微商思想在高职市场营销教学中的渗透

■ 李元花（青海高等职业技术学院）

在信息技术的快速发展下，人们的生活方式发生很大的改变，也对当下社会经济的发展起着推动作用。微商也正是在信息技术发展的基础上，人们的思想也发生很大变化，微商也得以出现，微商也借助信息技术对商品进行销售，拓宽产品的销售渠道，提升产品的销售水平。市场营销是高职课程的重要组成部分，对满足当下社会经济的发展，促进产品的销售效果等方面发挥着不可替代的作用。下面就对高职市场营销教学实践中，微商思想的渗透进行分析，进而为提升高职市场营销教学质量提供一些参考意见。

一、微商思想在市场营销教学中的应用价值

信息技术在社会经济的快速发展中发挥着重要作用，在各行各业都一起独特的价值推动着企业的发展。微商的发展基础便是信息技术，依托互联网发展起来的。因此高职市场营销教学实践中，教师在运用微商思维时，要认识到其重要性，并通过合理的手段将其应用到教学中。

首先，微商有十分广阔的市场及消费群体，那就是整个网络用户，这就使得微商的销售范围进一步扩大；器材微商思想也在与创新，只有不断的创新，才能提升微商的发展，而高职市场营销教学也一样，只有不断创新，为学生提供最新的教学观点与模式，才能提升学生的综合素养；最后微商思维也在于其个性化的发展，通过制定个性化的销售模式，促进产品的销量，因此教师在市场营销教学中，也要对针对学生的个性针对不同的教学方式，促进学生的全面发展。

二、微商思维及其在高职市场营销教学中的渗透策略

（一）微商思想

在社会经济与科学技术的不断发展中，不断地便捷了人们的生活与工作方式，也在一定程度上对人们的思维方式产生一定的影响。微商思维就是在信息技术的快速发展基础上出现的，对传统的营销方式造成极大冲击，因此高职市场营销专业在教学中，一定要对微商思想进行合理渗透，不断提升市场营销教学实践的现代化，满足社会的发展需求。微商的出现代表着一个门槛更低、操作方式更为简单的营销方式出现，这时就发现微信等平台成为微商的载体，个人也成为商品营销的主体，通过更为丰富、灵活的方式进行产品的销售，不断丰富市场营销的推销形式。

（二）微商思维在高职市场营销教学中的渗透策略

1.微商思维的启示作用

互联网是微商发展的基础，在互联网的借助下，微商得以快速发展，并对人们的生活产生较大的影响。高职市场营销教学实践中，教师一定要紧跟时代潮流，认识到微商思维的重要性，并将其应用到教学实践中。微商思维更多的是一种信息的传递与交流，也是与互联网结合较为紧密的一种方式。因此高职市场营销在教学中一定要对微商思维进行学习，尤其是对互联网的应用及信息传递方面的优化，从而不断提升高职市场营销教学质量[1]。

2.创新教学方法

微商在对产品进行销售过程中，会对一切可以利用的资源进行开发，并通过各种方式与渠道对产品进行宣传与销售，从而到达其经济效益。高职市场营销教学也要认识到微商思维在实际应用中销售方式的转变，并将这种思想合理的应用到教学实践中，不断创新教学形式，为学生创造良好的学习环境，帮助学生更好的掌握相关的知识。在微商思维的应用下，教师要对教学资源进行高效的开发，不断丰富教学资源，提升市场营销教学质量，促进学生的全面发展[2]。

3.学生需求的挖掘

学生有一个很大的特征就是思想较为单纯，无论在情感上，还是思想上都有很大的可塑空间，因此教师在教学实践中，一定要真诚的对待每一位学生，并以最真挚的情感去感染学生，让学生能感受到来自教学的关爱，从而更好的投入到学习中。微商思维其实很多时候都是抓住客户的情感需求，对客户进行无微不至的关心，用心了解客户，这样就能及时为客户提供更加精细的服务。因此在高职市场营销教学中，教师一定要运用微商思维，对学生的真实需求进行挖掘，并给予学生最真挚的关心与爱。同时教师在关心学生的过程中，一定用正确的价值观引导学生，为社会培养更多高质量的、专业的应用型人才，促进我国社会经济的健康发展。

（三）基于微商思想的营销教学实践

在高职市场营销教学实践中，对微商思想进行运用时，要构建起科学的人才培养方案，以及合理的教学体系，确保微商思想能合理的融入到市场营销教学中。微商的出现及发展得益于互联网的快速发展，是对传统营销方式的一大挑战，也是对产品营销方式的一次创新。因此教师在教学实践中，要合理融入微商思想，对教学形式进行创新[3]。

第一，及时更新教学内容，微商思想在市场营销教学实践中的渗透，需要教师及时更新教学内容，适应微商思想的新要求，让学生深入到实践课程中，帮助学生及时掌握岗位要求，加大培养学生的岗位能力。同时也要让学生深入到实训基地，让学生在实训基地展开实践，提升学生的综合素养。所以教师要密切关注市场变化，将最新的内容设置到教学实践中，同时也要对微商案例进行及时的更新，让学生在案例中进行学习，最后也要让学生展开讨论，并对相关的知识进行总结与梳理，帮助学生更好的掌握微商思想下的市场营销的相关知识。

第二，对教学方式进行优化。教师在微商思想的融入下，一定要对教学方式进行优化，满足微商思想的应用要求。首先教师就要对传统的教学理念进行更新，不断融入最新的教学理念与方式；其次要提升课堂教学的互动性，为学生营造一个良好的学习环境；最后教师要积极开发网络资源，为学生提供更加多元与丰富的教学内容。通过教学方式的优化，提升课堂教学的趣味性，让学生自主参与到教学实践中[4]。

第三，对评价体系进行优化。为保证基于微商思想的市场营销教学实践的质量，教师要对当下的评价体系进行优化，对学生进行真实的、全面的评价。在评价时不仅要确保教师在评价中的真实性，还要让学生与学生之间展开评价，确保学生能在相互评价中取长补短、互相学习。评价范围的确定，需要对课堂内容、理论与实践等进行综合的评价，确保评价的全面性。在科学的评价体系下，能对学生市场营销相关知识的掌握程度进行真实的反映，为教师优化教学实践提供参考。

三、结语

微商思想是微商发展中不断出现并应用的，而高职市场营销教学过程中，也要与时俱进，不断加强对微商思想的合理应用，促进高职市场营销教学质量与效率，提升学生的全面发展，为我国社会主义市场经济的发展提供高质量的人才。同时教师一定要对微商思想进行了解与掌握，不仅要加大相关教学资源的开发，还要提升课堂教学的趣味性，为学生营造一个良好的教学环境。最后一定要对学生展开真实的评价，了解学生对知识的掌握情况，并不断优化教学实践，促进高职市场营销教学实践的高效开展。