作文素材来源于生活

张岩芳

摘 要：生活處处皆语文，生活处处是素材。来源于生活的素材，才是最真实，最能打动人心的。好习作真的来源于生活。让我们放开手脚，让孩子们敞开心扉去开心地玩，开心地享受生活，开心地接触大自然。只有“读万卷书，行万里路”，会感受生活的人，他的习作才是最灵动、最感人、最能引起大家共鸣的。

关键词：作文;素材;生活

学生作文素材来源于生活。生活中处处皆学问，这是我们流传千古的名言，也是学生习作素材获得的最好途径。

一提起写作文，很多学生总会紧锁眉头，不知如何下手写作文，也不知怎样写作文。通过几年的教学，我感受到：如果学生没有养成留心生活、观察生活的习惯，没有体验生活的经验，即使再好的老师，教授再多的习作技巧，再如何强调习作的要求，对学生习作水平的提高也收效甚微。为什么？就是孩子们没有写作素材，没有情感体验，内容自然就是空洞、乏味的了。

作文教学是实施素质教育的重要途径，也直接影响着学生语文素质和思想道德素质的形成和提高。《义务教育语文课程标准》明确地指出：作文教学是使学生“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”通过听商晓红、张玉华等几位老师的作文课，我也感受到要想提高学生的习作水平、内容，必须要引导学生在生活中找到习作的灵感，找到习作的内容，找到习作的乐趣。

生活本身就是丰富多彩的，是作文的源泉。这不，马上就要冬至了，我们班举行了一次“包饺子，迎冬至”的活动，专门请了几位学生家长，组织学生在家自己带面、带馅，带着包饺子的工具，来学校包饺子。学生是异常的兴奋，我想这不正是指导学生写好作文的素材吗？所以从一开始班级如何分组，成员们都要自己准备什么工具，如何请家长前来协助自己的小组完成包饺子的计划，等等，都让每一名学生参与，这样就大大调动了学生的创造力和主观能动性。的确如此，他们调动了全身的注意力、发挥自己的创造力以及组织能力，去协调、思考、安排好一切棘手的问题，保证了整个包饺子活动的顺利开展。

包饺子活动终于到来了，每个同学都一起上阵，和妈妈、阿姨们，一板一眼地学起了包饺子。正是由于学生的这些体验，孩子们的情感才更加丰富，头脑中储存的东西更多，于是写作他们就会信手拈来，下笔有神了。

看看孩子们饱含深情的开篇：宋××道：“从通知包饺子那天开始，我们的心情一直都很兴奋。终于在这周三，大家期盼已久的‘迎冬至，包饺子活动在我们激动而高兴的心情中顺利开展。”

单单就这么一个过程，孩子们各有不同：

王××写道：周三跑完操，回到教室，发现教室有了翻天覆地的变化。桌子对到了一块儿，分成了六个组;黑板上装饰得很漂亮;桌子旁还有几位阿姨。我们激动极了，把自己从家里带来的东西献宝似的一样一样地拿了出来。我把从家里带来的维尼熊围裙拿了出来套上，加入了包饺子的行列。宋××的妈妈让我把肉馅拿出来，可我怎么也找不到了，眼看着同学们就要开包了，我还没找到，我急得快哭出来了。忽然，李老师走过来，问我：“这是你的吗？”我定睛一看，可不是吗？老妈为了防止汤撒出来，里三层外三层地包了个严严实实。可等我历尽千辛打开时，傻眼了：白菜出水了。这真是独特的包饺子体验。张××说：我们小组由金×妈妈和面，金×用擀面杖做饺子皮，我、赵×、王××、马××来包饺子。这样的流水线，效率不错，但饺子总没一个一模一样的，这正彰显着我们的性格：我比较谨小慎微，王××比较稀奇古怪，赵×大开大合，马××有板有眼。我总是左手托饺子皮，右手盛馅，我一盛就是一大勺，要不撑得太大，要不没有捏紧，煮着就露出馅来了。我妈妈过来一指导，说：“你舀的馅太多了，肯定不好包啊！”哦，我顿时恍然大悟，随后便小心翼翼地盛馅，分量到一定程度时再包，这样，我包的饺子逐渐有模有样。但我包的总是如楷书一样，又高又瘦，比较死板：而我妈妈包的如隶书一样紧凑而结实。我看着同学们都包着各式各样的水饺，心想：“我为什么不试一试呢？”便先包好一个，把它仔细修正了一遍，捏了一个扇子的模样，我们更是越包越起劲。王××则这样写道：一切准备完毕，张老师宣布包饺子开始！我是负责包饺子的，只见我左手上摆着一张面皮，右手用勺子挖了一大勺馅，放在面皮中央，再使劲一捏一抓，一个饺子就做好了。但这饺子的“尊容”还真不敢恭维，馅太多了。饺子的边缘又没弄好，根本“站”不起来。失败呀！我又尝试着包了几个，好多了，真是“勤能补拙”呀！

生活处处皆语文，生活处处是素材。来源于生活的素材，才是最真实，最能打动人心的。再看看孩子们投入到其中的情感，从中体会到了生活中的很多真谛，如，陈××写道：这是大家一起的劳动成果！看来“团结力量大”这句话说得不错，感谢家长帮我们包饺子，这次活动让我们融为了一体，不分你我，下次包饺子，我的技术必定会更上一层楼的！丁××简单明了道：这次活动很成功，我期待下一次的活动，我还没吃够呢！王××在作文中则写道：我们笑着，吃着，笑声洋溢在我们六年级四班当中，我们和家长们度过了一个有爱，有意义的冬至！耿××则写道：包饺子活动告一段落，同学们都吃到了饺子，也学会了包饺子。相信大家一定不会忘记——星期三愉快的包饺子活动！

40多篇富有真情实感的习作，深深打动了自己。写作文前，我没有过多地讲习作技巧，也没有过多地渲染包饺子当时的气氛，只是说：“同学们，让我们再次回到包饺子的现场，把你的真实感受，把你最想说的写下来吧！”就是这样让学生真地自己去体验生活，自己去享受生活，不需要过分雕琢，学生却给大家呈现出了视觉和感觉上的“饕餮大餐”。

好习作真的来源于生活。让我们放开手脚，让孩子们敞开心扉去开心地玩，开心地享受生活，开心地接触大自然。只有“读万卷书，行万里路”，会感受生活的人，他的习作才是最灵动、最感人、最能引起大家共鸣的。

编辑 谢尾合