核心素养下高中数学教学

沐椿昌

(江苏省高邮市第二中学 225600)

数学的实用性是很强的，它对科技的发展和社会的进步都有着极大的帮助，可以说没有了数学，科学技术和社会就会缺少一个关键的核心力.数学不只是人们用来计算的一个工具，还可以用来表达内容和交流.

一、数学的作用

数学对各方面的发展都起着重要的作用，数学核心素养是人们日常生活中和工作里必不可少的最基本的素养.它引领着社会各方面的进步.

促进学生综合能力的提升.数学学科核心素养生动地展现了教育里数学教学的整体目标，引领着学生向前发展.数学教学和教育的整体目标是为所有的学生制定的，努力跟随时代发展的脚步让每一个学生都可以发展提升自己.数学知识信息的传授有力地培养了学生们的数学学科核心素养，更好地达到了学生们的学习要求，注重培养和提高学生们的特性.教育能更好地培养提升人的价值，每一个人的发展变化都是不相同的，教育有利于帮助学生们正确的认识自己，为自己确立一个好的目标和发展方向，充分发挥自己的优势和能力.除此之外，数学学科核心素养也充分表达了每个人都应该把数学的学习放在第一位.

促进国家教育的发展和进步.目前，国家非常重视教育，对教育提出的相关策略和方法也有很多，但是这些方法策略都没有围绕着一个确定的目标准则.数学学科核心素养的提出弥补了这一漏洞，规定了教学目标有了统一的标准，促进教学的规范化和精准化.数学学科的核心素养带领着数学课程教学的改革创新，并且确立了未来数学教育的发展内容，是当代教育事业发展的必不可少的要素.

有助于学生树立正确的数学观.数学观的概念就是思考数学是什么的疑问.数学问题里也有许多的抽象问题，分析这些抽象问题可以帮助学生们从数的关系和空间现象抽象出数学理念，从而形成合乎情理的数学观，逻辑思维的能力可以有力地促使学生们建造出知识里的互联网，让数学的相关信息连接成一个全面系统的组织.数学课堂上，老师通常会借助数学模型来帮助学生们解决一些抽象化的问题，在生活中遇到的很多问题都会用数学思维来思考并解决问题.直观想象有利于锻炼学生数字和图形结合的思维，通过一些图形来思考解决数学问题.数学核心素养的提出目的是为了促进学生数学逻辑思维能力的发展，可以很好地做到实际应用.

二、数学核心素养的相关探索

为了顺应时代发展的潮流，人们更加重视人的全方位发展，“核心素养”一词也随着流传各地.实际上，“核心素养”是从国外引进来的，早在很多年以前，国外组织的一些项目就已经开始分析研究“核心素养”，而且还在报告里写出了核心素养的基本框架，目的是探讨新世纪应该锻炼怎样的人的问题.到了我们国家，分析研究并适当借鉴了一些改革创新的经验，结合中国的国情，探讨出一套我国的核心素养，并把它写入了《高中数学课程标准2017版》里，这是有史以来第一次把数学核心素养写入了教育文件里.

三、巩固锻炼数学能力

众所周知，数学是需要活学活用的，灵活的运用数学知识解决一些问题才可以说是真正理解了数学.

数学是比较抽象的，课堂上应是从具体到抽象，再从抽象到具体的学习过程.要重视数学概念的形成过程.教学中从情境入手，教学情境的创设，可以服务于整个课堂教学，使原来枯燥、抽象的数学知识变得生动形象，更是让学生明白数学来源于生活，抽象的概念只不过是对经验的归纳总结.鼓励学生讨论，在争论中发现问题解决问题，培养学生善思善问品格和严谨的数学思维能力.每当学生们上完新开的一课，了解一些新的定义、公式后并没有充分的理解，对这些公式概念的应用还很模糊不清，这时可以上一些习题课，通过习题消化理解巩固概念公式，更能够提高学生解题的技能技巧，注重问题的分析与知识应用.例如：老师根据新学的知识选择一些相对应的练习题来给学生们练习讲解.还要认真挖掘习题中典型题的潜在功能，可采用多种形式的变式题，要防止学生机械模仿，应使练习的思维过程具有合适的梯度，逐步增加创造性因素，使之与学习过程有机结合起来.这样能很好地锻炼学生们对知识的应用并加深印象，而且可以扩展学生的一些理解，还有助于学生更直接地认识所学新知识的应用条件，加快知识的灵活应用.为提高学习兴趣，经常做一些数学实验报告，让学生近距离地接触生活实例，在生活中体会数学.

学生数学能力的提高，还应体现在会归纳，会总结.教学中，不应只注重公式推导和演算，帮助学生用精练的语言概括出本节课堂的学习内容和特点，重点掌握的基本技能和方法，能够把分散的、凌乱的知识进行归纳、整理，使之系统化，通过讨论把理解不透彻甚至错误的地方纠正过来，最好找好新旧知识之间的联系，培养化归思想.让学生归纳出结论，说明学生是真的理解了.如果学生在此基础上能够类比推理，能做到举一反三，我们数学教育的目的也达到了.

抽象性的概念、公式是数学的基本特征，与现实的生活会有很大的差距，学生不能轻易的把两个想到一起，也阻碍学生们的灵活应用.在数学课中有很多这样的例子，当学生遇到一些问题想不通时会求助老师，老师一讲就突然明白了，可是再遇到类似的问题还是搞不清楚是怎么一回事，事实上学生是没有真正地理解老师讲的这个知识点，面对这一现象，老师可以抽时间开展专题活动，让同学们更加深刻地了解某个知识点的来龙去脉和真正的含义.

数学核心素养对每一位学生来说都至关重要，无论是学习上还是生活上都有利于促进学生的健康成长.大家一起努力，培养学生核心素养，让学生真正地感受数学的威力，促进全面发展.