新常态下融入“互联网+”的大学生创新创业

摘 要：在新常态的背景下，国内的经济结构也得到了很大的优化。现在，国内市场经济的发展质量也在不断地提高。近几年来，互联网凭借着自己与身俱来的优势，在社会的各行各业中得到了非常广泛的应用，而“互联网+”理念也由此提出。在“互联网+”的背景下，大学生掀起了创业的新浪潮。从当前的情况来看，大学生的创新创业与“互联网+”的有效融合，已经成为了当前社会发展的重要趋势。

关键词：新常态 互联网+ 创新创业

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0050-01

在“互联网+”的社会背景之下，大学生在创新创业方面也有了不同的突破点。在互联网技术广泛应用的背景下，当前社会已经逐渐变成了互联网的时代。不管是各种企业活动，还是社会各项工作的顺利开展，都离不开互联网技术的支持。在新常态的背景下，从大学生创业的角度来看，若是能够合理地融入“互联网+”，那么就能够为大学生的创新创业打造更好的环境，为学生的创新创业提供一个正确的方向。

1 關于“互联网+”对大学生创新创业的影响

1.1 能够提供新的创业方式

在新常态的背景下，“互联网+”的优势也得以凸显。从当前的情况来看，互联网不仅可以成为大学生用来创业的新型工具，节约大量的规划时间。而且其所具有的巨大容量，也可以方便学生储存大量的信息。从某个角度来看，在新常态的背景下融入“互联网+”，那么大学生的创新创业也将会具有成本低、门槛低、科技化等特点。

1.2 能够使得创新创业教育模式的创新

在新常态的背景下，大学生的创新创业教育也开始受到了广泛的重视。从本质上来说，大学生的创业教育，其实就是一种“创新教育”。对于新型技术人才的培养，必须体现出求新、求异，必须要在教学模式上追求创新，在创业人才的培养方面体现出创意，注重对学生潜力的挖掘。从另外一个角度来看，互联网本身就是一种大众创业的新平台。在日常的创业教育当中，教师若是能够巧妙地借助“互联网+”技术，那么就能够使得教育模式、内容得到创新。

1.3 能够提高创新创业教育的质量

与传统的创新创业教育相比，融入了“互联网+”的创新创业教育，要更加具有时效性。因为在“互联网+”的模式下，教育可以脱离传统的空间和时间的限制，大学生们可以在任何时间、任何地点进行学习。而且，从当前大学生的特点来看，大部分的大学生都比较喜欢新事物，而且接受新事物的能力也比较强，这正好契合了“互联网+”的特征。因此，在新常态的背景下，合理地融入“互联网+”，开拓新型的教育渠道，那么创新创业教育的质量也将会得到提高，这对学生以后的创业实践来说，也具有着很重要的作用。

2 关于“互联网+”融入大学生创新创业的对策

2.1 充分地发挥政府的主导作用

在新常态的背景下，“互联网+”所具有的优势非常突出。为了能够得到更好的发展，那么对于大学生的创新创业来说，也应该积极地融入“互联网+”，形成一种“互联网+创新”的新型创业模式。在这一层面上，政府就起着一个主导的作用。为了能够促进“互联网+”的有效融入，那么政府就应该根据社会的发展趋势来不断地完善相关的法律法规，促使这些法律法规都能够符合当前的社会实际情况，保持经济环境的秩序，保证“互联网+”的经济环境能够在法律允许的范围内进行，为大学生的创新创业提高一个良好的创业环境。另外，政府也可以针对当前大学生创业的实际情况来设立专门的“互联网+创业”管理部门，维持大学生创新创业的秩序，为大学生的创新创业提供一定的帮助。除此之外，围绕着“互联网+”的特点，政府也应该积极地促进高等创新创业教育的改革。

2.2 高校需要加快这方面的教育制度改革

在新常态的背景下，“互联网+”在各行各业中的应用也收获了很好的成效。在教育领域，微课、慕课以及多媒体教育等新型教育也开始得到了广泛的应用，收获了很好的教学效果。而在这些新型的教育方面，大学生们也感受到了“互联网+教育”所具有的独特魅力，在学习方面的积极性也得到了很大的提高。由此看来，“互联网+”技术在教育方面的合理融入，所具有的价值是不容忽视的。因此，在大学生的创新创业方面，各大高校也应该根据时代的特点，积极地转变人才培养的策略，积极地借助“互联网+”的优势来展开教育工作，充分地提高大学生的创新创业能力。

2.3 大学生自身要加强对“互联网+”的了解

在新常态的背景下，大学生的创新创业与“互联网+”的合理融合，已经成为了一种新的、有效的发展趋势。但是，要想充分地发挥出“互联网+”的作用，那么大学生就必须要加强对“互联网+”的了解，提高自身的计算机应用水平。在实际情况中，也需要养成良好的“互联网+”思维，紧跟社会发展的趋势，及时更新自身的知识。

3 结语

总而言之，在新常态的背景下，已经越来越多的人开始认识到“互联网+”的作用。因此，作为人才培养的摇篮，高校也应该充分地重视这一点，在大学生的创新创业方面合理地融入“互联网+”，使得学生能够对此有更深的了解，从而使得他们在以后的创业实践中可以合理地应用“互联网+”技术。

参考文献：

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[2] 刘莉莉，郑鹏.新常态下融入“互联网+”的大学生创新创业优化路径分析[J].现代职业教育，2017（35）：28.

[3] 李锐，邓超，吴洁.“互联网+”新常态下大学生创新创业教育问题及对策研究[J].祖国，2016（21）：139.

作者简介：罗雪（1987-），女，汉族，籍贯：甘肃省定西市，学历：研究生，助教职称。主要研究方向：创新创业。