小学语文教学中的创新教育

摘 要：语文是基础教育中的基础学科，在二十一世纪教育提出了素质教育的要求。在语文教学中实施创新教育是语文教学的重要目标和一项基本任务，激发创新精神，培养创新能力时创新教育的重要内容，同时也是实施素质教育的重点。语文的创新教育，是一种以人为本的教育，要突出培养学生的创造个性，激发学生对知识的渴求。

关键词：小学语文；创新；兴趣；能力

创新教育强调以人为本，培养创新精神离不开学生的创新精神，教师要营造良好的教学环境，以培养学生的创新个性，让学生对知识产生好奇和探求欲望，要鼓励、赞扬，引导他们敢于想他人之未想，做他们之未做，让学生的身心素质得到和谐发展。

一、 巧妙引入，乐中求知，发展学生创新思维

教师要充分重视语文教学，珍惜学生的好奇心、求知欲和创造的火花，激发学生的学习兴趣，想要完成教学目标必须要激发学生的学习兴趣，在教学过程中，要充分调动学生的学习情绪，活跃思维，使学生振奋起来，产生积极探求新知的欲望，例如在教学《小壁虎借尾巴》一课时，教师带着亲切的微笑说：今天，老师带来了一只小动物的画像，你们谁认识它？（图片是一张小壁虎的卡通形象，尾巴可以活动，可以摘掉）学生们马上回答说：小壁虎。接着问：谁知道壁虎是什么样的动物？这时候学生就会纷纷回答，再把尾巴摘下，学生们就会产生好奇，这时候引入课堂内容，本节课就是讲的小壁虎尾巴断了之后的事，整个导入时间较短，却成功地激发了学生急切学习语文课文的强烈愿望，这时候学生的求知欲望非常强烈，在进行课堂教学中，教师再代入情感，用真情实感打动学生，吸引学生的注意力和参与性，让学生充分发挥想象和思维，让死板的文字成为有趣的画面，有着强烈的代入性，才能更好地集中注意力学习知识。

二、 授之以渔，提高学生的自学能力，为创新教育打好基础

创新教育是一种以人为本的教育，自主学习是发挥学生主体作用的重要条件，语文教学必须注重培养学生听、说、读、写能力，让学生具备较好的自学能力，如在《植物妈妈有办法》这课，教师可以创设情境，引导学生与文本进行对话，引导学生产生阅读期待和学习兴趣，这篇诗歌总共有五节，第一季提出问题，第二、三、四结构相似，学生对植物的种子并不陌生，但对植物种子传播的方法了解并不多，教师可以抓住关键句词，让学生进行自主学习，分组讨论，对文章进行分析，讨论植物种子传播的方法，教师在学生的谈论过程中可以进行组织引导、控制和答疑，让学生充分发挥积极性，注重学生的个性化发展，充分展示思维过程，从而不断地排除障碍，克服思维定势，理顺思路，调动学生创造性思维的积极性，提高创造能力，在调动学生的积极性上，也要让学生个性化发展，存在差异，才能独特创新，这样的自主学习才能促进创新教育的发展，才能提高学生的創新精神。

三、 寓教于乐，培养学生的自信心和创造力，发挥创新思维能力

小学生都还是比较贪玩的，所以在教学过程中，教师可以把学习内容与玩相结合，寓教于乐，让学生在学习中体会到快乐，在快乐中汲取知识，可以更好地发挥学生的创造性，低年级的学生都很喜欢做游戏，在教学《乌鸦喝水》一课时，教师可以说：小朋友们，老师拿了一瓶饮料来，想请你们喝，不过，你们只能站着喝，谁来？然后邀请学生来课堂上进行实验，这时候同学们会积极参与，觉得喝到水非常简单，同学们会想出各种各样的方法进行尝试，但是都喝不到水，通过尝试学生不但对乌鸦怎么喝到水产生好奇，还让学生发挥了创新思维能力和创造能力。在游戏中，实现思维能力的扩散，不仅让学生能够发挥爱玩的天性，还能学到知识，并且有所自我创造，更有助于创新教育的实现。

四、 尊重学生，激发学生的创新能力

在语文课堂上，教师要把微笑带入课堂，富有情感地教学，语言亲切自然，趣味盎然地启发、感染，积极捕捉每一个学生的闪光点，课堂重鼓励多表扬，放下传统教育观念中教师的高架子，勇于蹲下身来和学生平等交流，真诚喜欢每一个学生，为学生付出真挚的爱，成为学生学习和生活上真正意义上的良师益友，时刻营造宽松、民主的氛围，树立学生创新意识。要认真对待学生的创新，对于学生的发现要及时给予关注，不能不理不睬，让学生对于创新失去兴趣，失去了发现的动力，要理解学生的创新，对学生的问题及时进行了解，尊重学生的思维，不能以自己的思维来看待学生，充分满足学生的学习需求，讲述每篇课文时，都要富有情感，让学生体会到课文情景，身临其境，让学生在课堂上充满兴趣和学习欲望。

五、 总结

在教学中，要充分利用每一个资源，让课堂成为学生乐园，保证学生的健康成长，保持一种追求创新的状态，执着的精神和坚强的毅力。我们要通过创新教育让学生成为社会上知识丰富，有开阔视野，勇于创新的高素质人才，为社会发展添光加彩，让学生走向社会时多一些创新意识和创新能力，国家就会多一些创新人才。

参考文献：

[1]王海峡.论小学语文教学中的创新教育[J].教育现代化，2017（27）.

[2]张文颖.浅谈小学语文中实施创新教育的实践[J].教育，2017（1）.

[3]王明.论小学语文教学中的创新教育[J].社会科学：引文版，2017（4）.

作者简介：

冯舞，陕西省咸阳市，陕西省泾阳县云阳中心校枣杨小学。