初中地理教学中学生兴趣的培养

张静

【内容摘要】兴趣是人们对于一个事物的喜爱，产生的积极的心理倾向，是基于一个人的精神需要。你事物了解的越深刻，那么你对他的兴趣就越浓厚。所以说兴趣是学习最好的入门之师，会创造出天才。所以，在日常教学过程中，初中地理教师必须转变自身的教学观念，明确认识到兴趣对学生地理素养的重要影响，采用更为科学合理的方式展开地理知识教学，以此来激发学生的地理学习兴趣，这样才可以为他们地理素养提升起到更大的推动作用。

【关键词】初中地理 興趣培养

在中学阶段，怎么减轻一个学生的学习压力呢？有效提高学习效率而又最不吃力的方法是什么吗？答案就是兴趣，兴趣是每个学生的良师益友。所以在地理教学这一学科，我们要让学生去主动去了解地理，去接近大自然探寻地理的奥妙，这样才可以把学生进行地理知识学习的兴趣更大程度的激发出来，让他们更为积极主动的投入到地理知识学习中去，在有效提升自身地理课堂教学质量的同时，为学生的地理素养提升以及全面发展提供更有力的支持和保障。所以，本文展开初中地理教学中学生兴趣的培养措施探究有着重要的现实意义。

一、提高孩子的学习欲望

地理课堂应该互相交流，让教室里的氛围带动到每一个学生，老师跟着学生一起学习，每一个知识点都是循序渐进，靠学生共同讨论得出的结论。将教科书上不易懂的知识点通过各种故事情节具体的表述出来，把理论知识形象化，带学生领悟到地理的风采，激发学生的兴趣，从不同地域的故事风情中了解到知识点。也正是因为如此，初中地理教师在进行课堂知识教学的时候，必须要跟上新课改发展的脚步，对自身的教学方法展开更进一步的更新优化，这样才可以将学生参与到知识学习的主观能动性更大程度的激发出来，并在有效提高学生地理成绩以及地理素养的同时，为他们的综合素质全面发展起到更大的推动作用。

二、改进教学方式，提高学生学习的自主能力

新课改明确提出了初中地理教师在进行课堂知识教学的过程中，必须要跟上时代发展的脚步，将学生放在课堂主体地位上面，结合学生存在的差异性，了解每个学生的性格特征，爱好方面以后，采取因材施教方法，制定学习计划，适合学生的学习方式，这样才可以将学生参与知识学习的热情与欲望更大程度的激发出来。而要想真正达到这一目标，初中地理教师应该注意从以下几点入手进行教学方法的更新优化：

1.      抽象逻辑性强的重难度生动的表述出来。在这个教学过程中老师发现并且完善出现存在的不好问题和保留继续好的方面，及时发现并且纠正学生的问题，提出快捷实用的解决方法。

2.将问题留给学生自己解决。比如讲解地球运动变化时，假设地球绕太阳公转一圈会发生那些变化，后果会有哪些。

长期这样训练，班级会有一个很好的学习气息，有利于促进学生各方面的进步，对其他学习科目也有很大的作用。

三、         制定合适的教学计划

教师在制定教学目标时，应该根据学生的适应能力和学习习惯进行不同的划分，从不同层次上来确定，采取综合的阐述方法，了解了各个层次的学生的学习接受程度后再进行备课。每个层次学生以不同小组形式进行，让孩子自由的去发挥想象，鼓励每个学生积极参与，不偏向每一个学生，教师应当给学生帮助和指导。

四、         结合综合实践应用

地理是一门复杂的学科，是一门十分适合用于研究的学科由于初中学生的基础性和知识范围面等方面的原因，初中地理以兴趣创新精神为原则，以教材知识为基础，通过对生活的了解来进行各个方面的探究。

1.      利用地理的趣味实验，进行团体任务活动，制作宣传海报，通过合作等方法来进行探究学习，让学生积极主动的去发现总结每一个知识点，培养学生的观察能力，让孩子学会动手，能够做到掌握研究方法。

2.      利用小组合作形式，通过练习社会实践，多媒体演示稿进行专题以及课题的研究，让学生自主探究问题的根源所在，形成良好的学习态度，对学习抱有积极探索的一面。从身边的环境开始，开展环境的探究学习，进行实践的专题研究，了解当地的人口数量变化，和当地特产的销售，结合当地的气候变化到认识发现自然地域之间的变化关系。

3.      布设教学情节，把学生组织在一起亲身经历每一个细节，比如扮演地理角色活动，运用诙谐幽默的语言说出角色的特点。

民主教学，引导孩子讲出自己心理独特的见解，允许学生幼稚的想法，表扬每一个想法大胆的学生，让学生讨论问题，深入问题。相传，喜马拉雅山珠峰地区，曾经是个美丽富饶的地区，后来有一群妖怪占领了喜马拉雅山，东海王就派他的小女儿珠穆朗玛女神把这群怪物一个一个的抓来，把他们压在礁石下面，就这样不停的用礁石堆积，就成了世界上最高大的一座山，然后女神又撒下了树木和花草种子，就这样成了珠穆朗玛峰，为了感谢喜马拉雅山女神，花、草、鸟、兽希望女神留在人间，而珠穆朗玛女神也很留恋人间的美丽景色，就化作了一座山峰，屹立在喜马拉雅山上，保护着地球上五湖四海的动植物，让他们不再受到伤害，用这个故事，来深入讨论珠峰地区是否真的有海洋的故事，通过课堂自由民主发言，这样使课堂既生动又印象深刻。

总之，一切“以学生兴趣为主”，与时代并进，采用先进的教学方式，高效地去学习地理。提倡高效率的教学模式，将地理与生活紧密的相结合，在生活中学习地理，不把地理当作知识来学习，把地理当作生活来学习，渗透在生活的各个方面去。在生活中运用地理，把自己置身于地理的广阔领域中，去体会领悟地理的无穷乐趣，让学生渴望得到知识的沐浴。

（作者单位：山东省淄博市张店区第七中学）