巧用阅读教学提高小学生的审美能力

摘 要：一直以来，审美教育在课堂中有所体现。而随着社会的进步，课程改革对学生的审美教学提出了更高的要求，因此，如何提高小学生的审美能力是目前小学语文教师面临的挑战。本文以阅读教学为例，在课堂中不断地渗透审美素养的培养，从而提高学生的审美情趣，适应社会的发展。

关键词：阅读教学；审美能力；小学语文

信息时代的到来使得阅读成为获得知识的重要途径，因此，阅读课堂教学备受各界人士的关注和重视。通过阅读学生可以从文字中发现美、体会美并且创造美，所以审美教育一直伴随着阅读教学的开展。鉴于此，笔者对运用阅读教学培养学生的审美能力从以下三方面进行了探讨，希望给广大小学教师以借鉴。

一、 通过阅读让学生发现美

要想培养学生的审美能力，教师首先要培养学生发现美的眼光。通过阅读，学生可以从文字上发现美的存在，关注美学对象，从而一步步加深对美的认识，为以后能够表达美奠定基础。因此，教师在阅读教学时，要时刻引导学生发现美，培养学生的审美意识，以此来更好地进行阅读教学，实现阅读的意义。

例如，在学习《望庐山瀑布》这一课时，为了让学生理解诗句，并想象诗中的景象，笔者在课堂中对整首诗进行了解读，加深学生对整首诗的理解。“日照香炉生紫烟”中的“日”“香炉”和“紫烟”分别指的是什么，学生们通过思考后，笔者并给出了答案，日：太阳，香炉是香炉峰，紫烟就是紫色的烟云。之后让学生们将这半句诗进行了翻译：太阳照在香炉峰上，山峰上腾起了紫色的烟云。“遥看瀑布挂前川”中的“遥”和“挂”是什么意思，为什么用这两个词，有什么好处吗？经过分析，学生回答道：“遥”是说作者离得比较远，而“挂”是指悬挂，这句的意思被学生们解释为远远望去，瀑布就像挂在山峰前一样。……经过解读后，笔者将这首诗的插图展示给学生，让学生体会诗人如何运用诗词来描写大自然，体会瀑布的汹涌澎湃和庐山的美景，从而使学生通过阅读整首诗，能够发现美，体会美，提升自身的审美能力。

二、 通过阅读让学生感受美

当学生发现美之后，就要对美进一步的认知，因此，教师要在阅读教学中让学生感知审美对象。通过对文字的解读，感受文字中美的完整性，从而使学生体验课文中的真实情感，并从视觉、听觉和触觉等感官中体会美，以此来形成从理性到感性认识的升华，为以后的写作积累素材，最终实现审美能力的提升。可见，阅读是提升学生审美能力有效途径，是培养学生审美情趣的重要工具。

例如，在学习《夜书所见》这一课时，笔者首先让学生对这首诗进行了朗读，之后让学生体会古诗中内涵丰富的语言。通过阅读可知，整首诗借景抒情，寓情于景，从“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”可知诗人在深秋的景致中融入了自己深深的思乡情感，又从“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”可以看出诗人从一盏明灯里回忆起儿时的美好往事，由此产生了愉悦的心情。可见，错综复杂的心情让人难以理解，笔者给学生播放舒缓的音乐，让学生反复阅读，体会为什么用“萧萧”，这样用的好处是什么？感同身受的体会诗人所要表达的情感，并且让学生发表自己的感受，从而提高学生的阅读能力，培养学生的审美素养。可见，阅读不仅可以让学生发现美，同时还能够感受美，为提升学生的审美能力奠定了基础。

三、 通过阅读让学生表达美

培养学生的审美能力的最终目标就是要学生能够表达美。因此，在阅读课堂教学中，教师要在課堂中创设阅读情境，让学生主动参与阅读，并发挥学生的创造力，将美进行表达，从而实现学以致用的目的。为了让学生表达美，教师可以采用文章补白、拓展阅读等方法培养学生的想象力，让学生运用已有的知识对美加以表达，抒发自己的情怀。

例如，在学习《两只小狮子》这一课时，笔者首先让学生通读课文，体会狮子妈妈的话，并感受作者写作的目的以及所要表达的情感。但是在这篇文章中，作者只是写到狮子妈妈的话后就不再做赘述，笔者为了锻炼学生的表达能力，让学生对“最后懒狮子听了妈妈的话之后，做出了什么举动？”这一内容加以补充。学生通过想象加自己的理解和想法进行表达，从而完善这节课的内容。再如，学习《赠汪伦》这首诗后，笔者让学生体会诗人所要表达的友谊之情，之后让学生给自己的朋友也写一两句诗来表达深厚的友谊。可见，通过文本留白和拓展的方式让学生对美进行表达，这样的训练不仅提高了学生的文化素养，同时还锻炼了学生的想象能力，实现了阅读教学目标。

总之，培养学生的审美素养是一个长期的教学过程，教师要在日常教学中不断地渗透和导入，让学生在接受语文知识的同时，培养自身的审美情趣和审美意识，从而在成长中不断地追求美，向往美，并形成正确的人生观和价值观。这样一来，可以提高学生的语文能力，二来可以提高学生的艺术水平，满足素质教育的要求，把学生培养成适应社会需求的高素质人才。

参考文献：

[1]孙薇.小学阅读教学审美建构尝试[J].语文建设，2017（24）.

[2]李淑华.构建小学语文阅读审美的实践[J].中国校外教育，2016（20）.

作者简介：

刘红哲，内蒙古自治区乌兰察布市，内蒙古乌兰察布市集宁区亿利东方学校常青校区。