面向人工智能时代的应用型本科高校会计教学改革

肖路

摘 要：随着科技的发展，人工智能技术的应用越来越广泛，这一技术运用在会计岗位也是一个必然趋势。目前的高校的一些会计教学培养目标已经不能适应时代的发展，因此就需要对这些教学模式以及方法进行改进。基于此，本文主要围绕面向人工智能时代的应用型本科校会计教学的改革进行了相关方面的探讨。

关键词：人工智能;本科高校;会计教学;改革

目前，人工智能已经运用到了会计专业。也就是说很多会计工作都将由人工智能技术完成。这样的发展形势，既有利又有弊，最大的弊端就是学习会计专业的相关人员可能会面临失业。应用型本科高校以培养应用型人才为主，在人工智能时代，为了使得相关专业的学生可以紧跟时代，不会面临毕业就失业的现象。因此会计教学就需要进行一定的改革，使得教学的内容以及模式都能够与时代步伐同步。

1 人工智能在会计行业的发展以及人才要求

人工智能技术在西方国家发展较快，在西方国家的很多会计行业都用到了人工智能技术。这一技术的使用，节省了大量的人力物力资源，同时也提高了相关的工作效率。经过相关的研究表明，以后某一段时间，人工智能将代替人类在会计方面某些工作，从某种程度上说，会计行业会发生很大的变化。而且一些地层的工作可能就会被机器人代替。这些都表明相关的应用型本科高校会计教学需要进行相关的改革。此外，会计核算岗位很有可能就会被机器代替，也就是说，相关的会计人员可能不一定需要具备会计核算技能。最后，人工智能时代的发展下，会计专业的教学可能就需要做出改革。

人工智能时代下，会计需要向管理会计方面转型，转型后的会计专业在组织的形式，岗位的设置等方面都需要有一定的变化。而且会计组织也需要有一定的变化，会计核算也会出现很多岗位。信息化的业务处理流程也会代替传统的工作模式，以后的主要模式就是以信息化，智能化为主。

在以往的会计工作中，对相关工作人员的要求就是需要具备结算能力，核算知识，监督知识，财务管理知识等。但是在人工智能的发展背景下，目前的工作人员并不一定非要具备这些知识，因为这些工作可能会由机器人代替。现在的相关人员需要具备的能力就是企业规划能力，财务管理能力，成本运营能力等。此外，相关的工作人员也必须具备一定的沟通，表达交流能力，并且可以保持不断学习的状态。

2 目前应用型本科高校会计人才培养中存在的问题

应用型本科就是以培养应用型人才而设置的，这一模式就是培养会计，管理，经济等方面的实用性人才，在一些事业单位或者政府单位，可以从事会计工作的人才。但是第一次提出应用型本科的教育模式时候，当时的经济环境以及技术都与现在的有一定的差距，因此会计记得主要职责就是进行相关业务的核算。因此在教学中，教师也大多将会计的核算教学放在首位，比重视学生核算技能。同时，也会按照规范的原则进行思想培养，安排了很多的基础会计姐，财务会计等课程。这也是为学生以后的工作打下基础的一个方式。此外，加上国家的相关政策也引导学生在学习时候，运用技能与规范性结合的方式，鼓励学生在校期间多考取相关的证书。这种方式使得学生在学习中过分看重那些证书的存在，而对会计中的一些实质的东西不了解，不能很好地明白会计的实际目的是为企业的管理进行服务，不能够利用相关的数据为公司的发展做出相关的决策。这样的规范性，传统的学习会被人工智能所代替。应用型本科会计专业的培养方式以及培养目标如果不能得到改善，那么可能会导致大量的学生在毕业之际面临失业的现象，这样的话，对社会的发展也是没有好处的。因此，相关的教育者就需要对相关的教育体系，教育方法进行相关的改革。这也是应用型本科会计教学进行改革的必然趋势。

3 人工智能时代应用型本科高校的会计教学如何改革

经过上述分析可知，对会计教学进行改革是必然趋势。因为在人工智能的发展下，传统的财务会计工作方式已经不能顺应时代的发展，应该转向管理会计的方向，这也是会计的一个主要的发展方向。此外，要想实现教育的改革，就需要对相关的工作人员提出一定的要求，也就是说，在新时代的发展背景下，会计人员已经不能是传统的工作方式，不能够仅仅会算账，记账，更应该是一种多方面的发展人才。可以通过相关的会计数据，对公司的发展做出相关的决策，然后最大程度的促进企业的发展。总的来说，改革可以从以下几个方面入手：

1）适当的降低核算类专业课程的课程比例。在以往的会计专业课程中，会计核算类的专业课程占据很多课时，例如有基础会计，初级财务会计，中级，高级会计等，还有税务，成本会计等。这些课程的开设目的是培养学生的会计核算技能，这样的课程有很多种类。经过相关的分析可知，在人工智能发展下，这些课程并不能很好的促进学生的发展，对学生技能培养用处不大，因此应该降低这些课程比例，使得学生可以更好的学习到更具备时代性的课程。

2）在教学中重视管理会计与统计学的教学。管理会计和统计学是会计专业学习中，需要掌握的两门必备课程。同时，对于一些模拟实训课程，也可以取消，然后增加一些实务课程。也可以增加一些企业规划的课程，让相关的工作人员意识到管理会计在会计中的地位。与此同时，应该加一些统计学的课程，让学生可以多掌握一些数据的统计以及概率知识，以适应大数据时代的发展。

3）对现有的教学内容进行一定的调整。原来的专业课有很多的重复部分，因此，在进行改革时候，需要对这些知识进行重新划分。然后划分之后，可以将其合并到一个其他的内容中。例如。材料费与人工费核算内容，利润的形成内容，增值税的内容这些在财务会计以及初级会计中都会讲到，这样的重复内容可能会在一定程度上造成时间的浪费。因此，就必须进行一定的调整。在进行课程的调整时候，应该知道会计的服务是用于管理，补充相关的技术，企业管理方面的内容也应该适当的添加。例如，成本会计，税务会计，财务会计等都可以分别加入标准成本法，作业法，税收规划管理，业务流程管理等内容。通过添加这些内容，可以使得相关专业人员学到更多的知识，对自己的知识进行扩展，最终达到社会的发展要求。

4）在原有的课程中添加综合素质和新技术的应用。会计专业的学习进行一定的转型时候，对会计人员的能力提出了一定的要求。相关的会计人员必须具备较强的综合素质，用于服务管理。因此，在开展相关的课程时候，可以适当的加入一些经济学，管理学等课程，可以使得学生的各方面能力都有一定的提高。此外，也应该使得学生对电子商务，互联网金融，一些财务软件，计算机网络等课程都有一定的了解。最后就是注意在学习中培养学生对新的知识的运用能力，让学生可以对自己所学知识熟练地运用到工作中去。

4 結束语

应用型本科高校的人才培养目标必须紧跟时代的发展，同时应该具备一定的灵活性，而不能仅仅是按照传统的教学模式，教学方法进行教学。尤其是人工智能时代下，更应该不断的发展，不断的变化，使得学生可以学到最新的技术和知识。对于会计教学，应该从内容上进行一定的改革，使得会计的内容与时代同步，这样也可以为学生今后的发展下打下一个好的基础。

参考文献

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