基于区域经济发展的高职英语人才培养改革路径探索

■ 蔡赟赟（江苏省南京工程高等职业学校）

国家的综合语言能力水平是判断一个国家经济实力的重要指标之一，在全球经济化的社会背景之下，语言是国家发展的一项重要资源，在国际交往之中语言应用的好坏不仅涉及到了外交关系，还涉及到政治经济的发展，高职院校中人才的培养与区域经济的发展有着密不可分的联系，经济的发展为人才的培养提供了基础，当前社会背景下，需要加强高职院校英语的教育教学，转变教学模式，注重英语专业人才的培养，培养英语人才对区域经济的发展起到了促进的作用。

一、区域经济的发展与英语人才有什么样的联系

（一）区域经济发展与高职生英语能力成正比关系

经过调查研究发现，区域经济的发展与该地方毕业生的英语水平成正比的关系，最主要的原因是因为经济想要发展必将带动的是企业信息技术的提高，企业的发展的越来越好，规模不断的扩大，将避免不了的是在国际上的合作，这就对企业内部的人员有了非常高的英语要求，不仅英语水平在平时阅读理解上不成问题，还需要做到与外国有人之间的沟通交流，高职的英语教学主要主要是以实用性为原则，不仅培养的是学生的读写能力，还要求学生们能独立完成日常的交流，做到学以致用，这也是英语教学的目标之一，也是培养综合技能人才的一项重点内容，所以高职学生的英语教学水平与区域经济的发展有着非常重要的联系。

（二）英语人才对区域经济发展的重要性

高职英语教育人才对区域经济的发展起到了促进的作用，两者之间互相影响，高职院校为经济的稳定发展培养出专业型技能人才，经济的发展又推动着教育事业的前进，两者之间教育和经济的巧妙融合，促进了相互的发展，为地方经济教育的提高作出了贡献，另一方面，区域经济的迅速发展，也将引进很多外资企业进行投资，高技能素质的人才也随之增多，在这样的社会背景之下，高职英语教育需要不断的提高教育教学的要求才能为企业发展输送更高素质的人才，在企业的交流合作之中，英语人才能够为区域经济的发展发挥自身的优势，提高该区域在国际上的影响能力，为本地区域经济走向世界经济作出贡献。

（三）英语人才就业依靠区域经济的发展

在社会不断竞争的今天，越来越多的人就业困难，社会发展需要的是全方面高素质的人才，高职英语专业的学生也不例外，面对竞争激烈的市场很难能够找到适合自身发展的工作，解决英语人才的就业问题必须要依靠区域经济的发展，将传统的劳动密集型产业转变为技术密集型产业，才能够使得企业对高素质的英语人才要求更加的迫切，要想发展经济就必须要求高职院校不断的培养优秀的英语人才，另外高职院校也应顺应经济发展的趋势，转变教学模式，采用多元化的教学方法制定合理的教学目标，将培养高素质的专业性人才作为教学的目标，进而促进地方区域经济的发展步伐。

二、培养促进区域经济发展步伐英语人才的重要措施

（一）定位教学方向，明确培养目标

在我国北上广地区经济发展较为快速，与外资企业有着一定的交流和合作，因此在这些地区对专业性的英语人才的需求较为迫切，不仅要精通与外国友人的交流还要求熟知经济贸易的商务型英语，在当前商务型英语人才极具短缺的情况之下，各个高职院校应该抓住这样的机会，明确教学的方向和目标，设置商务型的英语专业，不仅要注重学生专业知识技能的培养，还要培养学生成为商务型人才，进一步的改革和发展更加的明确专业的方向和职责，例如：在教学中可以针对该地方区域的经济发展趋势进行分析和考察，制定适应课程教育教学的授课方式，重点培养商务型的英语人才，注重学生们听说读写能力的培养，可以适当的改变课程的重点，培养一部分的外贸单证员，在不断发展全球化的经济背景之下，需要的是多元化的教学模式和全方位发展的人才队伍。

（二）扣紧地方区域经济发展的方向，进行一体化教学

英语教学只局限于课本内容的教学是不够的，要想实现区域经济的快速发展就要求教学要紧扣地方区域经济的发展趋势，例如：学校可以组织各式各样的相关比赛，通过比赛将知识运用起来，在课程中教师将相关的专业知识传递给学生，但在学校的教学生活过程中没有很好的实践和展示的机会，这就需要学校组织相关的比赛，通过比赛来使学生敢于表达并巩固知识，在舞台上学生们有了展现自我英语水平和能力的地方，要想取得比赛的胜利就必须要做好完全的准备，这其中不仅包括来专业知识技能的巩固，还有与人交流胆量的培养，另外教师们还要重视学生们的口语练习，在教学中可以采用晨读朗诵的形式，专业型的英语技能还要通过媒体互联网的交流互动，运用专业的音频视频软件辅助学习，在相互的沟通和交流之中不仅提高了学生们的专业技能，对未来就业的方向也明确了起来。

（三）建立高质量的教师团队

要想培养专业型的英语人才最重要的是要求人才队伍适应区域经济的发展步伐，高职院校必须要提高英语教学的水平和质量，当今很多高职院校的教师的专业水平不够很难将教学计划进行下去，所以高职院校在进行教师的选拔和考核时要进行严格的筛选，例如：在教师的考核筛选时，一方面是要选拔出具有专业特长的人才，在岗位的分配上要找到符合教师专业技能的位置，另一方面要加强教师的培训，在教育教学之前针对课堂教学的主要内容要培养教师的实践教学水平，做好以上几点才能够组建出高质量的教师精英团队，培养学生们的专业英语技能，将培养区域经济发展的人才作为教育教学的目标。

（四）加强高校和企业之间的合作力度

每一所高职院校都有着自己的教学特点和教学方向，在进行教育教学时不能只局限于在校的知识技能学习，还要结合与企业之间的合作学习，例如：在英语课程的教育教学中，可以增加与企业之间的实训练习，在每一学期的课程安排时都要安排学生到企业进行实训，走出教学课堂到一线的工作岗位运用专业性的英语知识与人进行沟通交流和学习，在实习工作中能够让学生发现自身的不足，及时的进行知识的补充和完善，能够提高学生们学习的积极性，另一方面，通过这样的教学模式能够让教师们了解到学生们在实践应用过程中存在的哪些不足指出，在今后的教育教学中能够及时的转变教学模式，重点培养学生们英语的应用能力。多元化的教学方式能够让学生们了解自身的不足并及时的完善补充，高校和企业之间的相互合作给学生们提供了更多的平台展现自身的特长，增加了学生们英语学习的兴趣和信心，在今后步入社会工作过程中能够保持积极和热情。

（五）着重培养复合型的英语人才

在当前社会发展需要的是全方位发展的人才，不仅对英语专业性技能水平的要求越来越高，同时还要求具备更好的英语应用的能力，现今的人才市场表现出得是更加专业和多样化的趋势，教育是现今培养人才的重要方式，也是科学技术和经济发展的基础，在高职教育中要注重学生们专业知识技能和综合素质能力的培养，目标是培养成为复合型的人才，例如：各个高职院校应当运用现代化的科技技术，使用音频视频或是多媒体教学系统等先进的教学资源开展课堂教学，丰富课程教学的内容，开拓学生们的视野，促进英语专业水平和应用能力的提高。

三、结束语

由上面表述的内容可知，要想做好高职英语专业的教育教学必须要顺应地方区域经济的发展趋势，高职院校不仅要组建专业的教师团队，还要明确教育的目标和理念，根据经济发展的趋势调整教学的模式，英语教学的方向以实际生活应用为主，围绕实践为中心让学生们学有所用，培养高素质高质量的英语专业人才重点是满足该地区经济发展的需求。