高校素描教学创新问题及实践路径阐释

2019-02-12 09:08孙双典
天工 2019年10期
关键词:素描教学高校创新

孙双典

[摘 要] 素描是美术学院开展艺术类教学的基础课程。新时期下,墨守成规的教学模式已经难以满足美术人才的培养需要,必须积极推进素描教学创新发展。本文分析了高校素描教学创新面临的问题,提出了素描教学创新的实践路径。

[关键词] 高校;素描教学;创新

随着人们审美意识、观察方式、时空感念的变化,促使素描不再局限于对事物的模仿与再现,而是呈现出多元化、多形式的发展格局。但是,在大部分高校素描教学中,却局限于具象化、单一化的教学模式,教师只是摆静物,让学生被动地描绘静物,导致素描教学刻板僵化,难以满足美术发展对创新型人才的培养需要。为此,高校必须积极推进素描教学的改革与创新,实现美术人才培养目标。

一、高校素描教学创新面临的问题

1.课程设置重复

高校素描教学的课程环节设置重复,只是将写生对象的变化作为授课内容的变化,如写生对象从几何石膏、静物到石膏头像、人像,再到人体,实现了写生对象由简到繁的过渡,却没有实现对素养语言的个性化渗透。同时,在初学几何体训练中已经涵盖了素描的基本概念、原理和技法,但是在后续教学环节中还要重复同样的知识,易使学生降低素描训练的兴趣,不利于学生个性化的创造力发展。

2.素描教学模式单一

高校素描一直采用固化的教学模式,运用统一画法、标准、工具材料进行教学,素描训练以实物描摹为主,使得学生只能通过观察用素描技法表現出物象的形体和结构,而没有展现出生动、多层次、带有韵律感的画面效果。同时,教师在教学中习惯于采用灌输式的教学方法,没有为学生提供充足的展现自我才能的平台,导致学生始终处于被动的学习和训练状态,难以提高素描教学效果。

3.忽视学生创新素质发展

高校素描教学以培养学生素描知识与技能为主,忽视了学生创新素质的发展,使得学生难以形成素描创作能力。大部分教师习惯于采用传统的素描训练方法,让学生运用铅笔、画纸进行被动地描摹,限制了学生创造性思维和独特的想法,这种枯燥的训练方法难以激发学生的素描兴趣。

二、高校素描教学创新实践路径

1.创新素描基础课程设置

高校素描教学要积极推进教学改革,在专业基础课程中增加新的内容,设计多种教学方案,突出不同教学方案的培养侧重点。其中,高校可着重于开发创意素描课程,培养学生的创新素质。教师可以安排创意素描教学活动,通过开展联想训练、意向训练、抽象训练、超现实主义训练等,开拓学生的思路,调动起学生研究造型和构成的积极性,鼓励学生打破物理、机理、常规比例等表现元素的限制性思维模式,能够运用逆向思维、非常规逻辑思维重构画面,进而产生充满幻想的画面效果。

2.创新素描教学方法

其一,运用多媒体教学。在素描教学中,教师要善于运用多媒体教学手段辅助开展教学活动,帮助学生深入理解构图、形体、空间、画面整体感的相关知识,掌握点、线、面的处理方法和透视规律,从而使学生具备扎实的素描知识与技法。其二,引入作品陈述。在素描教学中,教师要融合美术史、美学、美术批评等方面的理论教学内容,让学生掌握更多的艺术理论知识,提高自身的理论素养。在此基础上,教师可以引入自我陈述,让学生在作品鉴赏中大胆陈述自己的理解,展现自己对作品的探索成果,使学生将所学习的知识运用到作品陈述中,发展学生的研究能力。

3.创新素描教学活动

其一,创新素描工具材料。教师可以鼓励学生寻找和运用新的材质工具进行素描,不再局限于对铅笔和纸张的使用,让学生在探索中发现新的机理语言。其二,鉴赏前人的素描作品。教师要在素描教学中增加素描作品鉴赏教学内容,让学生鉴赏东西方的素描作品、传统的素描作品、现代的素描作品、各个名家的素描作品以及各个流派的素描作品,引导学生从空间、形状、结构、质感、量感等层面进行分析,促使学生产生艺术共鸣,从而使学生继承和发扬素描技法语言。其三,举办小型画展。在学生完成素描作品后,教师可以举办小型教室画展,将所有学生的作品进行展览,鼓励学生之间、师生之间观摩学习,交流经验,从而让学生体会到成就感。

4.创新素描训练内容

一是造型的动感创意,教师要引导学生从形态动感和笔意动感的角度出发,赋予素描画面视觉冲击力,使画面能够引发人们联想,以视觉冲击引发深度思考。二是改变事物常规逻辑关系,教师可以引导学生局部切割、重新组合写生对象,培养学生的发散思维和创造性思维。三是转变具象形象为抽象形象,教师要对学生进行具象的形象抽象化训练,让学生根据自己的兴趣挖掘题材,体现出自己的素描审美取向和艺术风格。

总之,新时期下的高校素描教学必须摒弃刻板僵化的教学模式,不断创新课程设置、教学方法、教学活动和训练内容,使学生在掌握了素描基本理论和技法的基础上,能够对非传统材料、技法和表现语言进行深入探索,转变学生的固定思维模式,促进学生创新能力发展,不断提高学生的素描水平和艺术素养。

参考文献:

[1]王晓东.高校素描教学问题分析及教改研究[J].艺术科技,2019(3):92-93.

[2]李晓智.试论高校素描教学中学生观察能力的创新培养[J].创新创业理论研究与实践,2019(3):104-105.

[作者单位]

鲁迅美术学院

(编辑:薄跃华)

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