“互联网+” 背景下高校大学生创新创业的能力培养

姚 锟

（武汉职业技术学院，武汉 430074）

党的十八大明确提出要“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”，为落实文件精神，提高学生的创新创业能力，近年来全国都掀起了一股创新创业的浪潮。为了培养大学生创新能力，把创新意识有效的培植到当代大学生培养目标中去，国家已经成功举办了四届全国大学生创新创业大赛，通过对四年来大赛的规则、参与人数以及各个赛道进行对比分析发现，每年的大赛都会有新的突破，充分响应了全国开展“大众创业，万众创新”的号召。

1 “互联网+”背景下大学生双创大赛的积极作用

1.1 大赛引导大学生对创新创业的认识

首先，各所高校积极组织学生参加校内选拔赛，在高校各班级积极开展院校两级大赛动员会，邀请大赛专业教师以及行业专家为学生分享创新创业基本知识，着重培养一群热衷于创新创业的精英人才；其次，利用校园网、微信、微博等新媒体手段发布创新创业相关信息，在全校各班级选举一名创新创业委员，让各班创新创业委员走进班级宣传创新创业；第三，各院系选送一批创新创业的专业教师，对这些教师进行培训深造；最后，要打造创客聚集地，学校成立“创新创业”学院，学院成立“创新创业”社团，充分发挥创新创业精英的传帮带作用。通过以上措施，大面积作好创新创业宣传，引导大学生正确认识创新创业，激发大学生对创新创业的热情。

1.2 大赛加强创新创业教育与高校人才培养目标的融合

当今社会，各行各业对创新创业类人才的需求越来越迫切，高校对大学生进行创新创业的培养目标进一步明确，高质量发展创新创业教育势在必行。通过大赛的成功举办，我们能够发现，高校大学生已经不仅仅是技术的实践者，高校的人才培养目标首先要着力于培养大学生的创新思维，能够大胆的去创新、创造，人才培养着力点的转变和经济形势的改变，逼迫着高校人才培养目标必须与创新创业深度融合。

在高校双创教育中，可以通过大赛帮助学生进一步了解市场发展趋势和市场需求，激发学生的新思维、新理念，用创新的成果去反思教学，去更新教育理念，将双创教育与人才培养方案、专业建设方案融合到一起，将双创教育有效的融入到人才培养的各个环节中去。

2 信息时代，大学生双创能力的培养

培养双创能力是一项长期复杂的工程，需要多种复合型知识系统，通过“互联网”大赛的分析，我们发现在大赛中出现的问题还有很多。特别是作品的原创性还有待提升，在参赛的作品中，存在着大量模仿抄袭的作品。因此，在高校教育教学中，创新创业的意识和能力的培养成为了重点，本文提出的“互联网 +”背景下的大学生双创能力培养路径主要有以下几点：

2.1 加强创新创业教育课程体系系统化建设

目前，很多高校的创新创业教育才刚刚起步，知识的讲授存在碎片化，没有完整的教学体系，创新创业的教育部仅仅是“创业计划书”，大学生创新创业能力的培养也不仅仅是平面化的成果。创新创业教学应该从平面化的理论知识学习走向实践能力培养。

在全国上下都在大力宣传创新创业的浪潮中，创新创业教育应该顺应形势，在信息时代的大环境下以系统完整课程的形式走进大学课堂，首先脚踏实地的去实习创新创业的基础知识，通过依托各种大赛激发学生的创新的热情，动员和号召大学生积极参与思考，并将思考的成果转化为成果，实现创造价值。

2.2 加强和培养创新意识以及创新思维

创新思维是双创教育的“灵魂”，教师要给学生传授勇于大胆探索、大胆创新的精神，通过掌握创新思维的方法提高学生的创新意识和想象力。以创新创业理论为基础，引导和激发学生对创新创业的热情，运用多种教学方法和手段，让学生产生创新的兴趣，将创新创业课程纳入学校的必修课，整体提高学生的创新意识和创业意识。将创新的意识融入到各个学科领域，让勇于创新的精神成为常态，通过各种创新创业的比赛，培养学生自主创新的意识。

2.3 树立学生正确的创新创业价值观

时代需要创新，社会需要创业，祖国的发展需要创新，必须要培养学生树立正确的创新创业观，创新创业是当代大学生不可推卸的使命，只有创新，才能激发市场活力和社会的创造力，只有创新，才能增强就业的能力，只有创新，才能增强民族的自豪感，创新创业是当代大学生的人生态度。

2.4 完善创新创业基地的建设

各高校可以成立“创新创业学院”，通过专业的实践教学去加强和巩固理论知识，通过实践教学驱动是能力培养的基本方式，创立校园孵化器，全面协调发展大学生的实践创新能力、创业就业能力和持续发展能力。构建创新创业教育实践平台，多角度培养大学生的创新精神和创造性思维，拓展创新操作能力，掌握创业基本技能，让学生独立地发现问题和解决问题，实现构思与创造统筹发展的目标。

2.5 加强创新创业教育师资队伍建设

目前大多数高校对创新创业教师管理不规范，一方面，专职的创新创业教师数量不足。绝大多数教师都是兼职教师，学校没有专门的创新创业教研室，导致创新创业教学处于混乱无序状态。另一方面，创新创业师资整体水平不高。教学方法陈旧，不顾及学生个体的差异，缺乏个性化的引导，教学方法不合理必然会导致学生创新思维和创新能力难以提高。

想要提高学校的创新创业教学能力，就必须通过各种途径培养建设一支过硬的教育师资队伍。教学必须在“教”与“学”的角色中不断转换。在师资队伍建设的过程中，学校可以通过让教师到企业参与实际性的研发，让更多成功的企业家和给学生分享创新精神，创业经验，提高学生的创新创业意识与能力。

3 结语

高校是创新创业的重要骨干力量，让大学生创新创业大赛成为高校创新创业教育的有力抓手，有效推动创新创业的发展，提高大学生创新创业的能力，使每一位大学生都能成创新创业的能手。