中职校园“低头族”成因及对策探究

王振

“世界上最遥远的距离不是我翱翔天际，你深潜海底，而是我在讲台挥洒恣意，你却在低头玩手机。”这句调侃之言，恰恰道出了当前中职学校课堂教学的一大痛点。近年来，在中职校园里，智能手机成了学生的“标配”，它在给大家的学习、生活、娱乐带来便利的同时，也使得校园“低头族”大量出现，从而对学校的教育教学工作提出了新的挑战。这一问题引发了教师和家长关于“校园内是否应该禁用手机”“教师是否有权力没收手机”“无手机课堂的得与失”等的种种思考。

一、校园“低头族”的成因分析

（一）学生自身原因

笔者在与中职生“低头族”聊天谈心时发现，这些学生进入中职学校后，普遍存在学习目标不明确、职业生涯规划模糊、自制力不强、学习动力不足等问题。此外，部分学生人际交往能力较弱，自我封闭，不愿与老师、同学交流，对身边事情不甚关心，将个人情感寄托于虚拟的网络世界。

（二）电子游戏泛滥

功能配置日益完善的智能手机为电子游戏的风靡提供了“温床”。如《王者荣耀》《梦幻西游》《绝地求生大逃杀》等游戏，其逼真的光影特效、灵活的人物互动和炫彩的场景设计，对心智尚未成熟、定力不强的中职生来说具有极其强烈的诱惑。

（三）课堂教学缺乏吸引力

目前，在一些中职学校的课堂教学过程中，由于理实教学比例不协调、新教学技术应用率不高、教学内容更新较慢，造成教学内容理论多、实践少，学生听不懂或不感兴趣的现象时有发生，这在一定程度上也助长了“低头族”现象的蔓延。

（四）家长的监管缺位

手机为家长了解学生的在校学习生活状况提供了便利，但是家长对学生使用手机的目的、时长等缺乏监管。甚至部分家长单纯地认为监管只是学校的事情。然而，学校并非行政处罚主体，对于禁用手机的问题，一旦操作不当，就可能引发师生冲突，甚至会陷入舆论漩涡，对学校的正常教育教学秩序造成不良影响。因此，在治理和规范校园“低头族”的问题上，学校往往比较谨慎。

（五）校园文化氛围不浓

中职生学习任务较轻，课余时间充足，这也为“低头族”的出现提供了条件。笔者在调研中发现，大部分“低头族”都明白过度沉迷手机会对身体、学习、生活造成不良影响，但是放下手机又无所事事，久而久之，玩手机便成了其课余生活的主要内容之一。

二、消除“低头族”的对策分析

（一）尝试引入“学校+家长”的管理机制

家长、学生和学校犹如三驾马车，在解决中职生德育问题上，都具有重要作用。家长的态度往往对学生的行为和学校管理产生重要影响。因此，在破解“低头族”的问题上，学校方面要努力获得家长的支持，可以通过班级家长微信群将学生沉迷手机的现状、危害进行普及，适时提出构建“无手机课堂”的倡议，向家長告知学校拟采取的措施及违规处置意见等，争取获得家长的理解和支持，以便达成共识，从而减少“无手机课堂”实施过程中，来自于家长的阻力。

（二）探索构建“无手机课堂”

首先，教师可以通过主题班会、辩论会等形式在班级中开展关于“沉迷手机利弊观”的大讨论，教育、引导学生树立正确的价值观，为实施“无手机课堂”赢得舆论支持。其次，教师应明确告知学生开展“无手机课堂”的目的、意义、实施方案及违规处理办法，并适时开展职业生涯规划教育，使学生在践行“无手机课堂”过程中有更强的主动性和自律性。最后，教师应该从法律角度给学生讲清上交手机的行为与“罚没”“没收”或“暂扣”等行政处罚行为的区别。

（三）开展丰富多彩的校园活动

为丰富中职生的课余生活，学校应针对学生爱好广泛、好奇心强、乐于接触新鲜事物的特点，广泛开展文艺表演、体育竞技、人文讲座、主题实践等形式多样、内容丰富的校园活动，给学生提供展现风采的舞台，逐步引导学生走出封闭的世界。此外，学校还可以利用重要节日和社会热点事件开展主题教育活动，引导学生提升自我修养，提高辨别能力，培养优良品质，有效降低手机对学生的负面影响。

（四）持续推进教学改革

学校应加强对中职课堂教学内容的研究和改革，适当调整理论与实践教学内容的授课比例，重视培养学生的实践动手能力。在教学过程中，教师应尽量使用学生喜闻乐见的“本土化”校本教材，坚持“够用”原则，使教学内容贴近学生实际。另外，学校要提高一线教师的教育教学水平，鼓励教师发挥技术优势，努力营造活泼、生动的教学氛围，拓宽学生视野，吸引学生的注意力。

（五）健全学生管理制度

学校应进一步健全学生管理制度，制订切实可行的手机使用管理规范，对可以使用手机的时间和场地进行明确规定，并将之纳入学校管理制度贯彻执行。学校可以实行校园无线网络定时断网制度，对学生上网时长进行有效规范。同时，还要加强学生网络安全教育，提高学生鉴别垃圾信息的能力，预防电信诈骗，为学生的健康成长保驾护航。

（六）加强对“低头族”的心理辅导

学校应加强对“低头族”的心理矫正辅导，在引导“低头族”放下手机的同时，要注意倾听学生的心声，帮助学生调控情绪、缓解压力。此外，学校应鼓励学生树立自信，主动与同学沟通交流，培养和发展个人兴趣，逐步减少对手机的依赖。

（七）政府加强调控，给予政策指导

目前，学生已经成为手机消费市场的潜在主力，各大通信运营商针对学生族的“优惠套餐”层出不穷，这些问题需要政府充分发挥宏观调控作用，进行有效干预。同时，政府还要加强源头治理，净化网络空间，加大对网络游戏的监控管理，有效防治未成年人沉迷游戏。此外，教育行政部门可以出台一些法律法规，赋予学校一定的自由裁量权，并就自由的空间、裁量的尺度和处置的措施等予以明确规定，消除学校的管理“掣肘”之难。

“低头族”现象是当前社会的“流行病”，也是考验学校管理智慧的重要课题。若要彻底解决这一问题，离不开家长的参与、学校的管理、学生的自律和政府的调控。“路虽弥，不行不至;事虽小，不做不成。”相信通过大家共同努力，校园“低头族”定会放下手机，跑跳于校园，追逐于操场，释放天性，彰显自我。

（责编  张德广）