“互联网+”环境下创新创业信息平台构建研究

摘 要：创新创业教育是素质教育的核心内容，也是时代发展对学生所提出的新的要求。当前互联网时代，更加需要借助“互联网+”理念来进行大学生创新创业教育，并通过信息平台的搭建为学生创新创业教育发展提供动力。本文就“互联网+”环境下创新创业信息平台构建进行研究，希望可以为学生创新创业教育质量提高提供借鉴。

关键词：创新创业 互联网+ 信息平臺 搭建

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0060-01

1 创新创业信息平台构建重要性

人才是推动社会科技发展的第一生产力，各高校应该重视对在校大学生的创新能力培养，针对传统的教学手段以及教学方法进行合理的创新改革，重点培养学生的动手创造能力以及创新性思维方向。首先，在以后的社会发展过程中，大学生起着重要的影响作用，他们思想先进，接受过高级教育，有能力推动社会的快速发展，也是推动国家科技发展的重要人才资源，创新创业教育的开展则能够让学生的新时代人才性优势予以充分彰显，各高校应重视学生的创新能力培养，鼓励学生创业发展。其次，创新创业信息平台的构建能够在一定程度上提高个人能力，提高学生在市场竞争中的能力，随着大学生数量的不断增加，岗位与就业人数的比例逐渐出现了不平衡的现象，在校期间通过对创业能力以及创新思维的学习，对于提高学生的核心竞争力祈祷重要的影响作用，也能够帮助学生实现自己的创业梦想。

2 “互联网+”环境下创新创业信息平台构建研究

2.1 平台的需求分析

在“互联网+”的时代背景下，通过大量的调查数据研究显示，构建创新创业信息平台过程中，学生与教师对平台的需求主要包括三个部分，首先是在线课程学习模块中，在进行调查研究的对象中所有人都认为在构建平台的过程中在线课程视频（A1）以及经验交流视频（A3）是对创新创业学习中最重要的部分，多数对象表示对平台免费提供的讲座（A2）的内容有所担心，认为内容主要针对宏观意义上的“互联网+”环境进行分析，没有实际的指导意义。其次是在创新创业新项目板块出现的一些问题需求，通过对学生的调查了解到，学生普遍认为Idea库（B1）以及创业大赛项目培育（B4）是最重要的部分，这也间接体现了学生对理论实践的渴望，希望在实际的比赛过程中，积累经验，为以后的创业之路打下基础。最后是创新创业中介服务模块中的问题需求，通过调查数据我们了解到，在平台实际的运行过程中，其中介服务影响不是很大，好多学生甚至不了解中介服务板块。

2.2 平台的功能设计

通过对调查数据的分析研究以及受调查者提出的合理建议，我们队大学生创新创业教育平台的功能进行相应的优化完善，解决存在的一些问题和矛盾，主要包括三个内容，首先是信息发布模块方面，在创新创业平台中最基本的功能就是信息的发布与服务，在创新创业平台中用户登录后最先出现的就是信息发布页面，因此，为了提高对用户的吸引度同时也为了方便用户的使用，对信息发表页面进行了优化设计，添加了导航键以及搜索栏，方便用户进行后续操作。其次，是在线课程学习模块的设计优化，在线课程学习是学生在创新创业平台中进行学习的核心模块，它包含大量的学习资源以及精品视频课程，学生可以根据自身的需求进行选择学习，我们在这方面进行了一些资源的优化设计，针对平台的特点，利用科技手段为学生的提供方便的移动端学习服务，让学生通过APP随时进行学习。最后是创新创业项目模块，该模块针对“互联网+”环境下大学生创业主要展示了创业采集、成果展示以及羡慕培养和相关培训三大功能，对大学生的进行实际的创业项目进行经验分享以及跟踪辅导的作用。

2.3 平台的总体架构设计

构建“互联网+”环境下大学生创新创业平台主要是依靠“云计算”技术对学生的学习数据进行综合处理，了解学生的实际学习情况，平台主要有三部分构成，包括IAAS（网络基础设施层）、PASS（平台层）、SAAS（服务应用层）三部分。首先来说网络基础设施层，平台运行的主要载体就是网络基础设施层，能够对平台的运行进行有效的控制管理，保证平台的正常运行以及快速运作。其次，PASS平台层是指处理平台大量数据的关键部分，主要有大数据管理平台、数据中心以及服务总线三个部分共同体组成，对平台应用中带量的数据进行储存管理工作，保证资源正常被调动，通过云服务为用户提供快捷高效的资源信息服务。最后是SAAS服务应用层的设计，平台应用层是根据当前社会流行的软件应用模式，构建适合学生开展创新创业要求的的服务窗口，能够根据用户的实际需求，提供合适的应用，方便用户的使用。

3 结语

“互联网+”环境下更加需要对学生的创新创业教育予以高度关注，一方面引导其跟进时代发展的眼界和思想，另一方面帮助学生建立开阔的创新创业思路，为学生未来的发展提供支持力量，让学生在当前新时代予以更好发展并实现素质教育的质量提升。

参考文献：

[1] 陈彩彦.“互联网+”时代背景下大学生创新创业教育改革探析[J].微型电脑应用，2018，34（10）：89-90+97.

[2] 李楠.“新时代、新起点、新理论、新实践”——论“互联网+”形势下高职院校创新创业教育的开展[J].智富时代，2018（10）：187.

[3] 王帅.“互联网+”视域下高职院校多元化创新创业教育模式探讨[J].山西青年，2018（19）：153.

作者简介：杨俊鹏（1993-），男，汉族，籍贯：甘肃省白银市，法学硕士，主要研究方向：法理学。