游戏教学模式在初中足球教学中的应用研究

姚海群

摘 要：对于初中生来说，正是一个具有青春活力的时间段，如何能够在这个时段更好地提高初中生对足球的兴趣，让他们能够积极参与到足球运动中来，是每一个老师需要思考并且急需解决的一个问题。而游戏教学法是将游戏与教育相结合，严肃与趣味共存，寓教于乐，能够很好地解决学生积极性不高的问题。那么如何在初中足球教学中将这一先进思想进行合理运用，真正达到激发学生的兴趣是重点讲述的内容。

关键词：游戏教学模式;初中;足球教学

初中足球教学运用游戏教学的方法，可以让学生有轻松的学习环境，让学生能够轻松地投入学习中，从心理和身体上帮助学生提高自身。就目前来看，虽然很多教师都在逐步推行该方法，但在推行的过程中还是产生了一些问题，所以，针对出现的问题，教师需要进行方法的优化，提升教学效率，加强理论和实践相结合，从而真正将理论知识用于实践帮助足球教学事业发展。

一、初中足球教学中应用游戏教学模式的优势

1.有利于培养学生足球学习兴趣

学生对于知识的吸取程度以及教学质量的好坏受到了多方面因素的影响，而是否对该类知识产生兴趣是学好这门课的先决条件。在传统的教学中，知识的灌输是教师的主要教学手段，学生只是单一重复老师示范的动作，无法锻炼自主思考的能力，影响学习的效率。而游戏教学更多的是需要主动参与，学生参与度越高，教学开展越为顺利，学生能够在总体的学习过程中体会到参与的乐趣，激发学生积极性，从而享受这项运动，更有利于学生兴趣的培养。

2.有利于促进学生身心全面发展

游戏教学是将教育和娱乐进行有机结合，既与体育教学本身相关联，又与初中生年龄段的发展相符合。让学生能够在快乐的游戏过程中收获知识，这点大大改善了传统教育的弊端，传统教育下学生只能学习到知识和技能，但这个过程往往是被动的，学生无法从中获得乐趣。在游戏模式中，学生身心都能得到很好的发展，能够在繁重的学业生活中为学生带去轻松，缓解学生的学习压力，更好地帮助学生成长，有非常重要的推广意义。

二、初中足球教学中游戏教学模式的应用策略

1.基于学情选择合适的足球游戏

在游戏教学中需要注意游戏的选择，不是每一个游戏都适合于教学，游戏的选择是整个教育模式中非常重要的环节，游戏选择不当，会导致学生无法学到任何的知识，导致教育资源的浪费。所以，在游戏引入前，教师应该做好充分的准备和分析，了解学生的特点，进行有针对性的游戏选择，对于不同的学生要采取不同的游戏模式，男生和女生在力量、爱好上都有很大的差异，所以，对于男生来说，游戏更多地需要偏向于力量和耐力的锻炼，如对抗性训练;而对于女生，则不能选择过于激烈的运动，更多的是要锻炼女生的灵活性和敏捷性，比如带球绕杆等偏技术性的游戏。这种量身定做的游戏选择，能调动学生的积极性，根据学生情况选择的游戏自然会受到学生的欢迎，学生也会积极参与进去，提高教學效率。同时，不仅对于性别之间的差异要进行游戏选择的区分，还要根据年龄大小对不同年龄阶段的学生进行游戏的选择。低年级的学生更多的是发展学生的兴趣，培养学生对足球的喜爱。而对于高年级的学生，则要偏向对抗性，增强激烈程度，设立一些比赛，激发学生的竞争心态。要以学生为主体，围绕学生去制定一系列的游戏设定，符合学生的心理特点，让学生更好地融入游戏中，只有这样，才能让后续的教学活动顺利开展，才能更好地达到教学目的。

2.科学组织与开展足球游戏教学

一个活动的好坏，不仅要看活动选择是否贴合主题，还需要看活动过程中的组织是否有序。对于组织来说，是需要教师在其中进行全面把控的。对于教学过程中各个节点的掌握，知识与游戏性的结合，都是需要进行安排和组织的。如果组织不当，很有可能造成学生在一节课中玩得非常开心，但课后总结却不知道究竟学到哪些知识，这样就与足球教学的目的背道而驰了。所以在游戏教学开始前，教师需要对本节课要掌握的知识、内容与学生进行提前沟通，要让学生明白课程目的，足球教学需要通过一种轻松的方式来达到学习的目的，而不是一种娱乐措施。要让学生在玩中能够更好地学习，也让学习变得更加轻松。

3.教师合理地发挥自身指导作用

在新课改中，明确表示要突出学生在学习过程中的主体性，要以学生为主导进行学习活动的开展，教师在其中更多的起到监督和配合的作用，在整个教学活动中，教师不可参与更多，要给学生留有足够的发挥空间。一般来说，教师可以先对游戏进行示范演练，告诉学生课堂要求和学习目的，然后教师可以充当裁判，让学生能够在老师的保护下尽情发挥自己的想法，对于活动过程中出现的问题进行及时纠正。引导学生进行团队合作训练，培养学生的团队意识，让学生可以在游戏模式下的课堂中学到更多知识，更好地让学生全面发展。

参考文献：

[1]沈太平.小学足球游戏教学的有效实施[J].小学教学参考，2014（30）.

[2]陆晓东.浅谈小学足球游戏教学的有效实施[J].时代教育，2015（10）.

[3]朱殷哲蕾.游戏教学模式在小学英语教学中的渗透探析[J].学周刊，2017（29）.

编辑 鲁翠红