湖南祁东方言表程度义的“晓得+X”结构

唐 萍

（湖南师范大学文学院 湖南长沙 410081）

祁东县位于湖南省南部，现属湖南衡阳，据陈晖、鲍厚星（2007）祁东方言属于湘语永全片东祁小片。[1]前人对表程度义的副词“晓得”和所构成的“晓得+X”结构很少涉及，大多集中在对动词“晓得”中“得”的语法化论证上。本文所讨论的祁东话主要是指祁东县的东边区方言。

一、“晓得+X”结构的构成

祁东方言中的“晓得”有两种词性和意义：一是动词，与“知道”同义；二是程度副词，表示程度极高，意义相当于“最、格外、分外”等。它们都可以构成“晓得+X”结构，本文主要讨论后者结构的意义和用法。

（一）“晓得+X”中表程度的副词“晓得”。王力（1943）根据比较对象的有无，把程度副词分为绝对的程度副词和相对的程度副词。认为“凡无所比较，但泛言程度者，叫做绝对的程度副词”，“凡有所比较者，叫做相对的程度副词”。绝对的程度副词有“极、很、怪、颇、稍、略、些”等，相对的程度副词有“最、更、越发、一般”等。[2]张谊生（2004)根据程度副词的不同量级与特征，将相对程度副词又下分为“最”类、“更”类、“稍”类，绝对程度副词下分为“太”类、“很”类、“有点”类。[3]从意义和用法上看，“晓得”应属于相对程度副词中的“最”类。

储泽祥等（1999）用能否进入“P比Q（）A、在Z中，Q（）A”这两种格式来判断单比程度副词和通比程度副词。至少能进入两种格式之一的程度副词，称作单比程度副词，两种格式都不能进入的程度副词，称作通比程度副词。[4]例如：

A.在咯三个人里面，渠晓得听话了。（在这三个人中，他格外听话。）

⋆B.我学习比渠晓得好。（⋆我学习比他最高。）

“晓得”能够进入“在Z中，Q（）A”格式，说明它为单比程度副词，具有单比性。但“晓得”在一定范围内表示最高量，一般用于三项或三项以上的比较，因此它不能进入“P比Q（）A”格式，如例B。

祁东方言除用“晓得”表程度外，还会说“晓”，意义和用法大体相同，例如“晓在行、晓蠢”。

（二）“晓得+X”中“X”。在“晓得+X”结构中，程度副词“晓得”只能用在“X”的前面，“X”主要为谓词性成分，包括动词性成分和形容词性成分。但“X”有时也可以是名词，进入该结构的名词具有[+性状义]或[+量度义]。

1.晓得+VP。“晓得”修饰“VP”，“VP”可以是单个的动词，也可以是动宾短语、兼语短语和动补短语。

（1）“VP”为单独的动词时，语音形式一般不受限制，可以是单音节动词，也可以是双音节动词。这些动词大多表示情感、认知、态度等心理活动，不具有动作行为性。例如：

晓得怕 晓得嫌 晓得讨厌 晓得明白

“VP”还可以是“V+得”的结构，它们可以分为两类。例如：

A.晓得吃得 晓得花得 晓得耍得

B.晓得有得 晓得冇得

A组如“吃得、花得、耍得”等，这种结构中的“V”大多为单音节动词，整个结构表示的是“能够、可以”，不表可能。它们跟“晓得”组合，意为“最能吃、最能花、最能耍”；B组的“有得”“冇得”，分别跟“晓得”组合，意为“特别有（所拥有的达到极高程度）、特别没有（没有的情形已达到极限）”，此处不表“能够、可以”，而表状态。

（2）“VP”为动宾短语时，动宾结构大致有两种情况：一种为单音节动词带宾语，这种情况最常见，其中的动词大多是非动作动词，如存现动词“有”，比拟动词“像”，心理动词“嫌”，能愿动词“会、能”等；另一种为双音节结构带宾语，该结构如“吃得、花得、下得”等。例如：

A.晓得有想法 晓得像猴子 晓得嫌麻烦

晓得会哭 晓得能耍 晓得会读书

B.晓得吃得苦 晓得花得多 晓得下得手

其中A组存现动词“有”的否定词为“冇”，“晓得”后面可以接带有否定意义的“冇+N”结构，但“N”仅限于抽象名词，如“晓得冇良心，晓得冇耐心，晓得冇本事”等。其他的非动作动词大多是肯定形式。

（3）“VP”为兼语短语时，结构中的动词V1是使令动词、动词V2是心理动词。例如：

晓得让人讨厌 晓得要我担心

（4）“VP”为动补短语时，有相对应的肯定式和否定式。肯定式为“V+得+C”，否定式为“V+不+C”。例如：

晓得划得来 晓得信得过 晓得靠得住

晓得划不来 晓得信不过 晓得靠不住

2.晓得+AP。“晓得”修饰“AP”，“AP”既可以是形容词，也可以是主谓短语和状中短语，还可以是形容词性的固定短语。

（1）“AP”为形容词时，包括度量类、属性类、性质类等，“晓得”都能对它们进行修饰。例如：

A.晓得密/稀 晓得美/丑

晓得真/假 晓得多/少 晓得香/臭

晓得蠢/在行（聪明）晓得冲（鲁莽）/冷然（随意、拖延）

B.晓得听话 晓得攒劲 晓得吃亏

晓得下米（努力）

⋆C.晓得雪白 晓得清咸 晓得墨黑

晓得梆坎（硬） 晓得溜软

晓得水灵灵 晓得漂漂亮亮 晓得糊里糊涂

晓得道里道气

“AP”不受形容词本身感情色彩的限制，积极类、消极类、中性类等形容词都能被“晓得”修饰，如A组；此外，“AP”还可以是形容词性的离合词，如B组；“晓得”一般不能修饰状态形容词，如C组。

（2）“AP”为主谓短语时，这些结构都可以变成“N+晓得+A”，语义无变化。例如：

晓得身体好 晓得名堂多 晓得心肠毒

身体晓得好 名堂晓得多 心肠晓得毒

（3）“AP”为状中短语时，中间的修饰成分多为“好、难”等形容词，两者可构成同形反义的“晓得+AP”结构。例如：

晓得好耍/难耍 晓得好看/难看 晓得好困觉/难困觉

晓得难熬/好熬 晓得难听/好听 晓得难港话/好港话

（4）“AP”为固定短语，如成语、惯用语等，仅限于形容词性的结构，具有强烈的主观情绪。例如：

晓得不三不四 晓得画蛇添足 晓得无法无天

晓得软骨头 晓得墙头草 晓得吹牛皮

“晓得”在修饰固定短语，特别是惯用语时，意义大多是负面的。

3.晓得+NP。“最”类程度副词修饰名词的现象在现代汉语中时有出现，与祁东方言“晓得”修饰名词的情况大致相似。例如：

晓得流氓 晓得滑头（狡猾） 晓得铁

晓得三（詈骂词）晓得那个（特别那个，多带有指责义）

晓得上 晓得前面 晓得里头

在被程度副词“晓得”修饰的“NP”中，名词和少量的数词、指示代词已经性状化，它们都具有[+性状义]的特征。还有一部分方位名词或名词性短语由于具有[+量度义]，同样可以受到“晓得”的修饰。

二、“晓得+X”结构的语法功能

（一）句法功能。“晓得+X”的主要特点和功能是在句中充当谓语，单个程度副词“晓得”不能充当谓语，这是与动词“晓得”用法区分开来的主要依据。“晓得+X”还经常作为单句或复句中的一个小句出现，能起到强调句意、解释说明或增强语势的作用。例如：

（1）咯句话晓得难懂！（这句话最难懂。）

（2）阿姨晓得会打牌去了。（阿姨最会打牌了。）

（3）那个细噶几哭了，眼泪晓得浅！/晓得眼泪浅去了。（那个小孩哭了。眼泪最浅。）

（4）晓得好看，晓得好吃，晓得享受去了！（最好看，最好吃，最享受了！）

“晓得+X”还可以充当定语和补语，例如：

（5）渠看上一个晓得水灵的妹唧！（他看上一个格外漂亮的姑娘！）

（6）你咯事做起晓得失败去了。（你这件事做得格外失败。）

除此之外，“晓得+X”还可以做一些谓宾动词的宾语，如“觉得、感到、想起”等。“晓得+X”的后面需要加上语气词“去了[xei21liou]”“了[liou]”。例如：

（7）我觉得晓得烦躁去了。（我觉得特别烦躁。）

（8）刘老师感到晓得高兴去了。（刘老师感到特别高兴。）

（9）村主任想起晓得好笑去了。（村主任想起特别好笑。）

由于“晓得+X”是谓词性短语，所以它还可以出现在“把”字句和“得”字句（表被动）中，“晓得”既可以位于“把、得”之前，也可以位于“把、得”之后。这时“晓得+X”也需要加语气词“去了”“了”。例如：

（10）渠晓得把事做得精工去了。（他把事情做得特别精细、周全。）

（11）爷爷把我晓得看得重/看得晓得重去了。（爷爷把我看得最重。）

（12）燕妹唧晓得得别个瞧不起去了！（燕被人特别瞧不起。）

（13）小明得小红气起晓得崩溃去了。（小明被小红气得格外崩溃。）

（二）语义分析。当“晓得+X”中的“X”为“VP”时，都可以表示说话者认为某个动作或状态达到了最高程度。例如：

（14）我一个现在晓得怕去了。（我们现在怕极了。）

（15）你一天净在外面溜起，晓得走得！（你一天都在外面走，特别能走！）

“晓得”修饰情感、态度、认知等心理动词，表示某种心理状态的程度极高，侧重于人物内心感觉的直白表达，如例（14）。“晓得”修饰动作性动词“走得”，表示“走”的这个动作行为超出了说话人能够接受的最大限度，它既表达了动作“走”的高程度，又表达了言者强烈的不满情绪，如例（15）。

当“晓得+X”中的“X”为“AP”或“NP”时，人或事物具有[+性状义]或[+量度义]，都表示说话者认为某人或事物具有最高量级的状态。例如：

（16）小刘长起晓得美去了，一个下要和渠耍。小刘长得极美，大家都要和她玩。

（17）那电视晓得难看去了，看起我连要困觉了。那个电视的内容极其难看，看得我都要睡觉了。

（18）渠两个关系晓得铁，天天在一起。（他们两个关系最铁，天天在一起。）

上例的“AP/NP”具有[+性状义]，在感情色彩义上，“晓得美”表达积极义，“晓得难看”表达消极义，“晓得铁”既可以表达积极义，也可以表达消极义。它们都表示程度极高。

度量类形容词或方位名词，皆具有[+量度义]，例如：

（19）山上的树晓得少去了。（山上的树特别少。）

（20）把东西放起晓得上面，一个拿都拿不到。（东西放得特别上面，大家都拿不到。）

例（19）中“晓得少”表示说话人认为树的数量特别“少”，已处于一种极高程度的状态之中，例（20）中“晓得上面”表示东西的位置被放得特别“上面”，也表达了一种最高量级的状态。

（三）语用效果。“最”类程度副词“晓得”修饰的成分都具有极强的程度意义，本身还带有主观意味，所以“晓得+X”构成的句子既能表示程度，又能表示语气。例如：

（21）我屋娘晓得吃得苦，一个人做呱好多辛苦事。（我妈妈特别能吃苦，一个人做了很多的辛苦事。）

（22）你晓得名堂多，想一出是一出！（你名堂最多，想一出是一出！）

（23）老唐晓得会港话去了，一个下喜欢和渠打交道。（老唐最会讲话了，大家都喜欢和他打交道。）

（24）我朋友屋里晓得气派去了唻！（我朋友家里格外气派！）

“晓得+X”一般带有强烈的主观感情色彩，如例（21）表达了说话者对母亲极能吃苦、做了很多苦活的心疼和同情，例（22）表达了说话者生气、不满、责备的情绪，例（23）、例（24）表达了说话者的赞许、羡慕之情。

“晓得+X”的主观性特点主要体现在它可以单独作感叹句或者后面经常带有语气词上。在语言交际中，“晓得+X”后面一般都需要加上语气词“去了”“了”“唻[lai]”等。例如：

（25）晓得凉快！/晓得舒服唻！（特别凉快！/特别舒服！）

（26）晓得甜去了唻！（特别甜！）

（27）那人晓得不三不四去了！（那人最不三不四了！）

但是，并不是所有的“晓得+X”都具有强烈的主观感情色彩，这主要是因为该结构会受到句子语气的制约。同时，语气词“去了”“了”“唻”的选择也会影响到句子的语气。例如：

（28）小妹不听话，奶奶晓得嫌去了。（小妹不听话，奶奶特别嫌弃。）

（29）爷爷其实心里晓得明白了。（爷爷其实心里最明白了。）

（30）小芳晓得懂事唻/了唻/去了唻！（小芳最懂事唻/了唻！）

三、“晓得+X”结构与其它同义格式的差异分析

祁东方言还有一类特殊的格式“晓不+好+X”或“晓不得+好+X”也可以表示最高程度，它们与“晓得+X”的意义相同。凡是能够被“晓得”修饰的成分，“晓不+好”和“晓不得+好”都能修饰。尽管如此，它们之间还是存在一些差异，大致有以下两种情况：

第一，在用法上，它们所构成的句子语气有时会更加强烈，并且本身可以不再受语气词的影响和制约。例如：

（31）A.咯餐饭吃得晓得饱去了。

B.咯餐饭吃得晓不好饱！/咯餐饭吃得晓不得好饱！

在意义上，上例都表示“饭吃得特别饱”。但是根据说话人语气的强弱，例（31A）既可以表陈述语气，也可以表感叹语气，例（31B）只能表感叹语气，且结构后面一般不加语气词“去了”或“了”。相比之下，例（31B）表示“饱”的语气程度更高，说话人的情感更加强烈。

第二，在内部结构上，“晓不+好”和“晓不得+好”还没有完全融合，形成一个整体，它们可以通过拆开成分的方式进入比字句。例如：

（32）⋆A.小明比小华晓得高！

B.小明比小华晓不高（呱）好多！/小明比小华晓不得高（呱）好多去了！（小明比小华不知道高了好多！）

（33）⋆A.安安比丽丽晓得漂亮去了！

B.安安比丽丽晓不漂亮好多去了！/安安比丽丽晓不得漂亮好多！（安安比丽丽不知道漂亮好多！）

我们知道，虽然“晓得”为单比程度副词，“晓得+X”具有单比性，但是最高级的相对程度副词却不能进入表示双项比较的比字句中。通常情况下，同样表最高量级的“晓不+好+X”、“晓不得+好+X”结构也不能进入比字句。例如：

（34）⋆A.刘杰比王凯晓得白！

⋆B.刘杰比王凯晓不好白！/刘杰比王凯晓不得好白！

（35）⋆A.渠比原先那个晓得在行！

⋆B.渠比原先那个晓不好在行！/渠比原先那个晓不得好在行！

“晓不+好+X”“晓不得+好+X”能够进入比字句，具有一定的限制条件：第一，原先经常固定的结构须变成“晓不/晓不得+X（呱）+好”的形式；第二，结构后面必须加上表程度的“多”；第三，结构中的“X”仅限于单音节或双音节的性质形容词。只有当以上三个条件都满足时，“晓不+好+X”“晓不得+好+X”才能进入比字句。这说明了它们在内部结构上并没有完全融合，形成一个整体，但在祁东方言中经常固定在一起表最高程度。

综上，祁东方言中的“晓得+X”结构在句子中能够充当多种句法成分，表示说话人主观认定的一种达到极点的最高量级，是一种主观性的描述和评价，具有主观感情色彩。此外，我们还将它与同义格式“晓不+好+X”“晓不得+好+X”进行了对比分析，再一次证实了祁东方言中的“晓得”属于“最”类程度副词，具有单比性。至于结构中程度副词“晓得”的来源，我们认为可能与“晓不得+好+X”结构有关。