大数据时代高校辅导员意识形态工作能力研究

（福建江夏学院电子信息科学学院 福建 福州 350108）

1.大数据时代高校辅导员意识形态工作能力面临的新形势新任务

随着信息技术的发展，大数据时代的到来，信息的处理和传播方式广泛应用于不同的领域，大数据时代不仅促进科技领域的创新，也推动制度、文化、教育等各个领域的的创新，大数据时代下的自由、开放的网络空间不仅视线人人平等，而且人人具有发言权，每个人根据自己的立场、阶层、需要自由的选择，这当然有利于人的个性和主体能力的发展，但也会对人的思想意识和主体性产生负面效应，而这一情况在高校显得尤为突出。当代大学生独立意识和政治意识逐步增强，政治敏感性和鉴别能力也不断提高，但中国目前因社会转型出现的一些问题，如在教育方面，优质的教育资源不平衡问题，应试教育的弊端被无限放大，功利主义渗透学校，急功近利、浮躁虚假的学风蔓延滋长等；在社会风气方面道德教育的弱化，道德失范现象比较严重，有些甚至丧失道德底线，社会风气的败坏问题已成为人民群众高度关注的敏感问题；在看待党的执政方面，一些党员干部表现出的精神懈怠问题、能力不足问题、消极腐败问题等严重损害党的形象，使得西方的一些国家利用我们再发展中出现的问题和困难，别有用心的“唱衰”中国，利用各种手段，特备是凭借强大的技术差异，在各网络媒体上，试图将中国避免“中等收入陷阱”的路径引导到资本主义方面去，宣扬“普世价值”，而年少气盛的大学生，思想活跃，网络依赖程度高，但实践经验不足，就自然而然成为他们的引路人，也能成为敌对势力争夺的主要对象。如何根据社会发展形势，结合大学生的思想成长规律进行引导，进而传达社会主义意识形态，稳定高校思想政治工作领域，践行高校“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”的根本任务，这是大数据背景下高校辅导员意识形态工作能力所必须具备的。

2.大数据时代高校辅导员意识形态工作能力存在的不足

首先是辅导员队伍年龄较小，学历偏低，阅历较浅，意识形态甄别能力不强。通过已有的数据调查显示，30岁以下年龄段的辅导员占了七成，虽然这年纪是精力充沛、朝气蓬勃的年龄，与学生有天然的亲近感，容易融入到大学生群体，了解他们的兴趣、爱好和思想动态，但也有着不可忽视的弊病，正因为年轻，缺乏学生管理足够的经验，同时辅导员自己的人生阅历也比较浅，在大学生职业生涯规划教育上、婚恋观上等都无法指导大学生，思想教育和行为知道仅仅停留在说教的层次上；当前辅导员队伍中本科毕业的人员占到6成以上，硕士研究生学历的占到3成左右，而博士研究生辅导员仅有5%左右，学历在一定程度上代表着知识的储备以及高水平的学习能力，如果高校的辅导员经过专业的知识学习和锻炼，无法拥有大量的知识储备和开阔的视野，也不具备深厚的文化底蕴，在当前大数据时代，如何甄别西方腐朽的思想文化对我国高校意识形态领域的渗透和分化。西方的敌对势力对高校意识形态渗透的方式多种多样，如：通过慕课、学术交流，人才战略等，大学生通过西方国家所开设的慕课平台学习，参加他们举办的学术交流大会，不知不觉，潜移默化的接收各种西方价值观念，人才战略又有非常高的荣誉，多种多样看似非常热爱学习的方式会让高校辅导员对大数据下的高校意识形态放松警惕，甄别能力减弱，导致各种敌对意识形态内容通过大数据平台传输，悄无声息的围绕大学生日常学习、生活中，影响他们的价值观念、生活习惯、行为方式等。

再次是辅导员队伍学科结构分散，意识形态导向能力不足。当前辅导员所学专业几乎涵盖高校所有专业，实际工作中，各高校主要选拔本专业优秀毕业生留校担任辅导员，但这与辅导员专业化要求有差距，尤其是理工类专业，仅仅只是对学生所学专业比较熟悉，但不具备扎实的的思想政治教育专业知识、一定的政治理论功底和较高的政策水平对于如何做好辅导员工作并不擅长，在大数据时代，高校大学生课余时间较多，接触的信息面越来越广，内容越来越复杂，思想困惑也越来越多，而高校辅导员如果没有足够与强大的理论水平进行意识形态的导向，会给高校意识形态工作带来消极负面的影响。

最后辅导员长期忙于学生日常事务，无暇给自己充电，职称较低，知识面较狭窄，更新不及时，对大数据时代如何收集、分析信息显得捉襟见肘，对于应用大数据开展意识形态工作的探索实践更是少之又少，严重影响意识形态的把控能力。

3.大数据时代高校辅导员意识形态工作能力的培育路径

3.1 养成新的知识素养

大数据创造了一种虚拟的电子时空，改变了传统的单向性传播，扩展了社会主义意识形态的传播方式和表达界面，实现了传受双方和以多对多的沟通方式。在此条件下，意识形态的表达界面已完全突破了国内域限，每个人既是信息的创造者又是信息的接受者，而其受众对象也由昔日确定的多数转变为不确定的多数，由有限变为无限。能否通过大数据时代获取相关信息并进行整理和分析，进而总结利用大数据来积极的将互联网的大优势为我所用，充分发挥主流意识形态在网络空间的积极影响，进而加强大学生的主流意识形态的选择辨别能力，是当前应对西方意识形态媒介传播的必要手段，也是当前我国主流形态在大数据时代存在于发展的必然选择。当然大数据时代各种思想文化与意识形态交锋、冲突让原先处于被动地位的信息受众者的大学生，在网络平台上，其政治行为的主动参与和对主流意识形态的认同度显著提高，这也给高校辅导员做好大学生思想政治工作一个良好的契机，要适应大数据时代高校意识形态工作教育理念思路的创新、增强工作时代感，关注他们关心的话题，新闻。当有某一种话题或敏感的言论在网上频繁出现，并且伴随着大学生在网络上激烈讨论时，这就为我们高校辅导员提供思想政治教育的契机，同时这也蕴含着有价值的信号，通过全面深入分析这些信号背后隐藏的大学生的理想愿望、利益诉求和行为动机、以便及时发现问题、做好思想引导。

3.2 加强意识形态工作能力的提升

随着我国国家网络监管的日趋严格，色情、暴力、种族主义、宗教仇恨、民族歧视等不良的信息不再像以往的方式那样直接的暴露，而是通过更加隐蔽看似合理合法的方式进行，使得西方的享乐主义和拜金主义等生活方式、价值观念侵入导致大学生意志薄弱、信念混乱，心灵扭曲，甚至走上犯罪的道路。“天不变，道亦不变”的幻想早被现代文明抛到九霄云外，改变、偏移，重塑价值观并不是消极，因为西方的意识形态里有积极进步的一面，也有消极落后的面，既有阳光正义，也有灰暗邪恶，这其中与社会主义道德精神相违背的理念不在少数，甚至层出不穷，西方价值观、人生观等资产阶级文化意识也将随着正常的文化渗透到社会各个角落，包括思想意识最活跃的群体的高校，因此作为高校的辅导员，在大数据时代一定要利用大数据时代收集、分析和挖掘出隐藏在纷繁复杂的数据信息里判断所隐含的意识形态。

3.3 增强意识形态的引导把控能力

在意识形态多元化的外衣下，实际上贯彻着主流意识形态的强势控制，他们在经济上鼓吹私有化、政治上鼓吹民主化，文化上鼓吹自由化，将自身的意识形态通话文化传媒把价值观强制性的灌输给第三世界，具有明显的意识形态垄断性，这是美国掌握意识形态主导权的特征显现。在言论自由、舆论民主的光环下，在发展对外友好关系的美丽词句下，全力推动其主流意识形态对别国民众的蛊惑和渗透，具有明显的文化侵略意图。多年来，西方发达国家的意识形态多元化给我们的大学生造成一种误解和假象，以为那里是一个各种思想观点、政治思潮可以自由发展、平等竞争、相互激荡、相互争鸣的理想国度，以至于这种假象甚至蒙骗中国的精英知识分子，一部分高校的思想政治老师唯西方马首是瞻，把西方的那一套原则和理论神圣化，认为搞市场经济就是全盘接受西方经济理论，进而也迫不及待的要把西方的三权分立的政治制度搬过来，虽然这只是少数高校教师的行为，但因他们的地位和角色，带来的后果是非常可怕的。

现在很多人，特别是青年人基本不看主流媒体，报刊类的阅读仅限于学校的部分宣传栏，他们的大部分信息都从网络上获取，作为高校辅导员必须正视这个事实，加大投入，尽快掌握大数据这个舆论战场，解决好“本领恐慌”问题，真正成为运用现代大数据新手段新方法的行家里手。