长笛的合奏类型与训练策略探讨

陈嘉禾

摘 要：随着世界经济、文化一体化的深入推动，现代世界音乐也呈现出快速发展的态势。在西洋音乐体系中，长笛是重要的乐器类型，其具有音域广阔，表现力丰富等特点。基于此，长笛逐渐发展成为受众广泛的乐器类型。在演奏过程中，长笛合奏是重要的表现类型，可以实现表现形式的多样化和丰富化，长笛合奏类型及长笛合奏训练模式也成为音乐发展领域重点关注的问题。本文立足长期合奏发展历程及实践特点，探寻有效的实践训练策略。

关键词：长笛 合奏类型 训练 策略

引言

作为一种经典西洋乐器，长笛在19世纪末传入我国，并且以复杂的合奏方式，实现了音乐表现力的极大提升。从自身的音色特点来看，长笛具有纯净的音色，同时表现形式多样，有着广泛的受众基础，近年来学习长笛的也不断增加^[1]。在长期的发展过程中，长笛演奏类型不断丰富和多元，形成了多样化的特征，并且呈现出多层次、立体化的表现特征。基于此，探寻长笛合作的丰富路径，提升训练的实效性和针对性，对于長笛艺术发展具有至关重要的意义。

一、长笛及长笛合奏的发展历程

作为一种经典西洋乐器，长笛最初一般是一种独奏的音乐工具。在16世纪的时候，很多征战的军队会引入长笛合奏模式，作为一种征战表演类型，具有集结号的性质，主要是为军队战争服务，比如说作为步兵或者骑兵的号令。到了17世纪，随着现代西洋音乐体系的发展与完善，并且伴随着文艺复兴的发展，话剧、歌剧得到了快速发展，并且引入了多样化的乐器，极大促进并推动了当代音乐的发展。在这样的背景下，长笛更多的是作为一种乐器类型参与到音乐合奏当中，比如说，巴赫的《勃兰登堡协奏曲》，就是经典的长笛合奏曲目。根据现有音乐资料记载，世界上第一支长笛演奏乐团诞生于1996年的柏林，一共包括14名成员，这支乐团后来在世界范围内参与了多次演出^[2]。

二、长笛合奏乐团的编制

长笛合奏要以乐团的形式存在，长笛乐团是专门指由长笛组成的乐器团队，成员人数一般在20名左右，其中包括短笛、中音长笛等，根据乐队演奏的实际需求，分成多个声部，一般包括低声部、高声部和中声部，在很多情况下，为了提升长笛合奏的表现力，也会引入BE调的长笛等，除了一般的三重奏外，还有多种重奏形式，包括八重奏，甚至十三重奏等，根据音乐表现类型的不同，长笛合奏人员根据需要往往会配置不同的组合，实现长笛演奏的多样化和丰富化，进而提升长笛的综合表现力^[3]。

三、长笛合奏的发展情况及方向

从长笛音色本身来看，长笛宛转悠扬，受到了很多爱好者的追捧，同时长笛音乐受众也十分广泛。在我国，近年来涌现出很多出色的长笛演奏乐团，其中成员组成也十分丰富，为长笛合奏发展作出了积极的贡献。但是，在长笛合奏乐团发展实践中，仍然存在诸多问题，包括基础理论功底不扎实，演出机会少，训练不到位等，都成为制约长笛演奏合唱乐团发展的因素，此外，很多长笛合奏乐团也都存在人员配置不到位的情况^[4]。第一，长笛合奏演奏曲目较少，这是制约长笛合奏乐团发展的一个因素，而且很多合奏曲目都是改编的，缺乏高水平的原创曲目，这是一个重要的制约因素。第二，受到演出和训练长笛的限制，由于长笛演奏需要在专业的音乐厅中进行，但是很多地方由于经济条件和文化氛围的限制，没有专业的演出场地，制约了长笛合奏艺术的发展。 第三，长笛合奏成员的基础有待进一步夯实。在长笛合奏发展过程中，需要乐队成员有扎实的理论和实践功底，但是由于受到条件的限制，现在很多学校无法有效支持长笛合奏团队的发展，此外，很多低年级的学生精力较为分散，而且练习长笛也是为了通过文体特长进入更好的高校，这都不利于长笛艺术长远的发展。因此，探索多元化的长笛合奏乐团组成类型，搭配不同类型的音乐人才，对于长笛艺术发展而言具有重要的意义。

四、长笛合奏乐团的训练方式

1.提升个人演奏技能

在长笛合奏发展过程中，要提升长笛合奏综合水平，首先要从个人能力入手，提升个人综合演奏水平，提升个人对音乐的理解和表现能力，进而更好地融入长笛演奏团队当中，保障综合演奏水平，实现长笛合奏整体水平的提升。在日常的训练中，长笛演奏乐手要注重自身基本功的训练，既要考虑到个人演奏风格的培养，同时要注重基本功的练习，为更好地融入团队演奏打好基础。在发展实践中，很多长笛协奏乐团成员往往只注重协奏曲目的练习，忽视了自身基本功的训练与培养，由于自身能力上的不足，往往成为制约长笛协奏乐团总体水平提升的短板，有待进一步探索，丰富个人练习模式和策略，提升综合表现能力，更好地融入长笛合奏团队当中^[5]。

2.培养团队协作精神

在长笛合奏过程中，要注重团队成员协奏精神和配合能力的培养。从长笛合奏发展实践来看，很多团队成员虽然具有较强的个人能力，但是由于缺乏团队配合意识，往往也导致整体演奏不够协调。很多长笛演奏合奏成员都具有较为鲜明的个人特点，在对长笛的理解与认知上都不尽相同，而且在艺术表现手法上也有自己的偏好，但是如果这些理念与技巧不能与团队成员融合到一起，则往往不利于长笛合奏综合水平的提升。在演奏过程中，要注重整体的表演节奏，在整体基调中融入自身的音乐技艺与音乐风格，要眼观六路耳听八方，积极配合、辅助团队成员展开演奏，共同协作为观众奉上高质量的团队演出。

结语

综上所述，在现代世界音乐体系中，长笛是重要的乐器，具有音色纯净、唯美的特点。在长笛音乐发展实践中，合奏是重要的表现类型，同时也具有多种合奏形式，通过丰富的组合表现形式，可以实现表现效果的提升。在具体实践中，不管是长笛表演者还是教学研究者，都要深入探寻，找到有效的配合模式，丰富长笛表现形式，实现长笛表现艺术效果的进一步提升。

参考文献

[1]梁小凤.论长笛的合奏类型与训练方法[J].经营管理者，2017（24）.

[2]陈云涧.贵阳一中管乐团长笛教学的探究[D].贵州师范大学，2017.

[3]张宽.高校长笛重奏合奏教学难点分析[J].时代教育，2018（1）：160.

[4]唐静.长笛的合奏技巧分析——以哈尔滨师范大学长笛乐团训练方式为例[D].哈尔滨师范大学，2017.

[5]常晋霞.高校长笛重奏合奏教学难点之研究[J].艺术科技，2016，29（11）：388.