关于高职院校智慧校园建设的思考

王 颖，周小新

（南通航运职业技术学院，南通 226010）

教育信息化发展是当前我国高校教育改革的重要内容，也是落实科技教育建设的主要核心，结合我国教育部发布的相关法律规定来看，需要在教育开展过程中，全面落实党的十九大精神，将互联网技术在我国教育平台中进行广泛应用。从教育的全局性出发，做好学校管理工作的顶层设计，对学校管理系统中的各个层次进行明确分工，保持教育理念一致性，各部门之间相互协调，实现资源共享。

1 智慧型校园建设规划

想要更好的实现从数字化校园到智慧型校园的转变，教师要做好校园建设的规划和设计，融合当前的校园教育业务和技术，从全局视角出发，做好学校的顶层设计，将校园的各业务领域和业务流程相结合，创新业务管理模式，通过校园智能化，推动我国教育改革的发展，满足高职院校智慧型校园建设的基本需求。设计出总体架构模型，通过网络技术的应用来实现数据的整合，为学生学习提供服务，为了更好地实现校园信息化管理，可以通过GIS 与BIM 系统模型的结合，提升校园建设管理工作的有效性，借助互联网能够实现多维数据的广泛应用，通过地下信息管理系统的建立，自主地进行信息查询和统计，做好学生的生命管理和事故管理，满足校园设备的可视化发展需求，运用互联网等新型设备来实现对校园内容的远程监控，随时的查阅系统中所具有的数据信息，制定出合理的管理方案。

2 智慧型校园的数据中心

数据中心需要包括云中心、绿色中心，降低校园的管理成本，提高工作性能，保证相关设备使用的安全性，更好地实现对校园数据的查询和统计，对可能产生的校园现象做出提前预警，在进行数据中心建设的过程中，可以分为四个部分：

（1）用户中心。通过系统化的管理和调查，添加全校师生的具体信息，只需要在数据用户中心进行搜查和检索，就能够明确每一个人的信息情况，减少了查阅所需要的时间，用户中心的建立需要采用实名制的管理体系，对教师承担的教学职责和主要的任课信息进行合理化设置。

（2）认证中心。在进行校园管理统一网络平台的建立过程中，需要做好全体工作人员的身份认证，充分发挥出门户网站所具有的管理功能和主要性能，能够以此为基础，更好地为用户提供一站式服务，通过对用户的权限授予，让用户进行单点登录，保证认证信息的整合。网络平台中的所有软件和内容都需要实现互联，让相关工作人员在进行信息登录的过程中，能够一键查阅其他软件模块，为资源的查找提供便利。

（3）资源中心。智慧型校园在进行网络互动平台建立的过程中，需要更好地实现资源共享，大多数学校会采用分布式和模块式的服务结构，通过音频、图片和文本等多种形式的多媒体资源来进行上传和分享，发布的内容和检索的结果都需要遵守行业发展规范，构建分布式的网络信息服务体系。

（4）数据中心。网络信息平台的建立，需要保证各个子系统和信息模块之间属于高度契合，能够与学校的第三方系统进行交互，我网络信息平台通常都会配备多种形式的标准接口，让平台的信息数据之间可以进行传输和转换，有利于资源的共享和整合。

3 智慧化校园的核心技术

为了营造出一个良好的生活环境，需要通过核心技术的应用做好校园管理，首先在校园随处可见的摄像头监测到学生的用户图像之后，可以通过特征提取和信息分析与信息数据库中的人物进行对比，将人脸识别技术与图像采集技术相结合，设立考勤机、打卡机，做好对门禁工作考勤工作的有效管理，建设出完整的智慧校园服务体系。智慧校园需要集感知、服务和决策为一体，学生结合所处的校园环境所查找的教育资源都向着数字化发展，结合学生的个性化发展需求，建立良好的校园学习氛围。同时要结合学生的实际学习情况，创新知识服务理念，通过多种渠道的安全化管理来建设平安校园。智慧型校园的建设需要以科学化、民主化、人文化为主要特征，促进人与自然、人与事物之间的和谐发展，落实健康文明建设理念，运用网络化管理模式对日常校园活动开展常态进行管理，做好信息化资源的整合。

4 结束语

综上所述，在进行智慧校园建设的过程中，需要为教学提供一站式服务，结合教学开展的各个环节，加强师生之间的交流与合作，全面提高教学成效，通过正确的教学引导来促进学生自主进行知识学习，通过信息化、智慧型办公系统的建立，有效降低校内的组织行政办公成本，规范现有的工作流程，强化各校区和部门之间的通力合作，全面提高工作的整体质量，将地学信息系统和建筑信息模型相结合，打造以绿色学习为主旨的校园环境，促进我国高职院校人文信息化发展。