互联网经济下大学生思政教育中新媒体传播模式研究

摘 要：互联网技术的大力推广，新媒体应时而生。“新媒体”信息传播影响这当代大学生，高校学生工作者需要有效地识别新媒体给大学生带来的影响，针对性地对大学生开展思想政治教育。本文首先概述新媒体传播模式，然后分析大学生思政教育中新媒体产生的影响，再次分析大学生思政教育中新媒体传播模式构建路径，最后尝试探索大学生思政教育中新媒体传播的保障性措施。

关键词：大学生;思政教育;新媒体;传播模式

关于新媒体对于大学生思政教育影响及对策的文献比较多。胡亚凡、谷雪峰、于晓波，等（2014）在《试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用》一文中，提出新媒体在大学生思想政治教育工作中发挥重要作用，新媒体提供的广泛信息资源强化了思想建设，新媒体为思想政治教育提供了广阔的平台;新媒体促进了教师与学生之间的沟通与交流。杜冰、韩立英、李秋红，等（2017）在《试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用》一文中，大学生的价值观以及行为习惯，不论是从学习方式方法上，还是思维习惯上都有着新媒体环境的深刻影响，在大学生思政教育中需要有效发挥新媒体作用。刘铭枢（2018）在《试谈新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用》一文中，提出大学生思政教育与新媒体存在关联和影响，高校应该为思政教育课程提供一些设备和平台，思政教育工作者的情況建立相应的机制和体系， 随时跟踪监督新媒体在思政教育过程中的使用情况，也可以通过新媒体不断基础上开办思政教育的交流活动， 推动思政教育的整体质量提升。已有的文献主要集中在新媒体对大学生思想政治教育的影响、作用等，本文主要研究大学生思政教育中新媒体传播模式。

一、新媒体传播模式的概述

随着智能手机以及4G时代的到来，新媒体已经渗入人们的日常生活和工作中。新媒体传播功能的多样化，传播方式多元化，引发了传播模式的革命，实现了人际传播和大众传播的有效融合。新媒体传播模式的形成离不开众多的新媒体平台，主要包括视频分享、论坛/论坛聚合、社交游戏、社交网络、商务社交网络、社会化电子商务、音乐/图片分享、博客/博客聚合、社会化书签、问答、百科、消费点评、RSS订阅、微博、即时通讯、签到服务/位置等。

二、大学生思政教育中新媒体产生的影响

大学生思政教育中，新媒体产生了重大的影响，既有积极的影响，也有一些消极的影响。

（一）大学生思政教育中新媒体产生的积极影响

新媒体自身具有很强的功能优势，大学生思政教育中可以快速传播信息。实现信息资源得我共享，能够引导大学生的思想和行为，同时新媒体能够随时随地传播信息，传输信息速度快，为大学生思想政治教育节省时间，而且能够更加便捷快速地进行交流和互动，更加活跃学生的思想。

（二）大学生思政教育中新媒体产生的消极影响

大学生思政教育中新媒体也会产生一些消极的影响：新媒体让大学生的日常生活更加碎片化，吸收的信息也呈现碎片化，占据了大学生的学习时间，甚至有些大学生有严重的网络依赖症;同时新媒体上充斥一些良莠不齐的信息，影响着大学生的思想和价值观，给思想政治教育工作带来很大的挑战。

三、大学生思政教育中新媒体传播模式构建路径

大学生思政教育中新媒体传播模式构建，首先需要学生工作者转变管理理念，巧妙地使用微媒体，创新学生工作模式。

（一）学生工作者转变管理理念

高校大学生思政工作者要在思维理念上顺应手机媒体时代的趋势。强化“学生为本”思维，围绕学生，关注学生，服务学生，依靠学生。以学生需求为第一要务，增加学生话语权，倾听学生心声，迎合学生的“粉丝依赖”，增强学生对思想政治工作手机媒体平台的黏度，增强学生体验。建立“内容至上”思维，基于手机媒体开展工作要在内容上下功夫，选取新颖独特的内容，注重内容标题的凝练，巧用网络语言，拉近师生角色距离。深化“大数据”思维，分析学生手机媒体平台的数据轨迹，发掘学生感兴趣的话题、喜欢的沟通方式以及普遍存在的困惑，提升工作针对性。

（二）巧妙地使用微媒体

大学生思政教育中，要在传播方式上选择微媒体，以学生管理工作者的博客、QQ空间、人人网、微博、微信群为主创“基地”，通过这些微媒体，建立专栏、各类话题板块等，加强与学生的实时沟通和互动，了解学生的思想动态，及时把握学生的行为变化，有效地做好大学生的思想政治教育工作。

（三）创新学生工作模式

重视新媒体传播内容，以提升大学生思想政治教育工作吸引力，创新话语结构，善用网络语言，把控媒介特点科学转化内容，以喜闻乐见的形式把价值观引领和大学生实际生活结合在一起;紧扣教育内容丰富展现形态，构建图文并茂的情景模式，将枯燥、深奥的教育内容以图片、视频、动漫等大学生易于接受的形态展示出来。

四、大学生思政教育中新媒体传播的保障性措施

大学生思政教育中新媒体传播需要专业化队伍、新媒体平台来保障。

（一）专业化队伍

随着大学生思政教育中新媒体传播的中各项工作更加专业化、专门化、精细化，就需要有专业知识、专业能力、专业作风、专业精神的专业化的人才队伍，学生工作者在大学生思政教育工作中需要具备媒体素养。

（二）新媒体平台

随着社交化文化流行，自媒体自然也就成立新媒体的主力军。大学生思政教育中新媒体传播可以利用充分利用自媒体，比如今日头条媒体平台、百度百家自媒体平台、一点咨询自媒体平台、易信公众平台、搜狐新闻自媒体平台、微信公众号、腾讯开发媒体平台（企鹅媒体平台）、QQ公众号、网易媒体开发平台、网易云阅读开放平台、凤凰自媒体、UC自媒体平台等，通过这些平台选择内容进行思想政治教育。

结论

总而言之，随着数字化技术的蓬勃发展，我国已经步入新媒体时代，新媒体时代大学生的思维方式、生活方式、学习方式、行为方式都发生了重要的变化，高校学生管理工作者需要掌握变化，有效地应用新媒体，构建思想政治教育平台，改进思想政治教育的思想传播模式，提升思想政治教育的实效性。

参考文献：

[1] 胡亚凡，谷雪峰，于晓波，等.试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].中国校外教育，2014（33）：3-3.

[2] 杜  冰，韩立英，李秋红，等.试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].青年时代，2017（9）： 57-57.

[3] 刘铭枢.试谈新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].报刊荟萃，2018（1）：82-82.

[4] 宋佳佳.关于新媒体时代大学生思政教育工作的思考[J].西部素质教育，2017，3（17）：54-54.

[5] 王秋兰.基于新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用研究[J].湖北函授大学学报，2017，30（16）：74-76.

[6] 接贵霞.新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2017（10）：276-276.

[7] 郑  敏.试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].考试周刊，2018（37）：155-155.

作者简介：

靳燕英（1985.2-），女，汉族，硕士，研究生，助教，主要研究方向：思想政治教育高等教育