中学生BMI与身体素质分析

李诚 余勇平 雷艳娟

摘  要：目的：探讨中学生BMI与身体素质之间的关系。方法：运用测量法对某市12所中学中部分学生进行体质测试和运用数理统计法对体质测试的成绩进行整理分析。结果：该市中小学低体重占18.6%、正常体重占75.3%、超重肥胖占6.2%。在男生中，正常体重组学生的50m、立定跳远、1000m、引体向上与其他两组存在显著性差异;在女生中，超重肥胖组、正常体重组、低体重组在立定跳远、坐位体前屈、800m跑、仰卧起坐4个项目均有不同程度的差异。在BMI<24时，男生BMI与引体向上、坐位体前屈、立定跳远呈正相关，男生BMI与50m跑、1000m长跑呈负相关，女生BMI与坐位体前屈呈正相关;在BMI≥24时，男生BMI与50m跑呈正相关。结论：中学生BMI与身体素质具有相关性。

关键词：中学生  BMI  身体素质

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）12（a）-0067-03

身体素质是体质健康中重要的组成部分，也是发挥其他能力的重要基础。中学生正处于生长发育的高峰期，他们身体素质和体质水平直接关系到他们的学习状态和社会适应能力。体质指数 （BMI） 是世界卫生组织 （WHO） 于1990年公布的， 反映成人体重与身高关系，且是判断人体胖瘦程度的一项重要指标[1]。本文中学生BMI的等级划分将参考《国家学生体质健康标准》（见表1），来分析某市中学生BMI的分布情况和BMI与身体素质的关系。

1  研究方法

1.1 样本

随机整群抽取某市12所中学（6所高中，6所初中），其中男生1078人，女生1077人，共2155人（平均年龄14.84±1.19岁）。

1.2 研究方法

1.2.1 测量法

严格按照《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中的测试标准对2155名中学生进行体质健康测试，BMI由公式体重（kg）/身高（m）2计算得出。测试前都要求测试人员熟悉测试程序，并且有专业人员对测试工作进行全程把握，确保测试数据的准确性和真实性。

1.2.2 数理统计法

将测试完的数据保存在Excel，运用SPSS 18.0软件对数据进行分析。BMI分布情况采用频数分析;BMI等级对身体素质指标的影响采用单因素分析;BMI与身体素质指标的相关性分析。

2  结果

2.1 中学生BMI分布特征

由表2可以看出，中学生BMI值基本正常。BMI正常的人数为1622人，占总样本总数的75.3%。低体重、超重肥胖人数分别为400人、133人，占样本总数的18.6%、6.2%。其中男生低体重（22.5%）、超重肥胖（6.9%）的人数比女生低体重（14.6%）、超重肥胖（5.5%）的人数较多;男生低体重（22.5%）的人数比超重肥胖（6.9%）人数较多;女生低体重（14.8%）的人数比超重肥胖（5.5%）的人数较多。

2.2 不同BMI中学生身体素质指标比较

由表3可以看出，50m成绩，低体重组和超重肥胖组均高于正常体重组（P<0.05）;立定跳远成绩，正常体重组均高于低体重组和超重肥胖组（P<0.05）;坐位体前屈成绩，低体重组和超重肥胖组均低于正常体重组，低体重组与正常体重组在统计学中有显著性差异（P<0.05）;1000m成绩，正常体重组均低于低体重组和超重肥胖组（P<0.05）;引体向上成绩，低体重组和超重肥胖组均低于正常体重组（P<0.05）。

由表4可以看出，50m成绩，正常体重组最低，3组之间的差异不明显。立定跳远成绩，超重肥胖组成绩最高，低体重组与超重肥胖组在统计学中有差异（P<0.05）;女生坐位体前屈成绩，正常体重组和超重肥胖组均高于低体重组（P<0.05）;800m成绩，低体重组和正常体重组均低于超重肥胖组（P<0.05）;仰卧起坐成绩，超重肥胖组和正常体重组均高于低体重组（P<0.05）。

2.3 BMI與身体素质指标的相关性

由表5可以看出，在男生BMI<24时，立定跳远、坐位体前屈、引体向上与BMI呈正相关，50m和1000m与BMI呈负相关;在男生BMI≥24时，立定跳远与BMI呈负相关;在女生BMI<24时，坐位体前屈与BMI呈正相关。

3  分析与讨论

50m跑是测试中学生速度素质的一项重要项目，也是反映中学生速度素质的一项重要指标。由表3、表4显示出，在50m跑中，男生正常体重组均比低体重组和超重肥胖组较好，均存在显著性差异;女生低体重、正常体重组、超重肥胖组之间差异不明显。与印文晟[2]等人研究结果有所不同，可能是由于超重肥胖的女学生下肢具有较大的绝对力量，弥补了自身体重带来的阻力，从而使得BMI对速度素质的影响没有表现出来，导致结果存在差异。

800m/1000m跑是体质测试过程中组织比较复杂的测试项目，它也是反映学生耐力素质的重要指标。由表3、表4显示出，在800m/1000m跑中，男、女正常体重组均比低体重组和超重肥胖组较好，均存在显著性差异，与方小强[3]等人研究结果相一致。有研究发现：超重肥胖学生的气体交换和氧气利用率比正常体重组学生较差，在800m/1000m跑耗氧量相对较大的运动项目过程中就会出现供氧不足的情况，所以超重肥胖组学生耐力素质较差[4]。

立定跳远主要考察学生上下肢的协调性和下肢的爆发力。由表3、表4显示出，在立定跳远中，男生正常体重组均比低体重组和超重肥胖组较好，均存在显著性差异。女生超重肥胖组高于低体重组，存在显著性差异。与赵龙飞[5]等人研究结果有所不同，可能是由于低体重女学生下肢肌肉横断面積小，肌肉力量较小，在测试过程中力量不足，所以超重肥胖学生的成绩比低体重较好。

坐位体前屈主要测试学生的髋关节、肌肉、韧带的活动幅度，反映学生的柔韧性。仰卧起坐、引体向上是反复克服自身体重的人体相对力量指标，仰卧起坐主要反映学生的腰腹力量，引体向上主要反映上肢力量[6]。由表3、表4显示出，在男生坐位体前屈、引体向上中，男生正常体重组均比低体重组和超重肥胖组较好，均存在显著性差异;在女生坐位体前屈、仰卧起坐中，超重肥胖组高于低体重组，存在显著性差异，与朱婷婷[7]研究结果相一致。

4  结论

（1）该市中学生低体重的现象比超重肥胖更为严重，男生偏瘦、超重肥胖的现象比女生更为严重。

（2）男生中正常体重组的身体素质均高于低体重组和超重肥胖组。

（3）中学生BMI与身体素质具有相关性。当BMI<24时，BMI与中学生的身体素质呈正相关;当BMI≥24，BMI与中学生的身体素质呈负相关。

参考文献

[1] 国际生命科学学会中国办事处中国肥胖问题工作组联合数据汇总分析协作组.中国成人体质指数分类的推荐意见简介[J].中华预防医学杂志，2001（5）：62-63.

[2] 印文晟，白铂.BMI对黑龙江省普通高校学生体质健康的影响因素分析[J].哈尔滨体育学院学报，2009，27（3）：100-103.

[3] 方小强.杭州市高职院校学生BMI与体质健康指标关系的研究[J].浙江体育科学，2017，39（6）：81-85.

[4] 杨迪，祝丽玲，周宪君.佳木斯市初中生体质指数等级与肺活量相关性研究[J].中国校医，2018，32（4）：264-266.

[5] 赵龙飞，国伟，张油福，等.体质指数异常对体质健康标准指标的影响分析[J].武术研究，2018，3（6）：132-134.

[6] 唐觅.维吾尔族不同体质指数等级中小学生身体素质比较[J].中国学校卫生，2012，33（6）：744-745.

[7] 朱婷婷.师范院校大学生BMI值与其五大身体素质的相关性研究——以湖北师范学院为例[J].体育教学，2015，35（3）：42-45.