我们的目标是没有蛀牙

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作為一名口腔专业的学生，你的学习体验是什么？

大一：咦，我这是高四啊，怎么全是生物、数学、化学、物理什么的？

大二：病理生理学、细胞学、组织病理学、胚胎学、解剖学，课怎么这么多啊？

大三：怎么都大三了，学习内容还跟口腔一点关系都没有，放假回家亲戚朋友可千万别问我有关口腔的病症啊。

大四：你会受到铺天盖地的专业课的洗礼，口腔预防医学、儿童口腔医学、口腔正畸学、牙周病学、牙体牙髓病学、口腔修复学、口腔材料学……怎么又要上临床又要做实验啊，每天晚上呆在实验室好苦啊。

大五：得和亲戚、同学解释，我没有留级，我们本科就是五年制的啊！然后就要准备考研了，我的脑细胞怎么又死了啊，摔！

总的来说，口腔专业得把临床医学的科目全部学了，然后还得把口腔的好几本书啃完。

或许有些人会有疑问，口腔医学专业为什么还要学习临床的全套课程呢？

其目的在于培养全局意识。作为一个合格的口腔科医生，我们面对的不仅仅是病人的一颗牙，不能只懂牙痛医牙，比如有的病人心脏病发作也会牙疼，来看牙的病人也会有其他的疾病，这时该怎么处理，牙科医生也应该有基本判断，要了解与熟悉身体各系统与口腔之间的关系。

也千万不要以为口腔专业就是捌饬几颗牙，口腔专业的“作业”范围，说得通俗一点就是，上到发际线，下至锁骨前，除了甲状腺、颅内、耳鼻口不归口腔专业的管之外，其余都由我们负责。嗯，口腔专业还可以做面部整容！这样的解释，是不是填补了你们的知识盲区。

口腔专业对动手能力有很高的要求，大一时，为了练手，学院会安排学生练习雕粉笔，缝葡萄皮，还有织毛衣。所以，去到口腔专业大一新生的宿舍，你肯定会看到几个大老爷们儿聚众学习针线活，还探讨针法，我就给自己织过一顶帽子和一条围巾。因为那些“刀工”不好的同学，今后是无法胜任口腔内“庖丁解牛”的重任的。

讲到这里，敲黑板，我还得画出一个知识点——口腔专业不收左撇子！因为我们看牙时躺的牙椅，医生操作基本都在右边，看牙器械也都是为右利手设计的。

在学校里，我们的特点就是：别人学习的时候，我们在学习;别人玩的时候，我们还在学习;别人没考试的时候，我们开始考试了;别人考完了，我们还没考完。即使成了医生，在手术台前一站就是几个小时……可以说，我们把“受苦”当做了一种修行。

学医真的没有捷径，如果你认为学习专业课，才算是口腔专业学习的开始，那想法就太幼稚了。英语也要好好学，有兴趣的话可以多学学专业英语。更要珍惜实验课，那是对你动手能力的提升，不要想着实习再来做，于是让其他同学代劳。有材料给你练习取模就要珍惜，他们是多么听话的实验品啊。上了临床你就会知道，病人可没那么好说话。

但真正让我体会到牙医身份的，也是从上临床开始。

简单来说，一口遍布烟斑茶渍的大黄牙洗下来，不仅会累得直不起腰，也会觉得有点恶心，所幸我心理素质极好。如果说洗牙、拔牙是体力活，那补牙、通根管就是精细活，小小牙齿里的沟壑和管道，都得摸清。

临床实习时，被强势的病人吓懵过，被严厉的老师批评过，怕做不好紧张得睡不着过，也因为出错而自责得吃不下饭过。但做牙医真的很好，既有作为医生的荣誉感，也有为病人解除病痛的成就感。就算熬夜看文献做实验，还是觉得值得。