理论与实践一体化教学 重视实操能力的培养

王杰

[摘 要] 随着职业教育的改革发展，对学生实操能力的培养成为当前职业院校的重点任务。《电力拖动控制线路与技能训练》是一门具有很强专业性与实践性的课程，学生既需要掌握扎实的理论知识，又需要具备相应的实践能力。传统的教学方式难以充分满足这一课程的教学要求，为了提高课程教学效果，促进学生专业素养的发展，教师应当坚持理实一体化的教学理念，加强对学生实操能力的培养，提高《电力拖动控制线路与技能训练》课程教学的有效性。

[关键词] 理实一体化;实操能力;《电力拖动控制线路与技能训练》

在机械类专业中，《电力拖动控制线路与技能训练》是一门重要的专业课程，不仅是学生学习更高层次专业知识的基础，对于学生未来的就业也具有直接的影响。随着新课程改革的深化，中职院校的教学理念与方式也在不断转变，在目标上逐渐转向能力型、应用型人才的培养。实施理实一体化教学，有利于促进课程理论知识与实践训练之间的联系，使学生内化吸收所学的内容，从而实现专业综合能力的成长，为以后的学习与就业打下坚实的基础。

一、构建“模仿—理论—实践”的一体化教学模式

首先，引导学生进行实践模仿，让学生了解所学技能在实际生活、生产中运用的方式与所能达到的效果，从而加强课堂教学与实际之间的联系，消除学生的陌生感与距离感，调动他们的好奇心，并让学生对这一技术动手模仿操作，初步形成直观感性的认识。其次，要让学生掌握相应的理论知识，教师要从学生的知识基础与认知特点出发，采用丰富多样的教学方法，有针对性地实施理论教学，在理论教学中，教师要切忌单向灌输的教学方式，要以学生为主体，促使学生积极主动地进行思考与探究。同时，由于《电力拖动控制线路与技能训练》课程中的知识点较多，教师还要培养学生总结反思的习惯，避免学生在理论学习中出现顾此失彼的问题，帮助学生奠定知识基础，构建出系统化的课程知识体系。最后，在学生充分掌握理论知识后，教师要带领他们回到实践中去，开展技能操作训练，有条件的学校可以组织学生在真实的工厂当中练习，让他们参与到实际的生产操作中去，在此过程中运用所学的理论知识，深化对各项知识与技能的理解。在学生实践的时候，教师要认真巡查，做好记录，并对学生进行必要的指导，帮助他们发现问题、解决问题，以此来促进学生实践操作能力的提升。

二、采用多种教学方法，提升学生学习效率

在中职院校，许多学生的理论基础比较薄弱，缺少学习的兴趣与信心。针对这一点，教师在《电力拖动控制线路与技能训练》中要注意教学方法的运用，加强对学生学习兴趣的激发，通过理论与实际的结合来提高学生的学习能力，提高教学效率。具体来说，教师可以采用边讲解边演示，或者让学生边听讲边模仿的形式，让学生能够更加快速、直观地理解理论知识，了解其在实践中的运用方式，逐渐帮助学生树立起学习的信心。同时，教师还可以实施小组合作学习方式，按照学习水平、能力优势、性格特点等将学生有规律地进行分组，使学生之间相互学习与帮助，以完成更具难度的学习任务，培养学生团结协作的精神。例如在学习“熔断器的安装”时，需要注意的事项很多，单人操作不仅难度大，且容易出现危险，教师可组织学生以小组的方式开展实践训练，有的成员负责监护，有的成员负责操作，完成后再调换角色。在小组学习过程中，教师要充当指导者、帮助者、参与者的角色，加强师生之间的互动交流，对学生认知上、操作上的错误及时地进行指示，对于一些出现较多的问题，则要重点进行讲解与示范，以达到查漏补缺的效果，帮助学生奠定坚实的专业基础，促进他们知识水平与实践能力的不断提升。

三、拓宽专业知识视野，加强课程之间的联系

在机械类专业中，《电力拖动控制线路与技能训练》既是一门专业课程，也是基础性的课程，内容与其他的课程有着十分紧密的联系。因此，在这门课程的教学中，教师要适当地联系其他课程，对教材内容进行拓展延伸，在讲解某些知识点的时候，可与其他相关学科联系起来，引导学生将所学的知识融会贯通，形成系统化的知识网络，从而加强学生知识的掌握程度与综合运用能力。对于《电力拖动控制线路与技能训练》课程来说，理实一体化教学不能局限在教材内容当中，而是要积极地进行拓展，以实际生产中涉及的内容为准。如这一课程与《PLC 应用技术》有着较强的联系，在教学用电脑控制电力拖动控制电路时，可以联系《PLC 应用技术》课程中运用电脑来控制电动机的相关知识，从而使学生在已有知识经验的基础上，更好地理解新的内容。

总而言之，在中职机械专业中，《电力拖动控制线路与技能训练》是一门具有很强实践性的专业课程，教师要坚持理实一体化的教学理念，将理论知识教学与实践操作训练有机地结合起来，降低学生理解知识的难度，构建出“模仿—理论—实践”一体化的教学模式，丰富教学的方式方法，加强课程之间的联系，以此来提高课堂教学的有效性，促进学生实操能力的发展。

参考文献：

[1]高飞.《电力拖动控制线路与技能训练》一体化教学探究[J].山东工业技术，2018（23）：248.

[2]周愛珍.技工院校电力拖动控制线路一体化技能训练研究与实践[J].职业，2016（32）：90.

[作者单位]

滨江职业技术学校

（编辑：郭小琴）