂钩上还需要悬挂一个质量为12N的物体，若绳子处于平衡状态，那么绳子的张力T是多少？

从问题来看，这个问题主要考察同学们的三力平衡的知识点，那么按照上文提出的解题步骤，在解答这个问题时，可以按照下列步骤进行。首先，需要确定整个问题的受力对象，并对物体的受力情况进行分析，之后通过受力图来确定力学知识点的方程式，最后通过力的平衡来对整个问题内容进行分析。基于这一点，这道问题可以确定挂钩是研究对象，并制作其受力图（见图1）。按照问题所提出的已知条件，确定细绳与水平之间存在夹角，假设夹角的大小为α，此时回归教材，根据所学习的知识点（力学平衡条件）得出结论：F=2Tsinα，其中F=12。在将受力图中的绳子延长之后，就可以快速确定其中存在的几何条件，这样就可以建立研究关系式：sinα=3/5，之后将该公式带入到第一个公式中，计算得出T=10N。

（二）多角度剖析力学特征

在力学问题的解答中，可以从“从整体到局部”的角度来分析问题中的力学特征问题，以下列习题为例：

加入在均匀想做的电场强度下（电场强度为E）悬挂着两个小球，两个小球的质量均为m，但小球a的电荷量为+2q，小球b的电荷量为-q，两个小球用绝缘绳悬挂（具体结构件图2）。在不考虑绳子重力的情况下，当两个小球达到平衡状态时，它们的位置关系是什么样的？

在解决这个问题时，需要先确定受力对象，而根据之前对问题的描述，可以确定受力对象，就是小球a、b。在问题的分析中，根据教材的相关知识点，电场的方向向左，所以两个小球的晃动方向将会向左运动，因此可以排除选项A。同时，物理公式中有F=Eq的关系，并且两个小球的电荷量存在明显差异，所以在电场E中，两个小球的受力不相同。此时回到问题，发现选项B、C、D的方向相同，但是夹角不同，此时将两个小球视为一个整体，设整体垂向夹角为α，则有关系式：，之后单独分析小球b的受力情况，假设其夹角为β，则有关系式：，根据这两个关系式可以判断，α<β，所以就可以直接决定正确答案，选择C。

在上述问题的解题过程中，同学们需要先明确整体受力与局部受力的区别，在问题解题过程中解决受力对象混淆的问题，快速寻找到问题的正确答案。

结论：在高中物理力学解题中，同学们首先要更正心态，不要认为物理是一门难学的课程，这样才能坚定自己学习的信心。同时在问题的解题中，需要联系课本中的知识点，不断从已知条件中了解物体的受力，并根据受力情况回归课本，最终了解力学习题中的知识结构，最终寻找到问题的正确答案。

参考文献

[1]肖霂煊.整体法在高中物理力学解题中的运用[J].考试与评价，2017（07）：47-48.

[2]周梅佳佳.浅谈高中物理力学问题的解题技巧[J].科学大众·科学教育，2017（57）：148-149.