初中数学教学与信息技术融合探究

顾红星

(江苏省泰兴实验初级中学 225400)

随着时代的发展，信息技术的已经深入到教育的领域，信息技术应用于初中数学课堂，让初中数学课堂充满了现代化的气息，让学生觉得数学与我们的现实生活是紧密联系的，学好数学，我们才可以在将来更好地立足于社会.同时，我们教师借助多媒体技术，可以使我们课堂教学容量变得更大，也可以使我们的教学内容变得更加丰富多彩，更能突破传统教学模式下教材对我们的束缚.信息技术的运用，让我们在设计课堂教学环节时候可以获取更多与教学内容相关的信息，有助于拓宽我们的教学内容，让学生们获得更多知识体验，更能让学生的数学思维能力得以提升.信息技术作为一种全新的教学手段，正在逐步渗透到我们的数学课堂教学中，我们如果巧妙加以运用，就可以优化我们的课堂教学.

一、信息技术形象直观，让学生学有兴趣

每一个学生都对未知的东西充满好奇，在初中阶段，学生们尤其对信息技术这一新事物充满好奇，他们对信息课的热衷远远超出了数学学科.而信息化手段运用于我们数学教学就满足了学生们的这一特点.信息技术与数学的完美融合，能激发学生的学习兴趣，而学生的学习兴趣是维持学生学习和探索的一种机制，因为感兴趣，学生才会去主动学习，才会去积极思考和探究.运用信息化手段让抽象的数学变得可感有趣，这样不仅激发了学生学习的兴趣，更能激发了学生学习的动机，让学生学习的内驱力得以发挥！

因此，我们可以通过多媒体课件设计与课堂教学内容相关联的素材，这样可以满足学生对知识的渴求.学生也从传统课堂的被动“灌输式”接受知识变为积极主动开始探求，汲取知识.在网络平台中，老师们都精心设计教学流程，精心设计课件，他们在课堂教学中充分发挥信息技术的功能.他们的课堂因为有了信息技术的支撑，让学生对他们的课堂产生了浓烈的兴趣.如《二元一次方程》这一课时，我们可用一根30厘米长的铁丝，在围正方形和长方形的对比过程中，逐渐提炼出方程组的形成思想，并和学生一起概括出二元一次方程组及其解的概念.30厘米的铁丝学生可以动手做一做，在为学校设计花池和操场时，学生就不好动手操作了.这时候，信息技术适时登场，在PPT的演绎帮助下，我们老师和学生一起解决了难题.学生在信息技术的引导下，可以独立思考;在信息技术的帮助下，小组交流也得以顺利讨论；最终，学生们体会出方程组形成的过程以及方程组解的本质.学生在自己电脑上完成“比一比、连一连、写一写”的练习时，学生们能及时应用所学的概念和方法，巩固提高，体现了基础性训练与探索性、思维性训练相结合的习题体系，使学生的思维品质在质疑的过程中不断升华和发展，培养思维的严谨性和造创性.

二、信息技术简单快捷，让学生学得主动

新课标明确指出：数学教学活动是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.在网络培训平台中，名师们都借助于信息技术，在课堂教学中设计了行之有效的各种互动活动环节，在活动中通过师生，生生互动交往而实现师生共同发展的.高效的数学课堂的构建在于实现以学生为中心的教学理念，是学生主体参与下的自主探究，师生之间，生生之间的互动探究.借助于信息技术，打造高效课堂，教师应该做学生活动的引导者，参与者和组织者.教师更应做信息技术手段的运用者.在运用信息技术时，要实现教学内容的优化和整合，虽然初中数学教材是精心编排而成的，但教材中包含的知识是有限的，对于班级里的优秀孩子，仅教材内容已经满足不了他们对知识的渴求.我们就应该灵活运用信息技术，以学生为主体，生成动态而丰富的数学课堂.

三、信息技术紧扣主题的知识链接，让学生学得高效

数学是集严密性、逻辑性、精确性、创造性与想象力于一体的科学，数学教学要求学生在教师设计的教学活动或者教师创设的任务型教学环节中，积极思考，进而理解，掌握知识的科目.而遇到问题，积极思考，理解和掌握就成为数学课堂教学的要求.信息技术在数学学科教育教学中的存在是必然的，是深藏于数学教育的潜在力量.我们如果在教学中指导学生利用信息技术进行探索学习，不仅可以帮助学生发展获取数学知识的能力，更能帮助学生提高思维能力和理解运用能力，更可以激发学生学习的内驱力，培养学生自主学习的能力.恰当地运用信息技术可以触发学生自主思考,促进学生思维的发展,能培养学生创新思维能力，促进多向思维发展.

学生在自己亲自探究的过程中体验和感悟到的东西才能储存在他们的脑海中；经过他们自主构建知识才是真正属于学生已经学会的知识；在课堂中自然而然生成的知识才便于学生长久记忆.我们设计的教学活动要有目的性，有效性和可控性，而在运用“互联网+”信息技术实施这些教学活动时，我们还要把学生当成一个活生生的“人”，我们应关注学生们的思维方向，对学生的思维方向要有预见性，这样的话，我们可以在学生思考遇到困惑之时及时而巧妙地予以及时点拨、提示、解惑,使学生思考得有效而不茫然无措.这样我们不仅能提高学生思维训练的有效性，更能促进学生以后的长远发展.

借助信息技术，优化我们的数学学科教学，是时代发展的必然趋势.因为信息技术的加持，我们才能足不出户，就享受到了江苏省网络培训平台优质的培训资源.我们如将现代信息技术巧妙地运用于我们数学课堂教学中，就更能凸显数学教学的多样性，激起学生学习数学的兴趣，从而构建师生有效互动的高效课堂.这样不仅能提高学生的数学水平，更能促进学生思维能力和数学素养的提升.如今的现代化信息技术为我们打造高效的数学课堂提供了充分而有利的条件，也将为我们的课堂注入新的活力.现代“互联网+”信息技术在初中数学课堂教学中，有着得天独厚的优势，它具有很强的融合性，可以呈现出大量的教学资料，它能改变传统的教学模式，改进传统的教学手段和方法，提高我们的数学教学效率.我们可以借助信息技术，弥补传统的课堂教学的诸多不足，从而开创出数学课堂教学的别样洞天！