电商带动的学生网络创业就业影响因素分析

张路

引言

随着电商平台规模的扩大，学生网络创业项目的发展趋势基本定型，虽然越来越多的学生参与创业就业项目，但项目成功率较低。如何培养学生创新思维，引导企业深入电商平台进行创业就业，这是当前高校教育改革的重要目标。分析电商对学生创业就业产生的影响，探究其中的影响因素，并大学生网络创新创业发展路径提供帮助。

一、学生网络创业就业的基本模式

学生网络创业就业的基本模式如下：（1）产品与服务销售模式。其中包含开设网络店铺或自建网络商城，应用B2B、C2C、B2C等形式开设网店，这种模式对资金要求较低，适合学生以低价营销的方式建立小微企业，并从中获利。（2）创意产品交易模式。学生以电商平台为基础，按照用户需求完成项目，从中获得收益；通过电商平台营销商品；通过撰写小说、文章等资料，利用网络点击率获得收益。这种创业就业模式前期无需太多资金投入，学生可以免费注册电商平台账号。（3）网络技术创业模式。要求学生凭借自身的网络技术知识积累，通过编写程序、制作网页等方式获取收益。对于创业者来说，这需要较多的资金，团队人员必须拥有一定的营销策划能力[1]。

二、电商带动的学生网络创业就业影响因素分析

（一）电子商务平台对学生网络创业就业的影响分析

1、“互联网”为学生网络创业就业开辟了新的渠道

从当前学生网络创业就业现状来看，很多学生创业者处于自身条件和经验限制，并不了解网络创业就业环境，也不懂得如何运作实体经济。电商环境下，学生可以利用计算机、互联网这一开放式渠道，了解网络创业与就业信息，从中做出判断。此外，学生可以与相关企业合作，借助电商平台优势，从中获取市场信息，比如在淘宝平台开设网店、创作游戏或视频等。

2、电商平台拓宽了学生网络创业就业空间

与以往的创业就业相比，网络创业者有着年轻化特征，很多学生会通过网络获取创业就业渠道。学生会通过淘宝网、小红书app、京东、蘑菇街等电商平台寻找创业就业的机会，学习大型互联网企业的营销经验与网络技术，或依照其他电商的成功经验试着经营自己的网店。

3、互联网为学生网络创业就业提供了技术上的支持

信息时代下，学生创业者需要准确定位创业项目，为自己的项目寻找线上互联网市场与线下实体市场。立足于互联网技术，凭借着电商平台提供的支持，学生网络创业就业近年来朝着数据遥感、大数据、云计算等新兴技术方向发展。互联网创业就业信息服务平台专为学生群体服务，学生从中可以获取创业就业渠道，了解科技、市场、政策等方面的消息，从而降低网络创业就业风险。

（二）学生网络创业就业的影响因素分析

1、自身心理问题

虽然当前学校支持学生参与网络创业就业，但大多数学生都面临着一定的心理压力。部分学生心理自卑，部分学生过于自信，无论是哪种心理，内心状态的改变都将会影响学生网络创业就业成果。虽然学校为学生设立了关于心理咨询与心理培训，但从当前学生创业就业的表现来看，学生依然无法适应社会竞争压力，对电商平台的发展与变化无法做出及时反映[2]。

2、学校对学生创业就业能力培养问题

学校缺乏创业课程体系，教师没有对学生展开职业生涯规划与就业指导等课程教学，学生创新创业能力未得到良好培养，这也是学生无法短时间内适应电商运营环境的原因。在校期间，学生需要接受基础创新创业课程，但学校现有的课程体系不够健全，这将成为影响学生参与电商平台创业就业的重要因素。

3、个人发展前景的影响

学生在参与网络创业就业时会考虑个人发展前景。大多数学生会对未来抱以过高的期许，认为自己创业就业一定会成功，部分学生在创业之前没有对风险作出分析，而是直接选择了风险较高的行业，导致学生后期面对问题时无法积极应对。也有学生选择了低风险行业，但同时学生获得的收入较低，直接影响学生的个人发展。随着电商环境的深入，学生普遍侧重于个人喜好和习惯来选择创业就业项目。

三、基于电商环境完善学生网络创业就业模式的有效策略

（一）政策上扶持学生网络创业就业行为

为了推动“互联网+”背景下学生网络创业就业模式的发展，让学生在电商环境中应对自如，政府及有关部门应根据当地经济发展情况，分析该地区每年学生就业现状，努力为学生创造适合创业就业的条件。对此，以下建议可供参考：（1）建立学生科技创业园区，加强与企业的交流，为学生引进优秀电商平台中的优秀创业项目，通过与电商的合作，为学生提供就业机会。（2）建设学生网络创新创业服务平台，为学生提供电商环境下的创业动态信息，并作出市场预测，方便学生掌握创业资讯，了解网络创业成功率。

某学校学生与四名同班同学在创业时关注了校园市场，从早期的校园快递到后期的个性化电商服务平台，打造出一条属于自己的创业之路。经过市场调研，该学生负责产品策划与运营，另一位学生负责软件开发，共同致力于零售品电商平台。学生找到校内超市管理者，希望对方为自己提供货源与仓库，凭借着门店、商品、订单、物流、仓库的融合经营理念，四名同学分别负责商品采购、店铺运营以及市场推广，并将自己的电商平台命名为“开心乐购”。随着平台规模的扩大，学生们又成立了“快趣买”电商平台，其中包含了电商网站与线下卖场合作、线上商城与线下便利店同步自营两种模式，以此实现少库存、小空间、低成本以及高收益的电商运营效果[3]。

（二）丰富学生网络创业就业资源

电商环境下，为了迎合学生主观创业就业需求，推动学生主动参与网络创业就业，学校、企业、政府应深化对学生网络创业就业的认识，加强对网络创业就业的宣传。这样做可以激发学生的创业动机，为学生增强自信，发掘学生的创业潜力，鼓励学生积极参与网络就业。教师应引导学生加强对资金的筹划，丰富自己的创业资金来源，合理规划创业项目，做好项目的定位分析，进而提升学生创业成功率。基于商品交易的模式，即依托网络信息技术进行产品交易的运作模式。有自建网站和依托第三方平台（如淘宝网）进行交易。绝大多数学生网络创业者选择后者，尤其以淘宝网用户居多。除了淘宝网以往，学生可以了解拼多多、小红书、蘑菇街等电商平台，拓宽创业就业渠道，从电商平台中获取更多创业就业资源。

（三）强化对学生网络创业就业思维和能力的培养

学校应重视对学生创新创业能力的培养，强化学生互联网创业思维，培养学生的创业意识，使学生了解电商环境带来的创业就业优势。为学生开设创业教育课程，鼓励学生大胆创业，开展学生创新创业大赛、创业论坛、企业交流活动，电商平台企业可以前往学校招聘，让学生在上学期间就生活在互联网环境中，潜移默化的萌发网络创业就业思维。9月25日，2019全球电子商务创业创新大赛（浙北赛区）在温州举行，入围的12强项目同台竞技，展现出跨境电商前沿技术和创新模式。其中，海蛛智慧供应链服务管理平台与“贸E智链”泛鼎跨境供应链两个项目获得一等奖。学生可以深入了解这两个奖项，明确大数据与AI技术下的智慧供应链服务体系，了解智能仓储、智能物流、供应链金融以及跨境结算等增值服务内容，从中汲取经验，增长见识。

结束语

总而言之，信息化时代下，大数据、物联网、云计算等技术的推广使电商平台日益壮大，学生的创业就业项目呈现出多元化趋势，电商环境为学生拓宽了网络创业就业空间。高校在学生创新创业教育中，应响应国家的号召，加强对当地有关部门的联合，探索电商环境下学生新型网络创业模式，为学生提供更多就业机会。